2015考研大綱已經(jīng)公布，以下是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合大綱原文：
I?？荚囆再|(zhì)
心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的全國統一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，評價(jià)的標準是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的質(zhì)量。
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心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合考試涵蓋心理學(xué)導論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗心理學(xué)、心理統計與測量等學(xué)科基礎課程。要求考生系統掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。
III?？荚囆问?/strong>
考試分數及時(shí)間
本試卷滿(mǎn)分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。
答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷考查內容結構
心理學(xué)導論 約100分
發(fā)展與教育心理學(xué) 約70分
實(shí)驗心理學(xué) 約60分
心理統計與測量 約70分
試卷題型結構
單項選擇題 65小題，每小題2分，共130分
多項選擇題 10小題，每小題3分，共30分
簡(jiǎn)答題 5小題，每小題10分，共50分
綜合題 3小題，每小題30分，共90分
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心理學(xué)導論
【考查目標】
1.理解和掌握心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，了解當代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。
2.能夠運用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
一、心理學(xué)概述
(一)心理學(xué)的研究對象
(二)心理學(xué)的研究方法
1.觀(guān)察法2.實(shí)驗法3.測驗法4.調查法5.個(gè)案法
(三)主要的心理學(xué)流派
1.構造主義心理學(xué) 2.機能主義心理學(xué)3.行為主義心理學(xué)4.格式塔心理學(xué)
5.精神分析6.人本主義心理學(xué)7.認知心理學(xué)
二、心理和行為的生物學(xué)基礎
(一)神經(jīng)系統的基本結構
1.神經(jīng)元2.突觸3.周?chē)窠?jīng)系統和中樞神經(jīng)系統
(二)大腦皮層及其機能
1.大腦皮層感覺(jué)區及其機能2.大腦皮層運動(dòng)區及其機能
3.大腦皮層言語(yǔ)區及其機能4.大腦兩半球單側化優(yōu)勢
(三)腦機能學(xué)說(shuō)
1.定位說(shuō)2.整體說(shuō)3.機能系統說(shuō)4.機能模塊說(shuō)
三、意識和注意
(一)意識與無(wú)意識
1.意識的含義2.意識的種類(lèi)3.意識的功能4.睡眠與夢(mèng)
(二)注意概述
1.注意的含義 2.注意的功能3.注意的種類(lèi)
(三)注意的生理機制和外部表現
1.注意的生理機制2.注意的外部表現
(四)注意的品質(zhì)
1.注意廣度 2.注意穩定性3.注意分配4.注意轉移
(五)注意的認知理論
1.注意選擇的認知理論2.注意分配的認知理論
四、感覺(jué)
(一)感覺(jué)概述
1.感覺(jué)的含義2.感覺(jué)的種類(lèi)3.感覺(jué)測量4.感覺(jué)現象
(二)視覺(jué)
1.視覺(jué)的含義2.視覺(jué)現象3.視覺(jué)的生理基礎4.視覺(jué)理論
(三)聽(tīng)覺(jué)
1.聽(tīng)覺(jué)的含義 2.聽(tīng)覺(jué)現象3.聽(tīng)覺(jué)的生理基礎4.聽(tīng)覺(jué)理論
(四)其他感覺(jué)
五、知覺(jué)
(一)知覺(jué)概述
1.知覺(jué)的含義2.知覺(jué)的組織原則
(二)知覺(jué)的特性
