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齊魯工業(yè)大學(xué)

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考研英語(yǔ)只背單詞＋死磕單詞真的可以嗎？

時(shí)間:2020-07-24 11:10:10     作者:考研招生在線(xiàn)
摘要：現在已經(jīng)七月底，暑假馬上九過(guò)去一半時(shí)間了，同學(xué)們都復習的怎么樣了呢？最近有很多同學(xué)跟小編留言說(shuō)：在英語(yǔ)上我實(shí)在是沒(méi)有辦法了，考研英語(yǔ)只背單詞＋死磕單詞可以嗎？對于考研英語(yǔ)中只背單詞行不行這個(gè)問(wèn)題，今天小編就帶大家一起來(lái)看看。

　　考研人數與日俱增，鋪天蓋地的機構應運而生，花里胡哨的課程讓人欲罷不能。只背單詞+死磕真題，與標新立異半點(diǎn)不沾邊。相反，它似乎更像常識，常識到讓人不敢相信考研英語(yǔ)備考竟能如此簡(jiǎn)單。不敢相信，導致不敢實(shí)踐。

　　畢竟這個(gè)時(shí)代追求創(chuàng )新，熱衷刺激，人們理所應當懷疑它的可行性。但考研英語(yǔ)沒(méi)那么復雜，一些最基本，最直接的方法可能恰恰也是最有效的。也許是這些方法和技能看上去太過(guò)基本，基本到無(wú)需強調，反而被人遺忘了。接下來(lái)就跟幫幫來(lái)看看英語(yǔ)高分上岸的學(xué)長(cháng)是怎么靠背單詞加死磕真題，把考研英語(yǔ)考上85分的吧！

　　一、單詞篇

　　1.學(xué)長(cháng)的單詞基礎：

　　我本科就讀于東華大學(xué)，大學(xué)期間先學(xué)的是高分子材料學(xué)，后來(lái)轉至金融學(xué)。高中時(shí)期，英語(yǔ)是我的強項。到了大學(xué)，不羈放縱愛(ài)自由，強項變弱項，四級成績(jì)487，六級考了三次，343，452，477，黯淡收尾。大學(xué)期間英語(yǔ)成績(jì)基本在80分上下，英語(yǔ)競賽什么的也是沒(méi)有參加過(guò)。另外，在考研期間我沒(méi)有報過(guò)任何培訓班，視頻只看過(guò)英語(yǔ)一新題型的課，但因為時(shí)間原因也是挑著(zhù)看了幾節。

　　總的來(lái)說(shuō)，我的基礎一般，但通過(guò)八個(gè)月的刻意訓練，最后英語(yǔ)也考到了滿(mǎn)意的分數。這里要糾正一個(gè)認識誤區，很多同學(xué)四六級成績(jì)差，就覺(jué)得考研英語(yǔ)一定考不好，望而生畏，縮手縮腳。其實(shí)不然，只要「學(xué)習方法正確+時(shí)間投入適當」，基礎差照樣拿高分！

　　2.各階段時(shí)間與任務(wù)分配

　　►前期：

　　時(shí)間投入：4月－6月，每天早上8點(diǎn)-9點(diǎn)

　　產(chǎn)出：每天背誦一個(gè)新的list。

　　注意點(diǎn)：考研單詞是不需要你能夠準確默寫(xiě)的，看到英文單詞知道它典型的幾個(gè)中文意思就足矣。那些一邊看著(zhù)單詞書(shū)一遍假裝默寫(xiě)的同學(xué)其實(shí)是多此一舉了，考研時(shí)間很寶貴的。

　　時(shí)間投入：4月－6月，晚上10點(diǎn)–11點(diǎn)

　　產(chǎn)出：不去背誦新的單詞，而把前幾天背誦過(guò)標記過(guò)的單詞重新復習一遍。

　　注意點(diǎn)：請記住，勤復習是背單詞的關(guān)鍵，我認為基礎再好的人也是做不到過(guò)目不忘的。我自己就有切身體會(huì )，上午剛背完感覺(jué)掌握了的新單詞，吃完午飯可能就忘了......所以，切記切記，勤復習！

