1
2
3
4
中國礦業(yè)大學(xué)（北京）深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，探索構建思政教育、導師指導、創(chuàng )新實(shí)踐“三位一體”育人模式，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
強化思政教育，打造課程育人“同心圓”。將培養“家國情懷、精英素養、能源特質(zhì)”的高素質(zhì)創(chuàng )新型人才作為培養目標，充分發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”的作用，構筑以思政課程為核心、通識課程為支撐、專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐課程為輻射的課程育人“同心圓”。出臺《課程思政建設實(shí)施方案》，召開(kāi)“課程思政”專(zhuān)題交流研討會(huì )，立項建設課程思政示范課程100門(mén)，全力打造課程思政示范平臺，形成“黨政合力、專(zhuān)業(yè)牽頭、全員參與”的課程思政協(xié)同機制，將思政要素融進(jìn)課程大綱、教材教案、教學(xué)評價(jià)。發(fā)揮能源學(xué)科優(yōu)勢，面向未來(lái)能源革命，開(kāi)發(fā)《中國近現代礦業(yè)文明史》等具有能源特色系列課程，積極引導學(xué)生將個(gè)人理想與國家需求、行業(yè)發(fā)展緊密結合，增強學(xué)生認同感、自豪感、使命感。學(xué)校獲評國家級課程思政示范課程2門(mén)。
強化導師指導，構建全程育人“立交橋”。實(shí)施本科生全程導師制，從立德樹(shù)人、指導規劃、指導學(xué)習、指導研究、促進(jìn)發(fā)展等五個(gè)方面明確導師職責，涵蓋學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、生活、科學(xué)研究、人生規劃等各個(gè)方面，并結合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)、需求，設定不同主題，指導推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。積極邀請兩院院士、高層次人才擔任本科生導師。以本科生導師制為紐帶，按照面向全體、貫穿全程、培養全面的要求，構建“導師、研究生、高年級本科生”和“授課教師、班主任、輔導員”相結合的“3+3”立體化育人體系，協(xié)同開(kāi)展“課程思政”“專(zhuān)業(yè)思政”建設，探索打造“教育引領(lǐng)全程化、人才培養立體化、科研創(chuàng )新梯隊化、人文關(guān)懷個(gè)性化、創(chuàng )新訓練定制化”的育人特色。本科生導師制建設成果入選教育部綜合改革典型案例，并獲得北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎。
強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，拓展實(shí)踐育人“大課堂”。以大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目為載體，構建起導師主導，研究生協(xié)助、高年級本科生參與的學(xué)習研究團隊，形成“課程學(xué)習、項目訓練、平臺打造、產(chǎn)品孵化”全鏈條創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式，鼓勵學(xué)生“敢闖會(huì )創(chuàng )”。積極創(chuàng )辦形式多樣的“行走課堂”，深入開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”等活動(dòng)，構建校內外協(xié)同聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐育人“共同體”，結合能源發(fā)展需要，挖掘和編制“能源圖譜”，提升實(shí)踐育人實(shí)效。學(xué)校本科生參與的3個(gè)項目榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”全國總決賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道金、銀、銅獎?！端枷胝卫碚撋鐣?huì )實(shí)踐》入選首批國家級社會(huì )實(shí)踐一流課程。講好疫情防控“大思政課”，激勵學(xué)生黨員亮身份、見(jiàn)行動(dòng)、作表率，發(fā)揮好先鋒模范作用，在確保安全前提下，積極投身抗疫志愿服務(wù)，宣傳國家防疫政策，堅定信心、同心抗疫。