1.知覺(jué)理解性2.知覺(jué)整體性3.知覺(jué)選擇性4.知覺(jué)恒常性
(三)空間知覺(jué)
1.形狀知覺(jué)2.大小知覺(jué)3.深度知覺(jué)4.方位知覺(jué)
(四)時(shí)間知覺(jué)和運動(dòng)知覺(jué)
1.時(shí)間知覺(jué)2.運動(dòng)知覺(jué)
(五)知覺(jué)的信息加工
1.自下而上加工和自上而下加工2.模式識別理論
(六)錯覺(jué)
1.錯覺(jué)的含義2.錯覺(jué)的種類(lèi)3.錯覺(jué)產(chǎn)生的原因
六、記憶
(一)記憶概述
1.記憶的含義2.記憶的過(guò)程3.記憶的種類(lèi)4.記憶的神經(jīng)生理機制
(二)感覺(jué)記憶
1.感覺(jué)記憶的含義2.感覺(jué)記憶的信息加工3.感覺(jué)記憶的特征
(三)短時(shí)記憶與工作記憶
1.短時(shí)記憶的含義2.短時(shí)記憶的信息加工3.短時(shí)記憶信息的存儲與提取
4.短時(shí)記憶的特征5.工作記憶
(四)長(cháng)時(shí)記憶
1.長(cháng)時(shí)記憶的含義2.長(cháng)時(shí)記憶的信息加工
3.長(cháng)時(shí)記憶的信息存儲與提取4.長(cháng)時(shí)記憶的特征
(五)遺忘
1.遺忘的含義2.遺忘曲線(xiàn)3.遺忘理論4.影響遺忘的因素
七、思維
(一)思維概述
1.思維的含義2.思維的特征3.思維的種類(lèi)4.思維的過(guò)程
(二)概念
1.概念的含義2.概念的種類(lèi)3.概念的形成4.概念的掌握
(三)推理
1.推理的含義2.推理的種類(lèi)
(四)問(wèn)題解決
1.問(wèn)題解決的含義2.問(wèn)題解決的思維過(guò)程
3.問(wèn)題解決的策略4.影響問(wèn)題解決的因素
(五)創(chuàng )造性思維
1.創(chuàng )造性思維的含義2.創(chuàng )造性思維的特征
3.創(chuàng )造性思維的基本過(guò)程4.影響創(chuàng )造性思維的因素
(六)表象
1.表象的含義2.表象的特征3.表象的種類(lèi)
4.表象理論
(七)想象
1.想象的含義2.想象的種類(lèi)3.想象的功能
八、言語(yǔ)
(一)言語(yǔ)概述
1.言語(yǔ)的含義2.言語(yǔ)的功能3.言語(yǔ)的種類(lèi)
(二)言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機制
1.言語(yǔ)運動(dòng)中樞2.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞
3.言語(yǔ)視覺(jué)中樞
(三)言語(yǔ)感知和理解
1.言語(yǔ)感知2.言語(yǔ)理解3.句子理解4.語(yǔ)篇理解
5.影響言語(yǔ)理解的因素
九、情緒和情感
(一)情緒和情感概述
1.情緒和情感的含義 2.情緒和情感的功能3.情緒和情感的關(guān)系
(二)情緒和情感的種類(lèi)
1.情緒的種類(lèi)2.情感的種類(lèi)
(三)表情
1.表情的含義2.表情的種類(lèi)
(四)情緒的腦中樞機制
(五)情緒理論
1.早期的情緒理論2.情緒的認知理論
十、動(dòng)機、需要與意志
(一)動(dòng)機概述
1.動(dòng)機的含義2.動(dòng)機的功能3.生理動(dòng)機和社會(huì )動(dòng)機
4.動(dòng)機與行為效率的關(guān)系5.動(dòng)機的理論
(二)需要
1.需要的含義2.需要的種類(lèi)3.需要的層次理論
(三)意志
1.意志的含義2.意志的特征3.意志行動(dòng)過(guò)程4.意志行動(dòng)中的動(dòng)機沖突5.意志的品質(zhì)
十一、能力
(一)能力概述
1.能力的含義2.能力、才能和天才3.能力與知識、技能的關(guān)系
(二)能力的種類(lèi)和結構
1.能力的種類(lèi)2.能力的結構
(三)智力理論
1.智力因素說(shuō)2.智力結構理論3.智力的信息加工理論
(四)智力發(fā)展的差異
1.智力發(fā)展的一般趨勢2.智力發(fā)展的差異性3.影響智力發(fā)展的因素
十二、人格
(一)人格概述
1.人格的含義2.人格的特征
(二)人格理論
1.人格特質(zhì)理論2.人格類(lèi)型理論3.精神分析人格理論 4.人本主義人格理論
(三)氣質(zhì)
1.氣質(zhì)的含義2.氣質(zhì)的類(lèi)型3.氣質(zhì)的理論
(四)性格
1.性格的含義2.性格的特征3.性格的類(lèi)型4.性格與氣質(zhì)的關(guān)系5.認知風(fēng)格
