我們常說(shuō)，要抓住主要矛盾，考研復習也是如此，當不能夠保證面面俱到的時(shí)候，就要先抓住主要內容。而考研英語(yǔ)的主要內容就是閱讀理解和寫(xiě)作。這兩種題型在考研試卷上占據一大半分值，并且復習這兩項所連帶出來(lái)的效果可以影響到其他題型的發(fā)揮。下面，我們就對這兩大題型的復習進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
如何提高閱讀理解的得分率?
首先，要搞清楚得分和閱讀理解之間的關(guān)系。讀得好和做對題并不一定成正比，當然，完全讀不懂是無(wú)法做題的。每篇文章后有 5 個(gè)問(wèn)題，從問(wèn)題所涵蓋的信息量看，有些問(wèn)題覆蓋面大，如“中心意思”類(lèi)的題;有些問(wèn)題涉及到文章的某一段，甚至只是某一句話(huà)，其信息含量就很少了。 5 個(gè)問(wèn)題的答案并不要求我們把文章讀得十全十美，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都是沒(méi)有關(guān)系的?？忌菀紫萑氲囊粋€(gè)誤區就是：讀得太多，考慮得太全，以至輕視了問(wèn)題?？荚囈越忸}為目的，閱讀只是手段。
其次，分清段落內部的主次內容。對于每一個(gè)英文段落，我們應該相信，它有一個(gè)論述的核心問(wèn)題。至于作者用什么辦法來(lái)闡述這個(gè)核心，則變化多樣。閱讀這個(gè)段落時(shí)，對核心問(wèn)題的把握舉足輕重。舉個(gè)例子：
① The attacks on ambition are many and come from various angles ， its public defenders are few and unimpressive ， where they are not extremely unattractive. ② As a result ， the support for ambition as a healthy impulse ， a quality to be admired and fixed in the mind of the young ， is probably lower than it has ever been in the United States. ③ This does not mean that ambition is at an end ， that people no longer feel its stirrings and promptings ， but onlythat ， no longer openly honored ， it is less openly professed. ④ Consequences follow from this ， of course ， some of which are that ambitions drive underground ， or made sly. ⑤ Such ， then ， is the way things оstand ： on the left angry critics ， on the right stupid supporters ， and in the middle ， as usual ， the majority of earnest people trying to get on in life.
總共五個(gè)句子，①導致 ②的結果;③解釋②的意思;④是②+③的結果;⑤是一個(gè)超級總結句，說(shuō)出了 ambition 面臨的局面，有“支持者”，亦有“批判者”。但是就這一段來(lái)說(shuō)，②才是核心的所在，即“支持者”少于“批判者”。正基于此，當最后一個(gè)問(wèn)題考查“應該出現的局面”時(shí)，答案就顯然了：“支持者”應當多于“反對者”，即“公開(kāi)地、熱情地弘揚抱負”。( From the last graph the conclusion can be drawn that ambition should be maintained ______[ B ] openly and enthusiastically )
研究生入學(xué)考試英語(yǔ)的閱讀，重點(diǎn)就在考查對文章主次的理解，大部分о題目都是圍繞這個(gè)要求設計的。從考生的角度看，分清主次又是一個(gè)薄弱環(huán)節。如上面那一段，把每一句看懂是容易的，但是看懂每一個(gè)句子對核心問(wèn)題的“貢獻”程度就不容易了。這就要求我們平時(shí)閱讀時(shí)，盡量擺脫詞和句的羈絆，樹(shù)立以段落為單位的“整體”閱讀觀(guān)。
如何提高寫(xiě)作能力?
作文的得分要求好的句子和完整的文章。研究生考試英語(yǔ)文章的完整性就是模式，也就是大家都熟悉的“三段式”。這種模式不需要過(guò)多的練習，幾乎所有的輔導班和教材都會(huì )大講特講各種模式，只要按照模式去操作就行。
寫(xiě)好的句子要求就比較高了，非得經(jīng)過(guò)練習不可?，F在考生的作文中充滿(mǎn)各種莫名其妙的句子，特別容易丟分。如： As known to all ， оleaving the environment ， we’ll lose the capability of living. 這樣的句子就是因為直接源于漢語(yǔ)，而顯得表面上“無(wú)懈可擊”，實(shí)則辭不達意。經(jīng)過(guò)訓練，不難寫(xiě)出 It’s well known ， that we can ’ t live without a good environment 之類(lèi)的句子。
怎么訓練句子的寫(xiě)作呢?
其實(shí)大家在復習時(shí)可以把自己寫(xiě)的句子“炫示”于人，總會(huì )有人情不自禁幫你把句子改得更好。有這樣一個(gè)考“托福”的同學(xué)，開(kāi)始不知道怎么寫(xiě)，但是他的勇氣總是很大，常常把一些句子公布出來(lái)，讓周?chē)耐?ldquo;欣賞”，結果碰到一個(gè)高手，很生氣地修正他的句子，最后受益的還是他自己。為什么要讓別人看自己的“弱點(diǎn)” 呢?原因就是，考生根本無(wú)法判別自己造出來(lái)的英語(yǔ)句子是否正確。而在閱卷時(shí)，句子錯誤或不通是很大的一個(gè)失分點(diǎn)。
此外，注意學(xué)習動(dòng)詞，尤其是動(dòng)詞詞組的用法。英語(yǔ)句子的構造以動(dòng)詞為主，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)句子也以動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組的妙用為本。如有這樣一句經(jīng)常出現在作文中的話(huà)，“許多惱人的問(wèn)題仍然懸而未決。”很多考生會(huì )這樣寫(xiě)： Many puzzling questions are still suspending. 轉換一下動(dòng)詞，這個(gè)句子就是： Many puzzling questions remain unanswered. 效果就大不一樣了。
