陜西師范大學(xué)深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于研究生教育的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越為主線(xiàn)，以提升研究生教育質(zhì)量為核心，持續深化研究生教育綜合改革，努力為黨和國家事業(yè)發(fā)展培養造就更多德才兼備的高層次人才。
聚焦立德樹(shù)人，構建研究生思政教育新格局。著(zhù)力完善研究生思政教育體系。加強黨建思政、心理健康、安全穩定等方面制度建設，推進(jìn)研究生思政工作制度化，不斷提高思政工作質(zhì)量和水平；鞏固深化網(wǎng)絡(luò )思政、社會(huì )實(shí)踐、骨干培養、志愿服務(wù)等方面工作成效，打造研究生思政工作品牌；優(yōu)化思想道德、文化知識與學(xué)術(shù)創(chuàng )新教育，推進(jìn)精準化成長(cháng)服務(wù)平臺建設，拓展研究生思政工作陣地。著(zhù)力夯實(shí)導師立德樹(shù)人職責。明確導師作為研究生培養和思想政治教育的第一責任人職責，引導導師做好研究生成長(cháng)成才的指導者和引路人，努力培養研究生學(xué)術(shù)創(chuàng )新能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力，增強社會(huì )責任感。建立負面清單制度，對存在師德師風(fēng)失范、育人職責履行不力等情形的導師作出限制招生等處理。著(zhù)力深化思政課程和課程思政協(xié)同建設。創(chuàng )新教育教學(xué)方式，豐富思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，打造政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的研究生思政課教師隊伍。注重將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源有效轉化為課程思政的生動(dòng)育人資源，將課程思政開(kāi)展情況作為研究生教學(xué)質(zhì)量和培養單位工作績(jì)效的關(guān)鍵評價(jià)考核指標。著(zhù)力加強基層黨建創(chuàng )新。推進(jìn)黨支部（黨小組）與課題組（項目組）的深度融合，推動(dòng)黨建工作與學(xué)術(shù)、科研等工作齊頭并進(jìn)。培育一批優(yōu)秀研究生樣板黨支部，選樹(shù)一批理想信念堅定、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀、帶頭作用突出、師生高度認可的研究生黨員標兵。成立博士生理論宣講團，加強對黨的理論創(chuàng )新成果的深入研究和廣泛傳播。
聚焦生源質(zhì)量，優(yōu)化研究生招生規模結構。深化考試招生管理制度改革，探索本碩博一體化培養的招生選拔機制，進(jìn)一步完善博士研究生招生“申請—考核”方式；優(yōu)化碩士研究生考試初試科目和內容設計，強化復試考核環(huán)節，探索基礎能力素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力相結合的考試（考核）方式；強化考試招生工作隊伍建設，優(yōu)化考試管理崗位設置，建立校院兩級監督檢查機制。健全招生計劃分配與管理機制，完善招生規模動(dòng)態(tài)調整機制，建立以培養質(zhì)量為主導的招生計劃資源配置機制，向重大科研平臺、重大項目、創(chuàng )新團隊、“雙一流”建設學(xué)科領(lǐng)域等傾斜；建立招生計劃分配負面清單機制，對學(xué)位點(diǎn)評估、學(xué)位論文抽檢、師德師風(fēng)、考試招生違規違法等問(wèn)題突出的培養單位，堅決削減招生計劃。優(yōu)化研究生類(lèi)型結構，加大對基礎學(xué)科、交叉學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養的支持，加強一批博士培養特色專(zhuān)項計劃的實(shí)施，超前謀劃和繼續加強研究生高層次人才培養專(zhuān)項計劃的規劃設計，探索設立西部師范大學(xué)紅燭計劃，不斷提高服務(wù)國家重大戰略、關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)展和社會(huì )需求的能力。