(五)影響人格形成與發(fā)展的因素
十三、社會(huì )心理
(一)社會(huì )思維
1.自我2.歸因3.社會(huì )知覺(jué)與社會(huì )判斷4.社會(huì )態(tài)度5.內隱社會(huì )認知
(二)社會(huì )關(guān)系
1.人際關(guān)系與人際溝通2.親密關(guān)系3.偏見(jiàn)與歧視4.利他行為5.侵犯行為
(三)社會(huì )影響
1.說(shuō)服2.從眾與服從3.去個(gè)體化4.社會(huì )助長(cháng)與社會(huì )惰化
5.群體極化與群眾思維 6.合作、競爭與沖突
發(fā)展與教育心理學(xué)
【考查目標】
1.理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
2. 理解和掌握認知、語(yǔ)言、社會(huì )性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗研究。
3.能夠運用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認識和分析個(gè)體學(xué)習、發(fā)展與教育教學(xué)過(guò)程中的各種現象與相關(guān)問(wèn)題。
發(fā)展心理學(xué)
一、發(fā)展心理學(xué)概述
(一)發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
(二)發(fā)展心理學(xué)的研究設計
1.橫斷設計
2.縱向設計
3.聚合交叉設計
4.雙生子設計
(三)發(fā)展心理學(xué)的歷史
l。近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因
2.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究
二、心理發(fā)展的基本理論
(一)心理發(fā)展的主要理論
l。精神分析理論的心理發(fā)展觀(guān)
2.行為主義的心理發(fā)展觀(guān)
3.維果茨基的文化—歷史發(fā)展觀(guān)
4.皮亞杰的認知發(fā)展理論
5. 生態(tài)系統理論
(二)心理發(fā)展的基本問(wèn)題
1.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論
2.發(fā)展的連續性與階段性
3.兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性
4.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問(wèn)題
三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎與胎兒發(fā)育
(一)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎
1.遺傳與基因
2.生命的開(kāi)始
(二)胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)
1.胎兒的發(fā)育
2.新生兒反射
四、嬰兒心理發(fā)展
(一) 嬰兒神經(jīng)系統的發(fā)展
1.嬰兒大腦結構的發(fā)展
2.嬰兒大腦機能的發(fā)展
(二) 嬰兒動(dòng)的發(fā)展
1.動(dòng)作發(fā)展的規律
2.動(dòng)作發(fā)展的順序
3.影響動(dòng)作發(fā)展的因素
(三) 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展
1. 言語(yǔ)發(fā)展理論
2. 詞匯的獲得
3. 語(yǔ)法的獲得
(四) 嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展
1.嬰兒感覺(jué)的發(fā)展
2.嬰兒知覺(jué)的發(fā)展
(五)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展
1.嬰兒氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)
2.氣質(zhì)的穩定性與可變性
(六)嬰兒社會(huì )性的發(fā)展
1.嬰兒的情緒發(fā)展
2.嬰兒的依戀
3.早期同伴交往
五、幼兒心理發(fā)展
(一)幼兒神經(jīng)系統的發(fā)展
1.幼兒大腦結構的發(fā)展
2.幼兒大腦機能的發(fā)展
(二)幼兒的游戲
1.游戲理論
2.游戲種類(lèi)及其發(fā)展
