一、考核要求
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)設計與分析是漢語(yǔ)國際教育碩士生入學(xué)考試復試筆試科目。我們根據漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導委員會(huì )統一制定的考試大綱，結合我校的實(shí)際情況，制定自命題的依據，力圖符合該科目選拔性考試的要求。本考試大綱的制定力求反映漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準確、規范地測評考生的相關(guān)知識基礎、基本素質(zhì)和綜合能力，其目的是測試考生的漢語(yǔ)教學(xué)基礎知識和教學(xué)實(shí)踐能力。
二、考核評價(jià)目標
(一)要求考生具有漢語(yǔ)教學(xué)設計的理論基礎，能根據實(shí)際情況分析教學(xué)對象及其需求。
(二)要求考生能夠根據所給材料，制定出科學(xué)的教學(xué)設計，合理組織課堂教學(xué)。
(三)要求考生具備漢語(yǔ)測試方面的基礎知識，能夠對課堂教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思。
三、考核內容
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)設計與分析考試主要由“漢語(yǔ)教學(xué)設計基礎理論”，“漢語(yǔ)課程教案設計與分析”，“漢語(yǔ)語(yǔ)言測試與教學(xué)評估”三部分組成。
第一部分 漢語(yǔ)教學(xué)設計基礎理論
第一節 教學(xué)設計的理論基礎
第二節 教學(xué)設計的過(guò)程模式
第三節 教學(xué)對象分析
第四節 教學(xué)需求分析
第五節 教學(xué)內容分析
第二部分 漢語(yǔ)課程教案設計與分析
第一節 教學(xué)內容設計
第二節 教學(xué)流程設計
第三節 課堂活動(dòng)設計
第四節 教案編寫(xiě)與分析
第三部分 漢語(yǔ)語(yǔ)言測試與教學(xué)評估
第一節 語(yǔ)言測試的概念與題型
第二節 課堂教學(xué)評估
崔永華編著(zhù)《對外漢語(yǔ)教學(xué)設計導論》，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2008年;
廖建玲著(zhù)《國際漢語(yǔ)教學(xué)設計》，高等教育出版社，2013年;
張和生、馬燕華主編《對外漢語(yǔ)教學(xué)示范教案》，北京師范大學(xué)出版社，2009年。