　　►中期：

　　時(shí)間投入：7-9月份，每天早上半個(gè)小時(shí)

　　感受：有了前期穩固的基礎，暑假之后單詞就顯得簡(jiǎn)單多了，早上一般半個(gè)小時(shí)可以背完一個(gè)list，如果狀態(tài)好可能會(huì )更快，這個(gè)階段是最有成就感的，因為經(jīng)歷了從0到1這個(gè)過(guò)程。

　　►后期：

　　時(shí)間投入與產(chǎn)出：九月份之后，背單詞成了飯后放松的一種手段，一般吃完午飯順手背幾個(gè)list然后午睡。

　　注意點(diǎn)：后期需要重點(diǎn)記憶的是你經(jīng)常標記的單詞，記住它們才是實(shí)現提高的關(guān)鍵，老背那些會(huì )的其實(shí)幫助不大。后期，一個(gè)list80個(gè)單詞，里面有5個(gè)左右是我經(jīng)常要混淆或遺忘的，我每次背的時(shí)候會(huì )優(yōu)先把這五六個(gè)搞清楚，效果不錯。背單詞一定不要追求量，保質(zhì)才是關(guān)鍵，否則就舍本逐末了。

　　二、閱讀篇

　　1.學(xué)長(cháng)的閱讀成績(jì)

　　學(xué)長(cháng)閱讀理解A部分全對，閱讀理解B部分錯兩個(gè)。閱讀A之所以沒(méi)錯，很大程度上是因近幾年英語(yǔ)一難度下降，難度的下降直觀(guān)反映在閱讀上，對比下15年前后，便可見(jiàn)一斑。閱讀B之所以錯兩個(gè)，說(shuō)來(lái)慚愧。05年開(kāi)始，新題型只考過(guò)三類(lèi)——完型填句/段題，排序題和標題內容搭配題。17和18年考的全是排序，考研歷史上還沒(méi)有出現過(guò)連續三年考同一題型的先例，所以學(xué)長(cháng)抱著(zhù)僥幸心理，估摸著(zhù)19不會(huì )再考排序，考前戰略性放棄了排序題的準備。

　　結果，偷懶一時(shí)爽，考場(chǎng)火葬場(chǎng)，19依然考排序。一來(lái)考場(chǎng)上心態(tài)有點(diǎn)小崩，二來(lái)平時(shí)技巧沒(méi)掌握好，錯了兩個(gè)，意料之外但又情理之中。學(xué)長(cháng)是反面教材，警示一下大家，這種僥幸心理無(wú)論是參加考研還是別的應試科目，都是致命的。這里主要講一講閱讀理解A部分的備考經(jīng)驗和考場(chǎng)技巧，閱讀B部分的經(jīng)驗之后會(huì )專(zhuān)門(mén)寫(xiě)。

　　2.各階段真題復習時(shí)間安排

　　►前期：

　　時(shí)間投入：7月～8月，每天兩個(gè)小時(shí)做閱讀，別的題型不做。

　　產(chǎn)出：一天做兩篇閱讀，訂正→標記→摘錄→復習。做完了05－14年真題。

　　►中期：

　　時(shí)間投入：9月～10月，每天花1小時(shí)做閱讀，花半小時(shí)做新題型。

　　原因：因為9月份之后數學(xué)和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習壓力變大，遂將閱讀從兩篇壓縮到一篇。

　　產(chǎn)出：一天做一篇閱讀，訂正→標記→摘錄→復習。做完了97－03年真題閱讀，做完了05－18年新題型，新題型不需要像閱讀那樣摘錄和復習。

　　►中后期：

　　時(shí)間投入：11月，每天花一小時(shí)做閱讀，半小時(shí)做完型。

　　產(chǎn)出：一天做一篇閱讀，訂正→標記→摘錄→復習。做完了15－18年閱讀，做完了05－18年完型。

　　►后期：

　　時(shí)間投入：12月初～12月中旬，重新做了一遍近15年真題閱讀，第二遍刷起來(lái)很快。

　　產(chǎn)出：重點(diǎn)反思錯了兩遍的題目。另外學(xué)長(cháng)發(fā)現，很多題第一遍能做對，刷第二遍的時(shí)候卻錯了，究其原因，還是僥幸心理作祟。所以，要秉持實(shí)事求是的原則，猜對的題目也不能放過(guò)，切忌不懂裝懂。

