2016年考研管綜大綱解析之中文寫(xiě)作100日備考綱要
算算時(shí)間，距2015年12月26日-2016研究生入學(xué)考試的日子，還有100天的時(shí)間了。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，2016的考生們應試怎么準備，以取得更好的復習效果呢?來(lái)自跨考教育邏輯與寫(xiě)作教研室的王曉東老師將中文寫(xiě)作科目，給各位考生進(jìn)行詳細的分析和指導。
要取得良好的復習效果，考生首先要明確管理類(lèi)聯(lián)考中中文寫(xiě)作科目的考核本質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中文寫(xiě)作考核的本質(zhì)是選拔在管理方面具備培養潛力的人才。而應屆生一方面在大學(xué)階段未必都學(xué)習管理方面的理論知識，同時(shí)尚未走入社會(huì )，不具備相應的管理經(jīng)驗，那么，這一考核目標就落在了“考生的基本素養”上，即嚴謹的、科學(xué)的思維與表達能力。而中文寫(xiě)作科目就承載了這一考核目標。
中文寫(xiě)作又是通過(guò)什么方式來(lái)考核考生是否具備嚴謹的、科學(xué)的思維與表達能力的呢?
我們先來(lái)看看中文寫(xiě)作的大綱是如何規定的：
大綱說(shuō)，綜合能力考試中的寫(xiě)作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測試。
論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評論該論證的有效性。
論說(shuō)文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀(guān)點(diǎn)并加以論證。
從大綱來(lái)看，中文寫(xiě)作是假定了工作中的兩種場(chǎng)景：一是，當我們看他們報告或聽(tīng)他人分析的時(shí)候，我們應該像有效性分析的要求一樣：批判性的聽(tīng)取，善于發(fā)現其中的漏洞，并給報告當事人中肯的指出來(lái)，以更好地解決問(wèn)題。二是，當我們做為報告人，我們應該像論說(shuō)文的要求一樣：圍繞自己的中心看法，進(jìn)行深入的論證，努力說(shuō)服領(lǐng)導或合作伙伴相信我們的看法。
明白了這點(diǎn)，那我們接下來(lái)的復習備考的重點(diǎn)就應該明確了。
對于論證有效性分析，我們重點(diǎn)在以下方面給予著(zhù)重的訓練：
1. 閱讀能力：充分了解作者的論述范圍，善意的理解作者的推理思路和意圖。
2. 理性批判：運用系統的知識，依據論證的基本原則和要求，快速發(fā)現題干中的漏洞。
3. 客觀(guān)分析：對指出的缺陷要進(jìn)行中肯、科學(xué)、簡(jiǎn)潔地分析，既要抓住缺陷的主要問(wèn)題，又要兼顧全面。
對于論說(shuō)文，我們要重點(diǎn)在以下方面進(jìn)行著(zhù)重訓練：
1. 閱讀理解：通過(guò)對題干所給材料的準確閱讀，把握命題人的準確意圖，并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。
2. 把握規律：對于研究生入學(xué)考試來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的主旨不是考生的語(yǔ)言表達能力，而是考生對事物的基本認識與邏輯思考能力。因此，考生要想在30分鐘內寫(xiě)出一篇深刻地論說(shuō)文，就要對事物的本質(zhì)和關(guān)系有著(zhù)深刻的了解。建議考生注重在企業(yè)的要素分析和運營(yíng)關(guān)系，以及關(guān)于人的基本要素和發(fā)展關(guān)系方面，進(jìn)行系統的梳理。這樣，考生的備考才會(huì )事半而力倍。
3. 邏輯思維：明確了寫(xiě)作的基本內容，考生還要對論證的基本結構和內容之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行梳理。相同的內容，不同的組合方式，產(chǎn)生的表達效果也是不一樣的。
在未來(lái)的100天中，希望考生能明確中文寫(xiě)作的考核本質(zhì)，抓住復習的重點(diǎn)，力爭使自己的備考達到事半而功倍。