(三)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展
1.詞匯的發(fā)展
2.句子的發(fā)展
3.口語(yǔ)表達能力的發(fā)展
(四)幼兒認知的發(fā)展
1.記憶的發(fā)展
2.思維的發(fā)展
3. 心理理論
(五)幼兒個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展
1.幼兒道德認知發(fā)展
2.幼兒社會(huì )性行為發(fā)展
3.性別角色的社會(huì )化
4.同伴關(guān)系
六、童年期兒童的心理發(fā)展
(一) 童年期兒童的學(xué)習
(二) 童年期兒童言語(yǔ)的發(fā)展
1.書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展
2.內部言語(yǔ)的發(fā)展
(三)童年期兒童認知的發(fā)展
1.思維發(fā)展的一般特點(diǎn)
2.元認知及其發(fā)展
(四)童年期兒童的個(gè)性、社會(huì )性發(fā)展
1.自我意識發(fā)展
2.社會(huì )認知與交往技能
3.品德發(fā)展
七、青少年的心理發(fā)展
(一) 生理發(fā)育
l。生理變化的主要表現
2.第二性征與性成熟
(二)認知發(fā)展
l。形式邏輯思維的發(fā)展
2.辯證邏輯思維的發(fā)展
(三)自我發(fā)展
1.青少年自我發(fā)展的一般特征
2.自我同一性的發(fā)展
(四)社會(huì )性發(fā)展
1.科爾伯格的品德發(fā)展理論
2.反社會(huì )行為
(五)情緒
1.青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)
2.常見(jiàn)情緒困擾
八、成年期心理發(fā)展
(一)成人期發(fā)展任務(wù)理論
(二)認知發(fā)展
1.成人認知發(fā)展的主要理論
2.認知老化的主要理論 “
(三)人格發(fā)展
l。自我發(fā)展理論
2.穩定性與可變性
(四)臨終心理
教育心理學(xué)
一、教育心理學(xué)概述
(一)教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
(二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展
1.教育心理學(xué)的起源2.教育心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程3.教育心理學(xué)的研究趨勢
二、學(xué)習與心理發(fā)展
(一)學(xué)習的含義與作用
1.學(xué)習的含義2.學(xué)習的作用
(二)學(xué)習的分類(lèi)
1.學(xué)習水平分類(lèi)2.學(xué)習性質(zhì)分類(lèi)3.學(xué)習結果分類(lèi)
(三)學(xué)習與心理發(fā)展的關(guān)系
1.學(xué)習與個(gè)體心理發(fā)展2.學(xué)習準備與發(fā)展性教學(xué)
三、學(xué)習理論
(一)學(xué)習的聯(lián)結理論
1.經(jīng)典性條件作用說(shuō)2.操作性條件作用說(shuō)3.社會(huì )學(xué)習理論
(二)學(xué)習的認知理論
1.早期的認知學(xué)習理論2.布魯納的認知一發(fā)現說(shuō)
3.奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)4.加涅的信息加工學(xué)習理論
(三)學(xué)習的建構理論
1.建構主義的思想淵源與理論取向2.建構主義學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn)
3.認知建構主義學(xué)習理論與應用4.社會(huì )建構主義學(xué)習理論與應用
(四)學(xué)習的人本理論
1.羅杰斯的學(xué)習觀(guān)與教學(xué)觀(guān)2.人本主義學(xué)習理論的應用
四、學(xué)習動(dòng)機
(一)學(xué)習動(dòng)機的含義及其類(lèi)型
1.學(xué)習動(dòng)機的含義2.學(xué)習動(dòng)機的類(lèi)型
(二)學(xué)習動(dòng)機的主要理論
1.學(xué)習動(dòng)機的強化理論2.學(xué)習動(dòng)機的人本理論3.學(xué)習動(dòng)機的社會(huì )認知理論
(三)學(xué)習動(dòng)機的培養與激發(fā)