　　3.考場(chǎng)實(shí)戰經(jīng)驗

　　一個(gè)人在緊張的狀態(tài)下會(huì )把自身缺點(diǎn)放到無(wú)限大。一開(kāi)始我對這句話(huà)半信半疑，等我考完研，深信不疑。我是寫(xiě)完作文后開(kāi)始做閱讀的，19年那幾篇閱讀屬于文章難但題目相對簡(jiǎn)單?？吹轿恼履且豢陶娴木o張，擺在我眼前的是一堆晦澀難懂的英文，我整個(gè)人是懵的，我該如何撐下去，會(huì )不會(huì )我的所有理解跟出題老師背道而馳，我會(huì )不會(huì )錯很多，我會(huì )不會(huì )英語(yǔ)不過(guò)線(xiàn)，啊，明年再來(lái)？當我還在不停盤(pán)旋不停焦慮的時(shí)候，隔壁同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始鎖啦鎖啦翻試卷了，我這才意識到，這里是考場(chǎng)。我晃晃腦袋，暗示自己要清醒，我已經(jīng)付出了那么大的努力，犧牲了那么多自由，我就等這一天，就等這一刻了。我把頭埋下，暗示自己，按部就班——讀懂文章，精確定位。文章很長(cháng)，一個(gè)字一個(gè)字看；題目很多，一道一道解。我做題的時(shí)候習慣把開(kāi)始時(shí)間和結束時(shí)間都標在試卷紙上。我到現在還清楚記得，第一篇閱讀我花了17分鐘，第二篇15分鐘，第三篇28分鐘，第四篇20分鐘。這個(gè)方法能讓你對時(shí)間的流逝有比較直觀(guān)的感知。

　　第二天考完專(zhuān)業(yè)課，我先對了政治答案，選擇題扣16分，崩潰，心想今年大概無(wú)緣浙大了，接著(zhù)不緊不慢把英語(yǔ)答案也對了，結果閱讀題全對！整個(gè)人狂喜，順勢把新題型也對了，擦，錯兩個(gè)....又陷入無(wú)盡的憂(yōu)傷，徹夜未眠。索性最后結果不錯，85分，算是對一年的辛苦有了個(gè)交代。

　　三、作文篇

　　1.學(xué)長(cháng)的作文成績(jì)

　　學(xué)長(cháng)英語(yǔ)一85分，作文小分成績(jì)浙大是不給的，但可以大致推測一下，客觀(guān)題扣7分（考完對了何凱文的答案，錯2個(gè)新題型+6個(gè)完型），翻譯題交卷前10分鐘開(kāi)始做，一口氣涂了10行連我自己都看不懂的中國話(huà)，自我預估頂破天5分（全國平均分3分）。所以學(xué)長(cháng)英語(yǔ)一能上85，作文立了大功！

　　之所以分享經(jīng)驗，一來(lái)比較有心得，二來(lái)實(shí)在看不下去了，為什么這么多人都喜歡在作文上走彎路，還走的津津有味。

　　2.各階段復習時(shí)間安排

　　►前期：

　　時(shí)間安排：十月開(kāi)始，每天晚上先做一篇閱讀，然后準備作文，時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)。

　　任務(wù)：背誦范文模板，一天一篇，背完默寫(xiě)，檢查有沒(méi)有單詞拼寫(xiě)或者語(yǔ)法錯誤。

　　►中期：

　　由于擠占了大量的數學(xué)刷題和歸納時(shí)間，那段時(shí)間我做數學(xué)題的手感一落千丈，專(zhuān)業(yè)課的背誦計劃也一拖再拖，我一籌莫展?，F在還只是背了15篇，印象中30篇是最低要求吧，如果繼續堅持，后面幾天不堪設想。

