管理類(lèi)聯(lián)考為什么考查寫(xiě)作呢?管理類(lèi)聯(lián)考寫(xiě)作究竟在考查什么呢?實(shí)際上，聯(lián)考寫(xiě)作考查的兩篇文章，就是要考查我們的論證說(shuō)理能力和批判性思維，而非考查大家的寫(xiě)作能力。
綜合能力考試中寫(xiě)作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測試。論證有效性分析就是給了一段存在一定問(wèn)題的材料，要求考生在讀懂材料的基礎上找出其中存在的問(wèn)題，并給出相應理由，來(lái)說(shuō)服別人相信這里有問(wèn)題;論說(shuō)文就是給了一個(gè)話(huà)題或一段文字材料，要求考生結合材料或話(huà)題給出相應立意，即表明自己的觀(guān)點(diǎn)并加以論證。
1.聯(lián)考寫(xiě)作就是論證性寫(xiě)作
其實(shí)做論證的過(guò)程，聯(lián)考寫(xiě)作考查的兩篇文章都存在，對于第一篇論證有效性分析，要求指出別人文章存在的問(wèn)題，并且這個(gè)問(wèn)題是別人推理過(guò)程中存在的問(wèn)題，并要考生給出相應的理由說(shuō)服別人，這就要求給理由要做到論據真實(shí)和推理過(guò)程符合邏輯，這就是做論證的過(guò)程，論證是否充分影響寫(xiě)作得分。對于論說(shuō)文來(lái)說(shuō)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)后更需要給出相應理由來(lái)說(shuō)服別人，即有了論點(diǎn)后，就要用相應論據來(lái)證明論點(diǎn)，同樣論證能力和說(shuō)理能力不可或缺。兩篇文章可以說(shuō)都是復雜的論證過(guò)程，無(wú)論哪篇文章本身都表現為論證性文章，所以聯(lián)考寫(xiě)作成績(jì)的高低跟論證能力關(guān)系密切。其實(shí)這兩篇文章也是相輔相成的，可以說(shuō)聯(lián)考寫(xiě)作就是論證性寫(xiě)作。
2.聯(lián)考寫(xiě)作就是批判性寫(xiě)作
其實(shí)聯(lián)考寫(xiě)作還需要我們具備批判性思維，批判性思維對于聯(lián)考寫(xiě)作來(lái)說(shuō)尤其重要。比如要概念清晰，如果概念沒(méi)有界定清楚，在論證有效性分析里面它就是一個(gè)缺陷，在論說(shuō)文里面就會(huì )影響別人對你意思的理解，就會(huì )存在表達不清楚的問(wèn)題;同時(shí)兩篇文章都要求給出的理由能證明觀(guān)點(diǎn);理由充分無(wú)一例外也在兩篇文章里面有體現。當然聯(lián)考寫(xiě)作更離不開(kāi)批判性思維，拿第一篇文章來(lái)說(shuō)，若我們沒(méi)有批判性思維，總是感覺(jué)別人說(shuō)得很有道理，自己被別人說(shuō)服了，又怎能發(fā)現別人文章的問(wèn)題呢?又如何給出充足的理由來(lái)說(shuō)服別人呢?同理，論說(shuō)文也是如此，倘若沒(méi)有批判性思維，沒(méi)有自己的思考，寫(xiě)出來(lái)的文章恐怕也是千篇一律，又如何做到觀(guān)點(diǎn)新穎、論據充足、論證嚴密呢?恐怕也很難抓住改卷人的眼球，更別說(shuō)在聯(lián)考寫(xiě)作中獲得高分了。
說(shuō)直白點(diǎn)，聯(lián)考寫(xiě)作考查的兩篇文章，就是要考查我們的論證說(shuō)理能力和批判性思維。因為參加聯(lián)考的考生最終大都是往管理方向發(fā)展，做管理者就要求我們決策合理，并達到上行下效的效果，其實(shí)就要能說(shuō)服員工讓他們心甘情愿在你的領(lǐng)導下兢兢業(yè)業(yè)，這就需要管理者有相應的論證說(shuō)理能力和批判性思維。
現在，大家應該明白管理類(lèi)聯(lián)考寫(xiě)作的考查點(diǎn)了吧。不必再擔心自己的表達能力了，除非你的表達能力特別差。多鍛煉一下自己的論證說(shuō)理能力和批判性思維吧，相信你的管理類(lèi)聯(lián)考寫(xiě)作能力會(huì )隨著(zhù)而提升。