1.學(xué)習動(dòng)機的培養2.學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)
五、知識的學(xué)習
(一)知識的表征與類(lèi)型
1.知識的表征2.知識的類(lèi)型
(二)陳述性知識的學(xué)習
1.概念原理的理解與保持2.錯誤概念的轉變
(三)程序性知識的學(xué)習
1.心智技能的形成2.認知策略的學(xué)習3.動(dòng)作技能的學(xué)習
(四)學(xué)習的遷移
1.學(xué)習遷移的類(lèi)型2.學(xué)習遷移的理論3.學(xué)習遷移的促進(jìn)
實(shí)驗心理學(xué)
【考查目標】
1.掌握心理學(xué)實(shí)驗研究的基本原則與基本過(guò)程。
2.掌握心理學(xué)實(shí)驗研究的技術(shù)與方法。
3.具備實(shí)驗設計和撰寫(xiě)研究報告的能力。
一、實(shí)驗心理學(xué)概述
(一)實(shí)驗心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
(二)心理學(xué)實(shí)驗研究的倫理
(三)心理學(xué)實(shí)驗研究的一般程序
1.課題選擇與文獻查閱2.提出問(wèn)題與研究假設3.實(shí)驗設計與實(shí)施
4.數據處理與統計分析5.研究報告的撰寫(xiě)
二、心理實(shí)驗的變量與設計
(一)心理實(shí)驗的含義與基本形式
(二) 心理學(xué)實(shí)驗與理論
1.實(shí)驗范式2.實(shí)驗邏輯3.實(shí)驗與理論的關(guān)系
(三)心理學(xué)實(shí)驗中的變量
1.自變量及其操縱2.因變量及其觀(guān)測3.額外變量及其控制
(四)實(shí)驗設計
1.實(shí)驗設計及評價(jià)標準2.前實(shí)驗設計與事后設計3.準實(shí)驗設計4.真實(shí)驗設計
(五)實(shí)驗研究的效度
1.內部效度 2.外部效度3.構思效度4. 統計結論效度
三、反應時(shí)法
(一)反應時(shí)概述
1.反應時(shí)的含義2.反應時(shí)的種類(lèi)
(二)反應時(shí)的影響因素
1.外部因素2.機體因素
(三)反應時(shí)技術(shù)
1.減法反應時(shí)技術(shù)2.加法反應時(shí)技術(shù)3.開(kāi)窗技術(shù)4.內隱聯(lián)想測驗
四、心理物理學(xué)方法
(一)閾限的測量
1.極限法2.平均差誤法3.恒定刺激法及其變式
(二)心理量表法
1.量表的類(lèi)型2.感覺(jué)比例法與數量估計法
3.感覺(jué)等距法與差別閾限法4.對偶比較法與等級排列法
(三)信號檢測論
1.信號檢測論的由來(lái)2.信號檢測論的基本原理
3.辨別力指數d’及接收者操作特性曲線(xiàn)4.信號檢測論的應用
五、主要的心理學(xué)實(shí)驗
(一)聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗
1.聽(tīng)覺(jué)現象的測定
聲音的心理特性;聲音的掩蔽;聽(tīng)覺(jué)疲勞與適應。
2.聲音的空間定位實(shí)驗
聲音方向定位線(xiàn)索;聽(tīng)覺(jué)空間方向定位的實(shí)驗方法。
3.語(yǔ)音知覺(jué)實(shí)驗
語(yǔ)音及其聲學(xué)特點(diǎn);語(yǔ)音知覺(jué)的聲學(xué)線(xiàn)索和語(yǔ)音知覺(jué)的范疇性。
(二)視覺(jué)實(shí)驗
1.基本視覺(jué)現象的測定
明適應和暗適應的研究;視敏度的測定;閃光臨界融合頻率的測定。
2.顏色視覺(jué)
視覺(jué)的顏色現象實(shí)驗;顏色的知覺(jué)現象實(shí)驗。
(三)知覺(jué)實(shí)驗
1.知覺(jué)組織的實(shí)驗研究
2.知覺(jué)恒常性的實(shí)驗研究
經(jīng)驗和知覺(jué)恒常性實(shí)驗;大小恒常性實(shí)驗;形狀恒常性實(shí)驗。
3.空間知覺(jué)和運動(dòng)知覺(jué)的實(shí)驗研究
空間知覺(jué)實(shí)驗;運動(dòng)知覺(jué)實(shí)驗。
4.知覺(jué)與覺(jué)察實(shí)驗
無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的測定;盲視的實(shí)驗。
(四)學(xué)習實(shí)驗
1.條件性學(xué)習實(shí)驗2.認知性學(xué)習實(shí)驗
(五)記憶實(shí)驗
1.感覺(jué)記憶實(shí)驗2.短時(shí)記憶實(shí)驗3.長(cháng)時(shí)記憶實(shí)驗
