Ⅰ.考查目標
閱讀和鑒賞語(yǔ)言文學(xué)作品的能力、運用所給材料撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)評論的能力。
Ⅱ.考查范圍
古代文學(xué)、現當代文學(xué)及外國文學(xué)作品及評論;語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言現象的評述分析。
Ⅲ.考試形式和試卷結構
一、試卷總分數及考試時(shí)間
本試卷滿(mǎn)分為 150 分，考試時(shí)間為 180 分鐘
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試
三、試卷內容結構
文學(xué)知識(70%) 語(yǔ)言學(xué)知識(30%)
四、試卷題型結構
《閱讀與寫(xiě)作》共五小題，任選三題，每題 50 分，共 150 分，多選不給分。
Ⅳ.試題示例
一、閱讀下面一段文字，依據中國古代文學(xué)史實(shí)，寫(xiě)一段文學(xué)評論?？勺詳M題目。 予歷覽古今歌詩(shī)，自《風(fēng)》、《騷》之后，蘇、李以還，李陵、蘇武始為五言詩(shī)。次及鮑、謝徒，迄于李、杜輩，其間詞人聞知者累百，詩(shī)章流傳者巨萬(wàn)。觀(guān)其所自，多因讒冤譴逐，征戍行旅，凍餒病老，存歿別離，情發(fā)于中，文形于外。故憤憂(yōu)怨傷之作，通計今古，什八九焉。世所謂文士多數奇，詩(shī)人尤命薄，于斯見(jiàn)矣。
——白居易《序洛詩(shī)》
二、閱讀作品，寫(xiě)一篇文學(xué)評論。要求：1、題目自擬; 2、針對作品進(jìn)行評論。
合歡樹(shù)
史鐵生
10 歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著(zhù)跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì )是她寫(xiě)的。“老師找到家來(lái)問(wèn)，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到 10 歲呢。”我聽(tīng)得掃興，故意笑：“可能?什么叫‘可能還不到’?”她就解釋。我裝做根本不在意她的話(huà)，對著(zhù)墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認她聰明，承認她是世界上長(cháng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。
20 歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫(huà)彩蛋，我想我還應該再干點(diǎn)別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫(xiě)作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)。醫院已經(jīng)明確表示，我的病目前沒(méi)法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花了很多錢(qián)。她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。
“別浪費時(shí)間啦，根本沒(méi)用!”我說(shuō)。我一心只想著(zhù)寫(xiě)小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道有用沒(méi)用?”她每說(shuō)一回都虔誠地抱著(zhù)希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫院的大夫說(shuō)，這實(shí)在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著(zhù)我，一換藥就說(shuō)：“怎么會(huì )燙了呢?我還總是在留神呀!”幸虧傷口好起來(lái)，不然她非瘋了不可。
后來(lái)她發(fā)現我在寫(xiě)小說(shuō)。她跟我說(shuō)：“那就好好寫(xiě)吧。”我聽(tīng)出來(lái)，她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時(shí)候也喜歡文學(xué)，跟你現在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作。你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一嗎?那就寫(xiě)著(zhù)試試看。”她提醒我說(shuō)。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書(shū)，頂著(zhù)雨或冒著(zhù)雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方那樣，抱了希望。
30歲時(shí)，我的第一篇小說(shuō)發(fā)表了，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)也獲了獎，母親已離開(kāi)我整整7年了。
