據教育部數據顯示，我國2020年研究生在學(xué)人數將突破300萬(wàn)。1949年，我國研究生在學(xué)人數僅629，到2020年，這一數字將突破300萬(wàn)。我國研究生教育快速發(fā)展，服務(wù)了國家發(fā)展的需要，提升了教育對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的支撐和引領(lǐng)能力。
研究生在學(xué)人數超300萬(wàn)，這是什么概念？根據全國事業(yè)發(fā)展統計公報，1995年我國研究生在校生14.54萬(wàn)人，本專(zhuān)科在校生290.64萬(wàn)人。這意味著(zhù)，我國研究生在學(xué)規模，在25年間增加了20倍，今年的在學(xué)研究生數，超過(guò)了25年前的本專(zhuān)科在校生規模。
從數量上講，這當然是了不起的發(fā)展成就。但是，如果研究生教育只有規模的發(fā)展，而沒(méi)有教育質(zhì)量的提高，沒(méi)有嚴格的質(zhì)量把關(guān)，那么，伴隨研究生規模增加的，必定會(huì )是研究生學(xué)歷的貶值。將會(huì )造成高等教育的人才培養結構和質(zhì)量，與社會(huì )的人才需求脫節。這就要求研究生教育必須保證質(zhì)量，從考試、招生、錄取、課程設置、實(shí)習以及論文寫(xiě)作各個(gè)環(huán)節，按照高標準進(jìn)行設計和操作。研究生教育上了規模，相對而言，意味著(zhù)入學(xué)條件的降低，因此，“寬進(jìn)嚴出”應該成為研究生教育的“標配”。嚴出的相關(guān)設計及其機制，是保證研究生教育質(zhì)量的體制化保證。
2019年，我國高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過(guò)50%，高等教育進(jìn)入普及化階段。今年，我國高考人數為1071萬(wàn)，錄取人數預計會(huì )超過(guò)1000萬(wàn)，從高等教育規模發(fā)展看，擴大本專(zhuān)科教育規模的“潛力”已經(jīng)不大。在這種情況下，擴大研究生教育規模，很可能成為接下來(lái)高等教育發(fā)展的重點(diǎn)。
擴大研究生教育規模，有很大的現實(shí)需求。一是解決本科畢業(yè)生就業(yè)難的需求。今年研究生招生規模擴大18.9萬(wàn)人，就有緩解本科畢業(yè)生就業(yè)難的考量。當本科招生規模達到每年500萬(wàn)人時(shí)（去年431萬(wàn)人），解決這么大規模學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，繼續深造無(wú)疑是重要選擇。某種程度上說(shuō)，研究生教育將發(fā)揮本科畢業(yè)生“就業(yè)蓄水池”的作用。
二是在“學(xué)歷社會(huì )”中，用人單位對學(xué)歷的要求會(huì )水漲船高，于是很多學(xué)生有進(jìn)一步提升學(xué)歷的訴求。在旺盛的學(xué)歷需求下，擴大研究生規模并不會(huì )遭遇招生難，因為即便研究生學(xué)歷貶值，讀研也會(huì )逐漸變?yōu)閯傂孕枨蟆?/p>
三是高校把舉辦研究生教育，以及擴大研究生規模比例，作為提升辦學(xué)層次的努力方向。很多本科院校不安于只進(jìn)行本科層次的教育，這部分學(xué)校將成為接下來(lái)研究生擴招的主力軍，而且“潛力”巨大。
培養不同學(xué)歷層次的人才，說(shuō)到底，要滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。如果不是基于社會(huì )對人才的需求而發(fā)展研究生教育，一方面會(huì )增加相關(guān)教育的投入、消費，在研究生教育中，國家要投入更多經(jīng)費，公眾也要為自己或家庭成員在本科畢業(yè)后繼續讀研“買(mǎi)單”；另一方面會(huì )制造學(xué)歷泡沫，當在學(xué)研究生規模已經(jīng)和25年前的本專(zhuān)科在讀學(xué)生規模相當后，會(huì )出現明知學(xué)歷貶值卻仍要提升學(xué)歷的“不得已選擇”。
其實(shí)，保障每一層次、每一類(lèi)型教育的質(zhì)量，不是用學(xué)歷標準而是用能力標準評價(jià)人才，才能引導學(xué)校辦學(xué)者。重視培養質(zhì)量，也會(huì )引導受教育者以能力提升而非學(xué)歷提升來(lái)規劃自己的學(xué)業(yè)發(fā)展。進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代后，不能再以學(xué)歷為導向發(fā)展高等教育規模，而必須重視高等教育的內涵和質(zhì)量建設。當然，重視內涵、質(zhì)量建設，比擴大規模難多了。從這一角度看，研究生不妨保持目前的規模，適度擴招，進(jìn)行結構優(yōu)化和質(zhì)量提升，避免大批地方本科高校盲目發(fā)展研究生教育，為社會(huì )的“學(xué)歷高消費”降溫。
?。ㄗ髡撸盒鼙?，系21世紀教育研究院副院長(cháng)）
