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為深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記對教育工作的重要指示精神，凝聚“立德樹(shù)人”合力，構建“三全育人”格局，前沿院提升人才培養能力、創(chuàng )新培養模式、完善保障機制，持續推進(jìn)研究生教育改革走深走實(shí)。澆花澆根，育人育心。前沿院始終以引領(lǐng)基礎研究、培養一流人才、服務(wù)國家戰略為使命，胸懷“國之大者”，弘揚西遷精神，在學(xué)科交叉的沃土上，在不同思想與靈感的碰撞下，探索不斷取得突破和進(jìn)展，走出一條獨具特色的創(chuàng )新人才培養之路。
打破壁壘，制度引擎實(shí)現協(xié)同發(fā)展
探索實(shí)施研究生班主任制度，是創(chuàng )新學(xué)科組織模式、打破學(xué)術(shù)壁壘、促進(jìn)學(xué)科交叉的重要舉措。首批班主任由學(xué)院教學(xué)副院長(cháng)和科研副院長(cháng)擔任，對研究生思想品德、學(xué)業(yè)發(fā)展、科研實(shí)驗、就業(yè)創(chuàng )業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)性化教育管理與指導，引領(lǐng)青年學(xué)生筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。
建好班主任、導師和輔導員三支隊伍，發(fā)揮協(xié)同育人功能。探索“歷史滋養、文化熏陶、實(shí)踐錘煉”的研究生思政模式，推進(jìn)課堂與思政、實(shí)踐、文化結合的教學(xué)模式，確保配方新穎、工藝精湛、包裝時(shí)尚、吸引力強。
加強交流，突破模式營(yíng)造科研氛圍
“科研是站在前人的肩膀上繼續攀登，青年的使命就是接力與超越。處于科研起步階段的同學(xué)們要制定短期‘小目標’，細化到每周、每天甚至每3-4個(gè)小時(shí)的目標。”在2022級碩士研究生班會(huì )上，邵永平教授分享道。每月一次的研究生班會(huì )正是學(xué)術(shù)領(lǐng)路人總結“新港科研方法論”時(shí)間，教授在線(xiàn)給科研“萌新”們支招。
線(xiàn)上永不斷線(xiàn)，班主任心系學(xué)生，何剛教授已經(jīng)成為2022級博士研究生科研成長(cháng)的心靈導師。手頭做的項目遭遇曲折、得不到認可和發(fā)展怎么辦？研究的領(lǐng)域這么多，是謀求短期產(chǎn)出，還是應該堅持“坐冷板凳”？這些青年科研人員的“心結”，在和班主任的溝通中獲得紓解。
開(kāi)放共享，以文化人涵育時(shí)代新人
人才培養需要“硬機制”的保障，也需要“軟環(huán)境”的支撐。前沿院在創(chuàng )新港設置共享空間，其設計新穎、亮麗整潔、科技感十足的空間布局，將學(xué)術(shù)自由和空間共享的理念真正貫徹到學(xué)習生活的每一個(gè)環(huán)節，推動(dòng)師生參與跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)，打破“橫向屏障”，鼓勵交叉融合。
精彩紛呈的活動(dòng)正如火如荼，與兄弟學(xué)院合作參與“大先生”話(huà)劇展演、“騰飛杯”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)院賽、新生籃球賽等活動(dòng)，在體育與涵養的融合、藝術(shù)與科學(xué)的統一、勞動(dòng)與生命的價(jià)值中彰顯了開(kāi)放共享的無(wú)窮魅力。在交流中碰撞思想火花，在探討中凝聚行動(dòng)共識，不斷在思維理念、攻堅克難、科技創(chuàng )新上突圍求變，從而實(shí)現自我重塑、自我革新。
未來(lái)，前沿院將繼續堅持以黨建為引領(lǐng)，以探索研究生班主任制度為契機，堅定不移走內涵發(fā)展和特色發(fā)展之路，引育并舉、搭建平臺、激發(fā)活力，著(zhù)力在科學(xué)前沿開(kāi)拓進(jìn)取，建設世界一流研究領(lǐng)域的育人和科研高峰。