　　我意識到自己可能走了彎路，我的目標院校分數線(xiàn)很高，從按照分值來(lái)分配學(xué)習時(shí)間的角度，我不該把學(xué)習重心從兩門(mén)150分的學(xué)科轉移到只有20分的漫畫(huà)作文上。于是我放棄背誦，每天晚上抽時(shí)間去閱讀何凱文潘赟朱偉等老師的作文書(shū)。

　　我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，市面上主流的作文書(shū)都喜歡羅列“美文”，俗稱(chēng)滿(mǎn)分作文。這也好理解，畢竟這些范文大多源于考研大軍中寫(xiě)作水平top0.1%的優(yōu)等生，又是教育部考試中心公布的，放他們的文章自然最安全，最博人眼球，最無(wú)可厚非。

　　但我是個(gè)比較謹慎的人，用萬(wàn)能寫(xiě)作角度寫(xiě)出來(lái)的作文，內容是無(wú)法讓人眼前一亮的，因為整個(gè)第二段都是平行展開(kāi)，每一句都在不停地夸主題，這樣寫(xiě)真的能拿到高分嗎，我很困惑，直到何凱文老師的這段話(huà)將我點(diǎn)醒：

　　從考試大綱的要求來(lái)看，大作文的評分重點(diǎn)在于內容的完整性，文章的組織連貫性，語(yǔ)法結構和詞匯的多樣性以及語(yǔ)言的準確性。因此對于內容我們不需要去追求新穎，只需要做到相關(guān)即可，能夠自圓其說(shuō)就行。而結構上只需要合理分段就可以了。我們的寫(xiě)作重心應該放在語(yǔ)言上。因此可以得出這樣的結論：從重要程度上講，考研大作文寫(xiě)作最重要的是語(yǔ)言，其次是結構，最后才是內容。（《何凱文寫(xiě)作高分攻略》）

　　看完這段話(huà)我信心倍增，我堅信這個(gè)方向肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，我的內容肯定是跟主題相關(guān)的，這點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，接下去的任務(wù)就是中英文轉換，畢竟不能把中文思路寫(xiě)到答題卷上吧，所以，明確思路之后，我把重心放在了語(yǔ)言上，瘋狂尋找優(yōu)質(zhì)的英文語(yǔ)料。

　　►后期：

　　時(shí)間投入：11月初，花了一天時(shí)間，一個(gè)小時(shí)左右，仔細翻閱了潘赟老師作文書(shū)里關(guān)于寫(xiě)作結構的描述。

　　產(chǎn)出：參考九宮格寫(xiě)作結構，我為自己設計了一個(gè)初步的寫(xiě)作框架，三個(gè)段落九個(gè)部分，各個(gè)部分各司其職，之后只需要明確各個(gè)部分的寫(xiě)作思路即可，將“血肉”填進(jìn)“骨架”。

　　3.考場(chǎng)實(shí)戰經(jīng)驗

　　我的做題順序是大作文，小作文，閱讀，新題型，完型，翻譯。因為我本人對作文最有信心，所以放在第一位，有的同學(xué)喜歡先做閱讀，有的同學(xué)喜歡從頭做到尾，我覺(jué)得問(wèn)題都不大，不管黑貓白貓，能拿高分就是好貓。

　　考場(chǎng)寫(xiě)作跟平時(shí)模擬最大的區別就是，審題難度提高了。平時(shí)模擬的那幾幅破漫畫(huà)早就被你來(lái)來(lái)回回看了好幾遍了，漫畫(huà)主題詞也老早在作文書(shū)里看到過(guò)了，這直接導致很多同學(xué)忽視審題過(guò)程，腦子里沒(méi)有審題的概念。雖然考前準備了很多語(yǔ)料，卻發(fā)現在考場(chǎng)上根本審不出主題詞，前功盡棄。
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