本大綱包括參考書目、考試形式和試卷結構、考查范圍三部分。
Ⅰ.參考書目
1.黃榮懷，沙景榮，彭紹東.教育技術學導論.北京：高等教育出版社
Ⅱ.考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷題型結構
概念題30分
簡答題30分
判斷題30分
說明題60分
Ⅲ.考查范圍
第一章 教育技術及其學科發展概述
一、 教育技術的內涵，有形教育技術和無形教育技術的特點
二、 教育技術發展的“2×3”模型，簡要說明教育技術(有形和無形)發展的三個階段以及技術在教育教學中發揮的作用
三、 說明美國教育技術和中國教育技術的形成和發展過程，說出發展過程中的重要事件和階段
四、電化教育定義，AECT教育技術1994定義，AECT教育技術2004的定義(P152)，能夠分析教育技術AECT1994定義和2004定義的異同
五、說明教育技術學科性質，說明教育技術學的研究范疇與基本內容
六、簡要說明我國學者提出的教育技術研究范圍
七、簡要說明教育技術學(電化教育)本科專業首先招生的時間與開辦的學校，教育技術學碩士點和教育技術學博士生點首先設立的時間與開辦的學校
八、教育技術學專業培養目標以及培養方向
第二章 教育技術學的理論基礎
一、簡要說明影響教育技術學形成與發展的主要理論基礎
二、說明行為主義，建構主義和人本主義對教學的影響
三、簡要說明有效學習的特征，能夠說明信息技術對促進有效學的形成發揮的作用
四、教學結構定義，簡要說明“主導-主體”教學結構特征
五、說明系統科學理論對教育技術學產生的影響
第三章 教育技術學的技術基礎
一、視聽技術定義，視聽媒體類型，簡要說明視聽覺型媒體的特征以及對教育教學產生的作用
二、多媒體計算機技術的定義，計算機輔助教育的類型，計算機輔助教學的定義
三、虛擬現實技術定義，簡要說明虛擬現實技術對學習產生的作用
四、虛擬實驗室定義與特征，虛擬學習社區定義與特征，虛擬教室定義與特征，虛擬圖書館定義與特征，虛擬校園定義與特征。
五、網絡技術定義，能夠說明網絡與通信技術對教育產生的應用
六、人工智能定義和特征，簡要說明人工智能研究內容
第四章 教育技術學研究方法
一、簡要說明教育技術學研究的任務和教育技術學常用的研究方法
二、開發性研究方法的定義，對話分析研究方法定義與步驟
三、研究假設定義，文獻檢索定義，能夠簡要說明教育研究設計的四個環節
四、說明明確研究問題的途徑和調查研究方法的流程
五、簡要說明教育技術學研究的一般過程和研究論文的結構
第五章 教育技術學的專業方向
一、媒體和教學媒體的定義，能夠簡要說明媒體成為教學媒體所具備的兩個因素
二、簡要說明麥克盧漢媒體觀和安東尼·貝茨的媒體觀
三、說明戴爾的經驗之塔理論的基本觀點，并能夠結合經驗之塔理論的基本觀點說明教育媒體在教學中的地位與作用
四、信息技術與課程整合的定義以及簡要說明信息技術與課程整合研究的內容
五、基于網絡的協作學習定義以及簡要說明基于網絡的協作學習的基本協作形式
