作者簡(jiǎn)介：
戴世強，上海大學(xué)終身教授、博士生導師。
時(shí)下，年輕人讀書(shū)不那么快樂(lè )，課業(yè)太重，壓力太大，中考、高考的“緊箍咒”壓得很多孩子喘不過(guò)氣來(lái)。大學(xué)里，快樂(lè )讀書(shū)者的比例不算大，也有“快樂(lè )自流”過(guò)頭的，最后嘗到“被關(guān)住”的苦果;不少大學(xué)生隨波逐流，沒(méi)有感受到讀書(shū)之樂(lè )。研究生中，真正快樂(lè )讀書(shū)的也為數不多，更多的是被“學(xué)位” “求職” “前程”的“韁繩”牽著(zhù)鼻子走，難以品嘗讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)的無(wú)上樂(lè )趣о?。我讀過(guò)近22年書(shū)，也經(jīng)歷過(guò)這三個(gè)過(guò)程。
怎樣快樂(lè )讀書(shū)?根據自身的經(jīng)驗，我認為可以從下面幾個(gè)方面做起：
一、除了確定人生大目標之外，不斷給自己設定學(xué)習小目標。例如，三個(gè)月里瀏覽一本經(jīng)典學(xué)術(shù)著(zhù)作(初步讀懂);兩周內做完數理方程的10道難題等，一旦完成，就會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。我在大一放寒假之始，規定о自己要做吉米多維奇的《數學(xué)分析習題集》中的300道題目，于是，大部分時(shí)間把自己關(guān)在小房間里快樂(lè )地做習題，直到當天的指標完成了，才伸伸懶腰站起來(lái)，心里美滋滋的。
二、用批判的眼光去聽(tīng)課。我上課特別專(zhuān)注，不放過(guò)老師的每句話(huà)。由于事先做過(guò)預習，對所聽(tīng)的課程內容心中有數，在接受老師合理演繹的同時(shí)，對他(她)的講述不斷在心里做評論：對于講得巧妙之處，暗暗叫好;對于講課中的敗筆，則暗自批判，有機會(huì )則公開(kāi)評論。高中時(shí)教三角(當時(shí)的數學(xué)課分成代數、幾何、三角這三門(mén))的老師最怕我舉手，因為我常提出比他更好的演證思路(我至今仍感謝他允許我打斷他講課的寬容)?，F在不少課堂不允許這樣亂插話(huà)，但批判仍可在暗地進(jìn)行，如果在心里成為“贏(yíng)家”，不是很可以自得其樂(lè )的么?
三、與幾位志同道合的同學(xué)結成“死黨”，不斷切磋學(xué)業(yè)。一人苦讀有點(diǎn)悶，不如三五成群地讀書(shū)。我的導師郭永懷先生(著(zhù)名力學(xué)家、應用數學(xué)家、空氣動(dòng)力學(xué)家)在南開(kāi)讀書(shū)時(shí)就組織了名為“微社”的讀書(shū)會(huì )，一起追求知識和讀書(shū)樂(lè )趣。我在高中時(shí)，四個(gè)同學(xué)自發(fā)地成立奧數小組，課后在一起啃難題，做出來(lái)了就大呼小叫，還拿自己可憐的零用錢(qián)買(mǎi)糖果來(lái)“犒勞”自己。在大學(xué)里，畢業(yè)論文也是與一位同學(xué)合作的，半年時(shí)間里，幾乎天天討論，很多結果有時(shí)分不出是誰(shuí)的主意，最后，我倆一起得到畢業(yè)論文的全班最高分。研究生時(shí)代，八個(gè)人住一個(gè)寢室，自然地形成學(xué)英語(yǔ)的“死黨”，每天起床后睡覺(jué)前，“半英語(yǔ)半漢語(yǔ)”地插科打諢，例如，我們去WC的暗語(yǔ)是“see aunt”(“go to see my aunt”的縮略說(shuō)法)和“pass water”，這是集體背誦《英華大詞典》的“成果”。直到現在，我們的課題組seminar里一直在快樂(lè )地討論著(zhù)，有時(shí)“沒(méi)大沒(méi)小”地爭論得臉紅耳赤，不亦樂(lè )乎。去年，上海大學(xué)一批本科生發(fā)起組織晨讀社，每天清晨幾十個(gè)人在校園的泮池邊結伴讀書(shū)，我獲知此事后，立即撰文大聲叫好，我最近打聽(tīng)了一下，據說(shuō)，晨讀活動(dòng)還在有效地進(jìn)行著(zhù)，這種做法值得提倡。
四、不斷小試牛刀，“炮制”一些“小作品”。學(xué)過(guò)的知識用了才記得住。例如，研一那年學(xué)哲學(xué)，一般人覺(jué)得枯燥，我就給自己岀一個(gè)題目：“試論哲學(xué)與力學(xué)的關(guān)系”，除了認真聽(tīng)課以外，課后自己搜集資料、讀大部頭著(zhù)作，特別把恩格斯的《自然辯證法》啃了一遍。幾個(gè)月下來(lái)居然湊成一篇洋洋萬(wàn)言的小論文。碰巧，課程結束時(shí)，考試的題目是“論哲學(xué)與自然科學(xué)的關(guān)系”，要求在三個(gè)小時(shí)里寫(xiě)出一篇論文。由于我早有準備，洋洋灑灑地敷衍成文，居然得了創(chuàng )紀錄的95分。英語(yǔ)作業(yè)中有作文，我和同學(xué)就把每個(gè)周日變成快樂(lè )的星期天，花兩三個(gè)小時(shí)寫(xiě)英語(yǔ)散文，每次都被老師改成“一片紅”，還加有“Very good”的批語(yǔ)，看了十分開(kāi)心。平時(shí)，看到一本好書(shū)，聽(tīng)了一個(gè)有趣的學(xué)術(shù)報告，就隨手寫(xiě)一點(diǎn)讀后感或評述，既整理了所學(xué)的知識，又練了筆頭，也成了我記得不少往事的緣由。
五、不同的時(shí)間讀不同的書(shū)。每一天，人的活力總在不斷變化，要尋求讀書(shū)的快樂(lè )，就得在不同的時(shí)段讀合適的書(shū)。我年輕的時(shí)候，若有一天的自由支配時(shí)間，一般早起學(xué)英語(yǔ)，頭腦清醒，記得住;上午精神好的時(shí)候讀難懂的專(zhuān)業(yè)書(shū);下午有一段時(shí)間昏昏欲睡，就讀內容簡(jiǎn)單的書(shū);晚間精神好，盡力啃難題，想艱深的問(wèn)題;零碎時(shí)間讀報、讀閑書(shū)。這一習慣一直沿襲了下來(lái)，例如，近來(lái)養成了每天泡腳的習慣，就利用這20分鐘時(shí)間，讀一份八版的《文摘報》(去年為上海交大出版社做事后收到的“禮品”)，雙腳和腦袋一起享受美好時(shí)光，悠哉游哉!
上面這些法子是我自己琢磨出來(lái)的，青年朋友們可以參考，不一定管用，合適的好法子還得自己創(chuàng )造。
總而言之，我一直在快樂(lè )地讀著(zhù)書(shū)，覺(jué)得活得很充實(shí)。
