考試科目代碼：[921]

考試科目名稱：中學語文教學

一、考試目標

(一)考查考生對中學語文課程理論、教材理論、教學理論和教師理論的掌握程度。

(二)考查考生對中學語文教學的設計和實施能力。

二、試卷結構

(一)考試時間：180分鐘，滿分：150分。

(二)題型結構

1.簡答題：30分。

2.闡述題：60分。

3.教學設計：60分。

三、答題方式

閉卷筆試。

四、考試內容

(一)理論部分，60%(90分)

1.“語文課程論”部分(30分)

考試內容：

語文課程的性質與功能;語文課程的理念與目標;語文課程資源;語文課程的測試與評價;學科核心素養(該內容見《普通高中語文課程標準(2017年版2020年修訂)》)。

考試要求：

(1)理解語文課程的性質及其在基礎教育體系中作用和地位;理解語文課程中工具性與人文性關系;認識與語文課程相聯結的課程。

(2)理解語文課程基本理念;把握初高中語文課程基本內容;理解語文課程目標的特性。

(3)理解語文課程資源的獨特價值，把握語文課程資源開發的主要策略和途徑。

(4)把握語文課程測試的主要特點和內容;把握語文課程測試所采用的主要方法;認識語文課程評價所面臨的主要問題及合理評價的意義;把握主要的評價方法。

(5)學科核心素養(該內容見《普通高中語文課程標準(2017年版2020年修訂)》)。

2.“語文教材論”部分(8分)

考試內容：

語文教材的價值和類型;語文教材的編寫與使用;中學語文教科書的結構。

考試要求：

(1)理解語文教材的價值并掌握其基本類型。

(2)了解現行中學語文教科書的編寫思想與編寫體例;把握現行中學語文教科書的結構。

(現行中學語文教科書包括：部編義務教育教科書《語文》七至九年級和統編普通高中教科書《語文》必修、選擇性必修部分)

3.“語文教學論”部分(44分)

考試內容：

語文教學基本理論與語文學習基本理論;語文教學基本原則;閱讀教學基本理論;作文教學基本理論;口語交際教學基本理論;語文綜合性學習主要內容;語文多媒體教學的特點及課件制作。

考試要求：

(1)了解語文教學理論的性質、研究對象、任務、相關學科和研究方法等內容;把握語文學習的性質、類型、內容、過程和方式等要素。

(2)理解并把握語文教學的基本原則：言語訓練與語言教學相互協調的原則，言語形式與言語內容互為表里的原則，閱讀、寫作與口語交際相輔相成的原則，學校語言學習與家庭、社會語言學習結為一體的原則。

(3)理解閱讀與閱讀教學基本理念;把握閱讀教學中的體驗與感悟;理解閱讀教學的層次與角度;把握閱讀教學模式;把握閱讀教學的基本方式與方法。

(4)理解作文與作文教學基本理念;了解中學生作文興趣與習慣;把握作文教學的原則與要求;把握作文教學基本過程;了解各類文體的寫作教學。

(5)了解口語與口語交際的基本內容;掌握口語交際教學的特征與策略。

(6)把握語文綜合性學習的理念與目標;了解語文綜合性學習的內容與特點。

(7)把握語文多媒體教學軟件的特點與基本類型;認識教學中使用多媒體教學軟件優缺點。

4.“語文教師論”部分(8分)

考試內容：

語文教師的責任與素養;語文教師教學實踐的主要內容;語文教師進行科學研究的意義和方法。

考試要求：

理解語文教師的時代責任;認識語文教師的素養;理解備課、說課、上課和評課的基本原則和方法;認識教師成為研究者的必要性;把握語文教師較為普遍使用的研究方法。

(二)教學設計部分，40%(60分)

考試內容：該部分主要考查考生的教學設計能力，形式為教案設計。

考試要求：

(1)具有清晰的教學理念;

(2)正確把握教學內容;

(3)教學目標明確，教學重、難點突出;

(4)教學方法得當;

(5)教學環節完整;

(6)關注教學中的預設與生成。

五、主要參考書目

(一)朱紹禹主編：《中學語文課程與教學論》，高等教育出版社，2005年出版。

(二)中華人民共和國教育部制定：《普通高中語文課程標準(2017年版2020年修訂)》，人民教育出版社，2020年出版。

(三)中華人民共和國教育部制定：《義務教育語文課程標準(2011年版)》，北京師范大學出版社，2012年出版。

(四)統編普通高中教科書《語文》必修、選擇性必修，人民教育出版社。

(五)部編義務教育教科書《語文》七至九年級，人民教育出版社。

(說明：由于教科書是按照不同學期開學需要出版的，所以每冊教科書都有不同的出版時間，為使用方便起見，本考綱只是規定為統編和部編教科書;另外，個別教科書再版時雖然微調了課文，但不影響教科書基本面貌，為使用方便亦不再注明)