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“國旗飄揚、國歌奏響的瞬間，我熱淚盈眶。站在歷史的照片前，追憶黨的百年崢嶸歲月，我切身感受到奮斗的力量。”9月16日，2400余名中國人民大學(xué)2022級軍訓參訓學(xué)生在星光閃耀下前往天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)看升旗儀式并參觀(guān)中國共產(chǎn)黨歷史展覽館，商學(xué)院本科生趙熙萌在活動(dòng)后感慨道。
今年4月25日，習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強調，中國人民大學(xué)在抗日烽火中誕生，在黨的關(guān)懷下發(fā)展壯大，具有光榮的革命傳統和鮮明的紅色基因。希望中國人民大學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，讓聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信念成為人大師生的自覺(jué)追求。
黨的十八大以來(lái)，中國人民大學(xué)以思政鑄魂、學(xué)科筑基、大師引領(lǐng)，打造“獨樹(shù)一幟”的高質(zhì)量育人體系，全力培育堪當民族復興重任的“復興棟梁、強國先鋒”。
思政鑄魂：用紅色基因樹(shù)棟梁育先鋒
7月11日至14日，中國人民大學(xué)“重走校史路”專(zhuān)項社會(huì )實(shí)踐團來(lái)到延安，參訪(fǎng)延安革命舊址、魯迅藝術(shù)學(xué)院舊址等地，到梁家河村參觀(guān)學(xué)習。
“在窯洞里、在清涼山上，我看到了胸懷坦蕩、忠誠正直的人大人，為民族和人民解放而作出的奮斗與犧牲。透過(guò)歷史，看到了屬于人大人獨有的精神底色。”實(shí)踐團成員、勞動(dòng)人事學(xué)院2022級碩士生楊欣悅說(shuō)。
習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察時(shí)觀(guān)摩了思政課智慧教室現場(chǎng)教學(xué)，并寄語(yǔ)廣大青年，“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現中國精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內心感應時(shí)代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中”。
把思政課的道理講準、講深、講透、講活。黨的十八大以來(lái)，人大積極打造高精尖水平的思政金課，科學(xué)構建習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想教育教學(xué)課程群。同時(shí)，加強思政課程與課程思政建設，發(fā)揮“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究工程”育人實(shí)效，全面推進(jìn)新時(shí)代黨的創(chuàng )新理論與生動(dòng)實(shí)踐進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。
2015年北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng )新中心成立至今，依托思政課課程資源平臺，匯聚了300多萬(wàn)條文獻資源、4萬(wàn)余冊電子圖書(shū)、1.3萬(wàn)多個(gè)微視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，舉辦名師大家講黨史、周末理論大講堂等各類(lèi)講壇，堅持共建共享，將“金課”輸送到全國大中小學(xué)。
打造實(shí)踐育人品牌。每年寒暑假，人大學(xué)子從北京出發(fā)，分赴四面八方，走向田野、走進(jìn)街巷，到基層去、到祖國最需要的地方去。“千人百村”“讀懂中國”等一系列品牌社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把人大青年學(xué)生的家國情懷寫(xiě)在腳下的熱土上。
“作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng )辦的第一所新型正規大學(xué)，中國人民大學(xué)在抗日烽火中誕生，光榮的歷史和傳統，激勵著(zhù)一批批人大人繼承優(yōu)良傳統、賡續紅色血脈，引領(lǐng)人大人堅定理想信念，勇?lián)鷷r(shí)代使命。”中國人民大學(xué)黨委書(shū)記張東剛說(shuō)。
學(xué)科筑基：培育引領(lǐng)科技革命的一流人才
“不同方向的思維碰撞，對科學(xué)研究非常重要。學(xué)院和實(shí)驗室常鼓勵我們，要做‘有溫度的人工智能’研究。”在科研的同時(shí)，信息學(xué)院2019級直博生王涵之每學(xué)期都會(huì )去旁聽(tīng)其他學(xué)院的課程，“豐富多元的信息、充分的學(xué)術(shù)自由，對我們做交叉學(xué)科研究是非常有益的”。
面對當前新發(fā)展趨勢，中國人民大學(xué)確立了“引領(lǐng)的馬克思主義理論學(xué)科，卓越的基礎學(xué)科、頂尖的社科學(xué)科、創(chuàng )新的交叉學(xué)科”的學(xué)科布局。
一流的學(xué)科培育一流的人才。人大是最早開(kāi)展跨學(xué)科人才培養的高校之一，至今已有5個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項目、17個(gè)跨學(xué)科實(shí)驗班、18個(gè)榮譽(yù)輔修項目、10個(gè)文理交叉型博士生項目。近年來(lái)，該校在中國特色社會(huì )主義政治經(jīng)濟學(xué)、區塊鏈與數字經(jīng)濟、科技革命與未來(lái)法治等多個(gè)交叉領(lǐng)域取得重要成果。