4.工作記憶實(shí)驗5.內隱記憶實(shí)驗6.前瞻記憶實(shí)驗
7. 錯誤記憶實(shí)驗8. 定向遺忘實(shí)驗9. 提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗
(六)情緒實(shí)驗
1.情緒的生理指標測量2.面部表情的測量3.情緒的主觀(guān)體驗測量
(七)注意實(shí)驗
1.過(guò)濾器模型及其雙耳分聽(tīng)實(shí)驗2.注意資源有限理論及其實(shí)驗
3.雙加工理論及其實(shí)驗4.注意的促進(jìn)和抑制及其正負啟動(dòng)實(shí)驗
5.注意的返回抑制實(shí)驗6. 刺激反應一致性理論及其沖突效應實(shí)驗
(八)常用心理實(shí)驗技術(shù)
1.眼動(dòng)技術(shù)2.事件相關(guān)電位技術(shù)(ERP)
3.功能性磁共振成像技術(shù)(fMRI)
心理統計與測量
【考查目標】
1.正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。
2.掌握有關(guān)統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果。
3.掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法;能夠正確使用各種測驗，并對其結果進(jìn)行解釋。
一、描述統計
(一)統計圖表
1.統計圖2.統計表
(二)集中量數
1.算術(shù)平均數2.中數3.眾數
(三)差異量數
1.離差與平均差2.方差與標準差3.變異系數
(四)相對量數
1.百分位數2.百分等級3.標準分數
(五)相關(guān)量數
1.積差相關(guān)2.等級相關(guān)3.肯德?tīng)柕燃壪嚓P(guān)
4.點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)5.Φ相關(guān)
二、推斷統計
(一)推斷統計的數學(xué)基礎
1.概率2. 概率分布3. 樣本平均數分布4. 抽樣原理與抽樣方法
(二)參數估計
1.點(diǎn)估計、區間估計與標準誤2.總體平均數的估計3.標準差與方差的區間估計
(三)假設檢驗
1.假設檢驗的原理2.樣本與總體平均數差異的檢驗
3.兩樣本平均數差異的檢驗4.方差齊性的檢驗5.相關(guān)系數的顯著(zhù)性檢驗
(四)方差分析
1.方差分析的原理與基本過(guò)程2.完全隨機設計的方差分析3.隨機區組設計的方差分析
4.協(xié)方差分析5.多因素方差分析6. 事后檢驗
(五) 統計功效與效果量
(六)一元線(xiàn)性回歸分析
1.一元線(xiàn)性回歸方程的建立、檢驗及應用2.可化為一元線(xiàn)性回歸的曲線(xiàn)方程
(七)卡方檢驗
1.擬合度檢驗2.獨立性檢驗
(八)非參數檢驗
1.獨立樣本均值差異的非參數檢驗2.相關(guān)樣本均值差異的非參數檢驗
(九)多元統計分析初步
1. 多元線(xiàn)性回歸分析2. 主成分分析3. 因素分析
三、心理測量的基本理論
(一)心理測量的基礎
l.心理測量的基本概念2.心理測量的特征與分類(lèi)
(二)經(jīng)典測量理論
1.經(jīng)典測量理論模型
2. 測量的信度與效度
信度的定義;信度系數的估計;信度的影響因素與改進(jìn)。
效度的定義;效度的估計;效度的影響因素與改進(jìn)。
信度和效度的關(guān)系。
3. 心理測量的誤差
測量誤差的定義;測量誤差的來(lái)源及控制;測量誤差的估計。
4. 心理測驗的項目分析
難度;區分度;項目的綜合分析和篩選。
(三)項目反應理論
1. 單維性假設與項目特征曲線(xiàn)2. 單參數模型、雙參數模型和三參數模型
3. 項目信息函數與測驗信息函數
(四)概化理論
1. 方差分量的估計2. 概化系數與可靠性指數3. G研究與D研究
四、心理測驗及其應用
(一)心理測驗的編制技術(shù)
1.心理測驗編制的基本程序2.測驗目標與命題雙向細目表
3.題目編制技術(shù)4. 測驗標準化5. 測驗等值技術(shù)
(二)心理測驗的施測
1.測驗的設計2.施測的程序和步驟
(三)測驗常模
1.常模與常模團體2.分數轉換與合成3.常模的編制4.幾種常用的常模
(四)標準參照測驗
1.標準參照測驗的定義與作用2.標準參照測驗的題目分析
3.標準參照測驗的信度與效度4.標準參照測驗的分數解釋
(五)常用心理測驗
1. 成就測驗2. 智力測驗3. 能力傾向測驗4. 特殊能力測驗5. 創(chuàng )造力測驗
6. 人格測驗7. 態(tài)度測驗8. 興趣測驗9. 心理健康量表10. 發(fā)育量表
(六)心理測驗的應用
