第一篇閱讀選自 The Atlantic(《大西洋月刊》)，屬于社會(huì )生活類(lèi)的文章，其主要內容是內疚對于人的影響，并舉例進(jìn)行說(shuō)明。文章的五道考題中有兩個(gè)細節題，一個(gè)邏輯題，一個(gè)人物觀(guān)點(diǎn)題，一個(gè)詞意猜測題。難度與以往的考題相仿，難度適中。
首先的21題是一道邏輯題，考查考生因果邏輯關(guān)系。這也是我們鉆石卡學(xué)員的2019年考研沖刺課堂——閱讀及新題型總結的答題方法及技巧中，所多次強調的題型。根據題干中，“Researchers … guilt…a good thing”可知，定位到原文的第一段的最后一句，題干中出現的是“because”，文中出現的是“why”可知，答案就在上文的前一句。上文中的“such statements”指代的是本文的主題詞“guilt”。 本文中，該句“…such statements appease parents and friends——and their own conscience”可譯為：這種言語(yǔ)可以使他們父母、朋友以及他們自己的良心都感覺(jué)到滿(mǎn)足。只有C選項foster a child’s moral development (增強孩子的道德水平)符合文章意思。A選項中，regulate a child’s basic emotions(管理孩子的基本情緒)是開(kāi)篇的一句話(huà)談到孩子的情感，只是為后面引出這一內容：內疚對于孩子的影響，并且，沒(méi)有提到“管理”。B選項中，improve a child’s intellectual ability(提高孩子的智力水平)中，“intellectual ability”沒(méi)有涉及。D選項中，intensify a child’s positive feelings(增強孩子的積極向上的感覺(jué))文章中沒(méi)有提到。故選C。
第22題，屬于細節題?？疾榈氖强忌鷮τ谖恼轮幸欢卧?huà)的具體理解，主要是對破折號后面句子的理解。在咱們鉆石卡學(xué)員的課程中，我們一再強調解題模式中的代換原則。首先根據題干信息，定位到第二段，對于破折號后面句子的理解就是咱們的答案。“it is deeply uncomfortable——it’s the emotional equivalent of wearing a jacket weighted with stone”(這種感覺(jué)極其不舒服，就像是穿著(zhù)裝有石頭的夾克一樣)，B選項中，burdensome 負擔沉重的。A選項中，deceptive是欺騙的。C選項中，addictive 是上癮的。D選項中，inexcusable 不可原諒的.故選B。
第23題，屬于細節題。同樣用到了一些邏輯推理。根據題干可知，“Vaish holds…”定位在本文第二段，“There has been a kind of revival or a rethinking about what guilt is and what role guilt can serve”這是Vaish 的觀(guān)點(diǎn)，而接著(zhù)的是“adding …… in another”(這種復興是更大的認識的一部分，即情緒不是二元情緒，再一個(gè)情境中有利的情緒，在另外一個(gè)情境中可能是有害的)可知，這一情緒有其適用的范圍，D選項中，an emotion can play opposing roles(情緒可以起到相反的作用)即為句子意思。A中emotions are context-independent與原文不符。B、C選項中，沒(méi)有涉及。
第24題，屬于人物觀(guān)點(diǎn)題。在我們鉆石卡學(xué)員的課程中，學(xué)員一定要找到觀(guān)點(diǎn)標志。參照“六個(gè)標準，一個(gè)原則”。根據題干可知，“Malti and others have shown that cooperating and sharing”可知，定位到文中的第四段第三句“Malti and others……sharing.”(馬爾蒂和其他人已表明，內疚和同情心可能代表了合作和分享的不同途徑)。B選項中，譯為：原因是同情或者內疚。故B項正確。A選項與原文表述不符，C選項原文沒(méi)涉及，屬于無(wú)中生有，D選項，因果倒置。故選B。
