考試科目代碼：[931]
考試科目名稱：課程與教學論
一、考核目標
本考試大綱適用于報考集美大學教育碩士專業的碩士研究生入學考試，《課程與教學論》是為招收教育碩士而設置的具有選拔功能的水平考試。它的主要目的是測試考生對于課程與教學論的基本知識與教學技能的掌握程度。要求考生掌握課程與教學論的基本概念和基本理論，并能夠理論聯系實際，具有進行課程開發、教學創新和解決現實教育教學問題的能力。
本科目考核包括課程與教學研究的歷史發展、課程開發與教學設計的基本模式、課程與教學的目標，課程內容與教學方法的選擇，課程與教學的組織、課程實施與教學過程，課程與教學的評價以及課程與教學研究的發展趨勢等內容的基礎課程，要求考生系統掌握課程與教學的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決課程和教學中的實際問題。
二、試卷結構
(一)考試時間
考試時間：180分鐘，滿分：150分
(二)題型結構
名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分
簡答題：4小題，每小題10分，共40分
分析論述題：4小題，每小題20分，共80分
三、答題方式
答題方式為閉卷、筆試
四、考試內容與要求
第一章 課程與教學的基本理解
第一節 課程與教學的含義與關系
一、課程
二、教學
三、課程與教學的關系
第二節 課程與教學的基礎
一、課程與教學的哲學基礎
二、課程與教學的社會學基礎
三、課程與教學的心理學基礎
第三節 課程論與教學論的歷史演進
一、課程論發展的歷史進程
二、教學論發展的歷史進程
三、改革開放以來我國課程論學科的發展
四、改革開放以來我國教學論學科的發展
第二章課程與教學目標
第一節 課程與教學目標概述
一、課程與教學目標的含義
二、課程與教學目標的價值取向
三、教育目標分類理論
第二節 基礎教育教學目的論精神：教學的底線與張力
一、對基礎教育教學目的的反思
二、基礎教育教學的底線與張力
第三節 課程與教學目標的確定與表述
一、課程與教學目標的確定
二、課程與教學目標的表述
第三章 課程編制與教學設計
第一節 課程編制的模式
一、課程編制的內涵
二、課程編制的主要模式
三、后現代主義課程編制觀
