研究生教育質(zhì)量的保證，首要的是把好招生錄取關(guān);另外，還應實(shí)行研究生學(xué)位授予點(diǎn)的“優(yōu)勝劣汰”，對于質(zhì)量不合格的研究生學(xué)位授予點(diǎn)，該暫停、取消的就堅決暫?；蛉∠?。
據報道，12月22日，教育部副部長(cháng)杜占元在中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì )成立20周年大會(huì )上表態(tài)，“科學(xué)的研究生教育質(zhì)量是推動(dòng)研究生教育質(zhì)量提高的核心點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。我們不能簡(jiǎn)單地把幾篇論文的質(zhì)量或數量、考試成績(jì)等作為研究生質(zhì)量的核心。”這為研究生教育釋放出強烈的改革信號。
我國現階段研究生教育的質(zhì)量，的確存在許多亟待切實(shí)解決的問(wèn)題。比如，不少高校本科生教育并沒(méi)有做好，就通過(guò)公關(guān)等方式獲批碩士研究生學(xué)位授予點(diǎn);一些高校的碩士研究生教育事實(shí)上就是走過(guò)場(chǎng)，導師對研究生的日常管理也如“放羊”，導致研究生在學(xué)業(yè)與學(xué)術(shù)上難有成績(jì)，畢業(yè)論文則更是問(wèn)題叢生。
之所以如此，主要是因為我國對研究生教育的質(zhì)量監管，存在“視而不見(jiàn)”和“無(wú)能無(wú)力”兩大問(wèn)題。所謂“視而不見(jiàn)”，就是扮演老好人，亦即俗稱(chēng)的“你好我好大家好”。所謂“無(wú)能無(wú)力”，就是缺乏科學(xué)的評價(jià)理念、方式方法和嚴格的管理制度。盡管按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )和教育部的文件規定，不合格的學(xué)位授予點(diǎn)要根據情況給予黃牌、紅牌警告和暫停甚至取消的處分。但現實(shí)情況是，這個(gè)規定鮮有切實(shí)的執行。
研究生教育質(zhì)量的保證，首要的是把好招生錄取關(guān)，讓那些真正有學(xué)術(shù)能力和發(fā)展潛力的本科畢業(yè)生成為研究生?，F在的研究生招生錄取存在種種非學(xué)術(shù)的因素。另外，不少導師苦于每年報考的人眾多，而自己的招生名額很有限，于是就不得不采取排隊錄取的辦法，而不是看哪位考生的學(xué)術(shù)能力和發(fā)展潛力更優(yōu)，這種按照先來(lái)后到的年限排隊法，也使得研究生質(zhì)量大打折扣。
提高研究生教育質(zhì)量，需要以最終的質(zhì)量把關(guān)來(lái)確保研究生的質(zhì)量。以博士生為例，每年的博士生畢業(yè)學(xué)位論文都應高度嚴格把關(guān)——多名同行專(zhuān)家匿名評審，不達標者就不能畢業(yè)。
另外，還應實(shí)行研究生學(xué)位授予點(diǎn)的“優(yōu)勝劣汰”。對于質(zhì)量不合格的研究生學(xué)位授予點(diǎn)，該黃牌、紅牌警告的就堅決警告，該暫停、取消的就堅決暫?；蛉∠?。只有采取強有力的措施，給予研究生學(xué)位授予點(diǎn)強大的壓力，才能促使其主動(dòng)提高研究生教育質(zhì)量。