習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強調，加快構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，歸根結底是建構中國自主的知識體系。
把學(xué)科優(yōu)勢轉換為育人力量。作為我國人文社會(huì )科學(xué)高等教育領(lǐng)域的一面旗幟，黨的十八大以來(lái)，人大以新文科建設為引領(lǐng)，實(shí)施“一流本科”戰略，通過(guò)形塑立德樹(shù)人新格局、教師教學(xué)新形態(tài)、學(xué)生學(xué)習新環(huán)境、創(chuàng )新治理新體系，推動(dòng)本科育人模式的根本性變革，培育能夠適應、推動(dòng)乃至引領(lǐng)科技革命的一流人才。
實(shí)施“一流本科”戰略。近年來(lái)，人大入選省部級以上一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)72個(gè)，打造本科金課219門(mén)。探索基于學(xué)科交叉與交叉學(xué)科、新文科的人才培養，建設39個(gè)拔尖創(chuàng )新人才培養項目和18個(gè)新文科研究與改革實(shí)踐項目，深入推進(jìn)文文、文理、文工學(xué)科交叉，打通培養體系，培養交叉融合的創(chuàng )新型人才。
全面提升研究生教育質(zhì)量。人大實(shí)施一流學(xué)科推進(jìn)行動(dòng)，每年選拔100名研究生進(jìn)入未來(lái)領(lǐng)軍人才計劃；實(shí)施基礎學(xué)科支持行動(dòng)，推動(dòng)本碩博一體化培養模式；設立一批交叉學(xué)科中心，推動(dòng)8所學(xué)院開(kāi)展文理交叉博士項目；實(shí)施課程教材培優(yōu)行動(dòng)、導師能力提升行動(dòng)等10項提質(zhì)行動(dòng)。
大師引領(lǐng)：做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”
高銘暄的許多弟子有兩個(gè)深刻記憶：一個(gè)是在誠惶誠恐地遞交論文時(shí)，老師都是先端上一杯清香綠茶，再談?wù)撐?；一個(gè)是在不經(jīng)意的閑談中提到生日，而當你生日來(lái)臨之時(shí)，手機短信里會(huì )出現一句：“某某生日快樂(lè )！”
“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”這是“人民教育家”國家榮譽(yù)稱(chēng)號獲得者高銘暄常對學(xué)生說(shuō)的話(huà)，“學(xué)術(shù)歸學(xué)術(shù)，有不同意見(jiàn)是好事，真理越辯越明”。
正是高銘暄的熱忱與關(guān)懷、包容與寬厚，引領(lǐng)鼓舞著(zhù)學(xué)生們秉承師志，獻身學(xué)術(shù)、獻身法治。
習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強調，培養社會(huì )主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統一者。
“注重示范引領(lǐng)，培樹(shù)先進(jìn)典型，學(xué)校廣泛宣揚吳玉章、成仿吾等紅色教育家和衛興華、高銘暄等人民教育家先進(jìn)事跡。”中國人民大學(xué)黨委教師工作部部長(cháng)、人才工作領(lǐng)導小組辦公室主任張斌介紹，近年來(lái)，學(xué)校不斷完善教師思想政治和師德師風(fēng)建設工作體制機制，建立健全激勵示范機制，選優(yōu)建強育人隊伍，促進(jìn)廣大教師努力做“經(jīng)師”和“人師”的統一者，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。
堅持教育者先受教育。學(xué)校成立黨委教師思想政治工作領(lǐng)導小組、師德建設與監督委員會(huì )；舉辦“吳玉章師德師風(fēng)大講堂”、開(kāi)展師德先進(jìn)集體和師德標兵評選……嚴管厚愛(ài)，教育引導廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
提升教師素質(zhì)能力。完善學(xué)校領(lǐng)導班子成員定期聯(lián)系教師制度，實(shí)施“吳玉章課程思政名師工作室計劃”“教師公派出國研修支持計劃”“海歸教師掛職鍛煉計劃”和開(kāi)展“讀懂中國”“紅色之路”教師社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，推動(dòng)實(shí)現國際性與本土性、理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗、研究方法與現實(shí)案例緊密有機結合，全力提高教師教書(shū)育人水平。
優(yōu)化體制機制，夯實(shí)人才發(fā)展保障。學(xué)?？v向聚焦戰略科學(xué)家、戰略領(lǐng)軍人才、戰略青年人才3個(gè)層次，橫向覆蓋學(xué)界、業(yè)界各類(lèi)人才，引才與引智相結合，打造“講席教授”體系，推進(jìn)“杰出學(xué)者”與“師資博士后”雙軌聘任，打通“師資博士后—青年學(xué)者—特聘教授—講席教授—資深教授”為主線(xiàn)的職業(yè)發(fā)展通道，構建特色鮮明的人才育引項目體系。
“學(xué)校將用心用情體會(huì )習近平總書(shū)記的寄望之深、教導之切、囑托之重，為源源不斷培養‘一大批先鋒分子’‘復興棟梁、強國先鋒’貢獻人大經(jīng)驗！”中國人民大學(xué)校長(cháng)林尚立說(shuō)。
