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光明日報記者 禹愛(ài)華 龍軍
“中華民族偉大復興是一場(chǎng)接力跑，需要一代又一代人，為之持續奮斗。”日前，湖南科技大學(xué)副校長(cháng)、2021級數學(xué)1班班主任趙前程教授為學(xué)生講授“奮進(jìn)青春賽道，汲取筑夢(mèng)偉力”專(zhuān)題黨課，為“數夢(mèng)空間”人才培養助力引航。
如何培養和造就堪當民族大任的時(shí)代新人，爭做“夢(mèng)之隊”的青春筑夢(mèng)人？“引導學(xué)生細數夢(mèng)想，憧憬未來(lái)，健康成長(cháng)；助推學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，勇于創(chuàng )新，全面成才。”湖南科技大學(xué)數學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院院長(cháng)黃榮教授深有感觸。近年來(lái)，學(xué)院主動(dòng)回應社會(huì )關(guān)切，生動(dòng)回答現實(shí)需求，理性回歸教育初心，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色強育人本色，精心構筑“數夢(mèng)空間”育人平臺，探索出了一條獨具特色的人才培養之道。
以特色強本色，為夢(mèng)想導航
“數夢(mèng)空間”團隊以特色強本色，以學(xué)科育思想，構建學(xué)科“大思政”課堂，多元融合信念教育，通過(guò)思政導師、專(zhuān)業(yè)導師、實(shí)踐導師“三師”育人模式，著(zhù)力提升人才培養的思想格局、知識格局、思維格局。
扎根“數夢(mèng)空間”，為夢(mèng)想導航，成為該團隊育人的核心價(jià)值追求。“全國高校輔導員年度人物”入圍者、該院黨委副書(shū)記劉學(xué)泳就是其中的典型代表。她始終堅守在“數夢(mèng)空間”，以學(xué)科思想為學(xué)生的夢(mèng)想導航。作為一名一線(xiàn)專(zhuān)職輔導員，這一做就是23年。如今已深深?lèi)?ài)上“數夢(mèng)空間”的她，堅持薪火相傳，將更多優(yōu)秀的老師吸引到“數夢(mèng)空間”，為人才培養殫精竭慮。
“‘數夢(mèng)空間’見(jiàn)證了我的汗水和歡笑，也留下了我獨一無(wú)二的回憶。這里是我夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是我信念的根基。”回憶起“數夢(mèng)空間”對自己的影響，中國大學(xué)生自強之星、2016級信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生嚴良林感動(dòng)得幾度落淚。
正因為“數夢(mèng)空間”的陪伴，在校期間，嚴良林入選了全國百名本專(zhuān)科生國家獎學(xué)金獲獎學(xué)生代表名錄，獲得了數學(xué)建模競賽全國一等獎等9項國家級獎勵，并順利推免至中國科學(xué)院大學(xué)攻讀碩士研究生，現在中國科學(xué)院大學(xué)攻讀博士學(xué)位。
以專(zhuān)業(yè)育精神，為夢(mèng)想賦能
為激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新潛能，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)精神，“數夢(mèng)空間”以高水平課程、高水平平臺、高水平師資“三高”教學(xué)模式為牽引，將科研成果和教研成果與專(zhuān)業(yè)內容深度融合，集聚、打造國家級課程資源，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革，并充分利用多媒體、虛擬仿真等信息技術(shù)，研究人機交互、場(chǎng)景再現、模擬操作等信息化教學(xué)方法，為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。
為深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設向應用型轉變，不斷提升專(zhuān)業(yè)應用品質(zhì)，學(xué)院以國家級一流專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)“信息與計算科學(xué)”為平臺，以國家級一流本科課程“計算方法”為依托，為學(xué)生建設高水平課程。圍繞創(chuàng )新與實(shí)踐，設立個(gè)性化分流培養模式，形成分層次、分類(lèi)別的特色培養體系，全學(xué)段、全學(xué)科統領(lǐng)“五育”。
“數夢(mèng)空間”集聚了一批學(xué)術(shù)骨干，開(kāi)展全校公共數學(xué)課程的信息化教學(xué)改革。一流課程“數值分析”向全社會(huì )公開(kāi)運行，惠及23所高校，被同行評價(jià)為“集知識性、創(chuàng )新性、趣味性和學(xué)術(shù)性的精品在線(xiàn)課程”。
在“數夢(mèng)空間”，譚敏有一個(gè)美稱(chēng)：“譚勞模”。為了讓學(xué)生更好地接受專(zhuān)業(yè)教育，自2016年以來(lái)，譚敏對7門(mén)數學(xué)類(lèi)課程進(jìn)行大膽改革，積極推進(jìn)高等數學(xué)課程的信息化教學(xué)，涉及47個(gè)教學(xué)班，惠及6700多名學(xué)生。她主持的國家一流本科課程“計算方法”，成為該校唯一一門(mén)以講師身份申報成功的國家一流課程。
以實(shí)踐育情懷，為夢(mèng)想提質(zhì)
“數夢(mèng)空間”以社會(huì )需求為指引，突出實(shí)踐本位，著(zhù)力解決人才培養目標與社會(huì )需求脫節的問(wèn)題。
“數夢(mèng)空間”以多元化的實(shí)驗基地、實(shí)踐基地、創(chuàng )業(yè)基地“三地”實(shí)踐模式為抓手，組建數學(xué)建模、數學(xué)拔尖、師范技能、數學(xué)進(jìn)階、社會(huì )實(shí)踐等多個(gè)指導教師團隊，指導和培訓學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽、社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練。近三年在全國大學(xué)生數學(xué)競賽、全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽等學(xué)科競賽中斬獲國家級獎200余項，學(xué)生“數學(xué)建?？萍紕?chuàng )新團隊”榮獲全國大學(xué)生“小平科技創(chuàng )新團隊”。
近年來(lái)，“數夢(mèng)空間”團隊契合國家與湖南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展長(cháng)期規劃與需求，瞄準了航天航空、風(fēng)力發(fā)電、高速列車(chē)等復雜環(huán)境下流場(chǎng)、聲場(chǎng)、電磁場(chǎng)等多場(chǎng)源問(wèn)題的計算、數值仿真等基礎科學(xué)問(wèn)題，從數學(xué)理論、算法優(yōu)化、數值仿真等方面，為實(shí)際問(wèn)題提供理論、仿真、方法支持，已在高精度數值計算、有限元超收斂等方面做出有自己特色的成果，深化了數學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應用，推動(dòng)產(chǎn)教融合邁向新高度。
“以‘數夢(mèng)空間’一域之力，推動(dòng)人才培養全域出彩。”談及“數夢(mèng)空間”未來(lái)的建設與發(fā)展，黃榮信心滿(mǎn)滿(mǎn)，“我們要努力將‘數夢(mèng)空間’建設成青年學(xué)生筑夢(mèng)的搖籃、追夢(mèng)的驛站和圓夢(mèng)的舞臺。”