聚焦過(guò)程培養，推進(jìn)分類(lèi)培養模式改革創(chuàng )新。加強學(xué)術(shù)學(xué)位研究生知識創(chuàng )新能力培養，依據學(xué)科類(lèi)別和學(xué)科特色推進(jìn)學(xué)科交叉，改革創(chuàng )新研究生培養模式，強化原始創(chuàng )新能力培養；依據不同層次學(xué)生需求科學(xué)設置課程內容，加強科學(xué)研究過(guò)程設計和管理，推進(jìn)“研中學(xué)”和“學(xué)中研”，努力提高學(xué)術(shù)素養和創(chuàng )新能力；積極開(kāi)展研究生“雙創(chuàng )”教育，持續推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽和研究生教育創(chuàng )新工程，加大研究生創(chuàng )新項目支持力度，增強“曲江講壇”和“西部大講堂”等品牌項目的輻射作用。加強課程與教材建設，著(zhù)眼建設高質(zhì)量課程體系，深化教學(xué)內容改革，制定研究生核心課程指南，加大專(zhuān)業(yè)學(xué)位實(shí)踐性課程比重，突出案例教學(xué)；實(shí)施優(yōu)質(zhì)課程資源建設工程，加強實(shí)踐性教材和專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例庫建設，有效促進(jìn)應用型人才培養。加強教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養綜合改革，完善并實(shí)施《教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養綜合改革方案》，統籌協(xié)調教師教育人才培養資源，增加培養、指導和管理隊伍的投入保障，加強導師隊伍的統籌規劃、管理和指導。加強研究生教育國際交流與合作，建立與國際高水平教學(xué)科研機構的雙向交流和聯(lián)合培養機制，加大對研究生參加國際會(huì )議、國外研修、交流訪(fǎng)問(wèn)的支持力度，制定《國際合作研究生指導教師聘任辦法（暫行）》，致力推動(dòng)研究生國際化培養。
聚焦質(zhì)量監控，完善評價(jià)機制與過(guò)程管理。完善學(xué)位論文質(zhì)量監控制度，切實(shí)發(fā)揮導師、培養單位和學(xué)位評定分委員會(huì )的質(zhì)量把關(guān)作用，嚴格執行階段考核制度，完善研究生學(xué)業(yè)警示和分流選擇機制。健全學(xué)位申請過(guò)程質(zhì)量管理和追蹤制度，優(yōu)化學(xué)位論文評閱規則，保證學(xué)位論文質(zhì)量。健全與研究生學(xué)業(yè)相關(guān)的申辯申訴救濟機制，保障學(xué)生合理訴求和合法權益。完善導師崗位管理制度，修訂研究生指導教師崗位管理辦法，嚴格崗位設置，加強崗位動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行競爭上崗；設立導師學(xué)校，加強導師培訓。強化評價(jià)考核體系，建立師德師風(fēng)評議和培養質(zhì)量跟蹤機制，將評價(jià)結果作為導師招生計劃分配、崗位評聘、評獎評優(yōu)的重要依據。完善學(xué)風(fēng)建設制度，將科學(xué)精神、學(xué)術(shù)誠信、學(xué)術(shù)（職業(yè)）規范和倫理道德作為導師培訓和研究生培養的重要內容，將學(xué)風(fēng)建設成效與培養單位資源配置、導師上崗、評先評優(yōu)等緊密關(guān)聯(lián)。健全學(xué)術(shù)不端行為預防和處置機制，加強正面引導和宣傳，對學(xué)術(shù)不端行為加大查處力度、堅決執行“零容忍”。完善質(zhì)量評價(jià)制度，推動(dòng)管理重心下移，依托基層培養單位推進(jìn)實(shí)施分層分類(lèi)評價(jià)，注重對科學(xué)研究和實(shí)踐應用過(guò)程及學(xué)位論文的質(zhì)量考核，依據學(xué)科特點(diǎn)和培養目標，科學(xué)設置學(xué)位授予質(zhì)量標準和導師崗位管理考核內容，堅決破除“五唯”傾向。
聚焦資源配置，強化投入保障與服務(wù)支撐。完善資源管理及調配機制，利用信息技術(shù)對研究生培養實(shí)施全方位、全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理，推動(dòng)研究生教育管理現代化、規范化、科學(xué)化。改革完善獎助體系，建立學(xué)校、社會(huì )、導師多方聯(lián)合的資助體系，提升研究生資助標準，完善“三助一輔”制度；積極尋求社會(huì )、企業(yè)、科研機構和個(gè)人為研究生科研學(xué)習提供多元支持。加強管理隊伍建設，健全校、院（所、中心）兩級研究生教育管理體系，充實(shí)基層培養單位研究生管理力量，配齊建強專(zhuān)職管理隊伍；完善工作考核制度，搭建多角度、多層次的創(chuàng )先評優(yōu)平臺，加大研究生管理隊伍的培訓力度，不斷提升管理服務(wù)能力和水平。
