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華東政法大學(xué)深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和中央人才工作會(huì )議精神，堅持黨管人才原則，深入實(shí)施人才強校戰略，樹(shù)立“誠心引才、悉心育才、全心舉才、真心愛(ài)才”的“四心”工作理念，下大力氣培養、引進(jìn)、用好人才，著(zhù)力建設高素質(zhì)人才隊伍，努力為建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地貢獻力量。
誠心引才，搶抓機遇主動(dòng)作為，優(yōu)化人才隊伍結構。強化組織領(lǐng)導，調整學(xué)校人才工作領(lǐng)導小組，強化人才工作統籌謀劃和部門(mén)協(xié)同；改革校內人才招聘機制和流程，強化對師德師風(fēng)和育人能力考查，賦予學(xué)院更大的用人自主權，提高人才招聘效率。拓展教師規模，遵循事業(yè)發(fā)展規劃和人才成長(cháng)規律，將學(xué)科布局和發(fā)展績(jì)效作為人才資源配置的重要依據，實(shí)施更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的舉措廣攬英才，做大做強專(zhuān)任教師隊伍。拓展招聘渠道，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下專(zhuān)場(chǎng)招聘40余場(chǎng)，連續舉辦四屆青年學(xué)者論壇，注重教師國際學(xué)術(shù)交流合作能力考查。加強信息積累和分析，建成并動(dòng)態(tài)更新高層次人才信息數據庫。實(shí)施“菁英攬蓄計劃”，舉辦優(yōu)秀校友暨青年儲備人才返校懇談會(huì )；推行“人才使者”計劃，組織青年教師擔任“人才使者”，開(kāi)展人員招聘宣講活動(dòng)。2019年以來(lái)，累計引進(jìn)高層次人才36人，招錄專(zhuān)任教師66人、師資博士后67人，柔性引進(jìn)高層次人才23人，人才隊伍結構進(jìn)一步優(yōu)化。
悉心育才，凝聚共識協(xié)同發(fā)力，厚植人才成長(cháng)沃土。堅決落實(shí)黨管人才原則，加強制度建設，將人才隊伍建設納入年度黨政工作要點(diǎn)，專(zhuān)題研究人才工作，圍繞科學(xué)編制“十四五”教師隊伍建設規劃、完善人才評價(jià)機制改革等議題召開(kāi)校內外座談會(huì )數十場(chǎng)，制定或修訂人才隊伍建設相關(guān)規章制度、規范性文件20余份，進(jìn)一步夯實(shí)人才成長(cháng)發(fā)展的制度保障。設立黨委教師工作部，加強對教師的思想政治引領(lǐng)。健全師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，嚴把人才引進(jìn)和評價(jià)政治關(guān)，嚴格實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”。創(chuàng )新教師思想政治工作形式，探索由青年專(zhuān)任教師在一定年限內擔任專(zhuān)職輔導員制度。大力加強高層次人才培育，實(shí)施“經(jīng)天學(xué)者”系列人才計劃，依托上海高水平地方高校建設組建14個(gè)創(chuàng )新團隊，打破人才評價(jià)和激勵的制度壁壘，為優(yōu)秀人才成長(cháng)發(fā)展提供有力支撐。注重青年人才培養，加大青年人才發(fā)展投入，設置特聘研究崗位，提高待遇水平；對具有較大潛力的師資博士后給予重點(diǎn)培養和激勵；對特殊急需人才，實(shí)行靈活聘用方式；對青年人才加強過(guò)程指導和管理，綜合運用帶教、培訓、考核、薪酬等手段，確保青年人才留得下、干得好、長(cháng)得快。
全心舉才，尊重規律明確導向，深化人才評價(jià)改革。不斷健全以分類(lèi)管理與分類(lèi)評價(jià)為核心的教師評價(jià)機制，出臺智庫研究員系列、黨務(wù)工作者系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升實(shí)施細則，制定思政課教師評價(jià)改革若干意見(jiàn)，修訂思想政治教育教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升辦法，分別組建高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會(huì )，為不同系列教師提供職業(yè)發(fā)展和晉升通道，進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性和創(chuàng )造性。持續完善綜合評價(jià)，建立代表作認定制度，將長(cháng)期育人工作實(shí)績(jì)、突出教學(xué)業(yè)績(jì)、高水平教學(xué)成果、高層次智庫成果納入評價(jià)范圍，努力破除“五唯”傾向。建立符合思政課教師職業(yè)特點(diǎn)和崗位要求的評價(jià)標準，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )文化課、中央和地方主要媒體上發(fā)表的理論文章等納入思政課教師學(xué)術(shù)成果評價(jià)范圍。突出育人評價(jià)導向，在崗位聘用與考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、人才項目遴選和獎項評選中，把課堂教學(xué)質(zhì)量作為主要標準，提高教學(xué)業(yè)績(jì)和教學(xué)研究在評審中的比重。落實(shí)教授、副教授為本科生上課制度，嚴格教學(xué)工作量考核。逐步將參與教研活動(dòng)，編寫(xiě)教材案例，指導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、社會(huì )實(shí)踐、競賽展演等計入工作量。強化同行評價(jià)，將校外專(zhuān)家評審作為人才項目申報、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的必經(jīng)環(huán)節，注重發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì )、師資隊伍建設委員會(huì )作用。加強評價(jià)專(zhuān)家數據庫建設和資源共享，建立隨機、回避、輪換的專(zhuān)家遴選機制，優(yōu)化專(zhuān)家來(lái)源和結構，強化領(lǐng)域內代表性，注重發(fā)揮第三方評價(jià)機構作用，確保評價(jià)公平公正。
真心愛(ài)才，嚴管厚愛(ài)激勵約束，提升人才服務(wù)水平。深入開(kāi)展績(jì)效工資改革，建立穩步增長(cháng)機制，強化績(jì)效評價(jià)與考核，推動(dòng)收入分配與考核結果掛鉤。理順校院兩級收入分配關(guān)系，進(jìn)一步完善適應教學(xué)崗位特點(diǎn)的內部激勵機制，加大科研投入與管理力度。提高人才服務(wù)水平，推進(jìn)“放管服”改革，校院聯(lián)動(dòng)解決人才招聘和引進(jìn)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題。延伸人才服務(wù)鏈條，積極對接政府有關(guān)部門(mén)，協(xié)調落實(shí)人才安居、入園入學(xué)、家屬安置等工作。翻新改造博士后公寓，營(yíng)造可以潛心學(xué)術(shù)的良好生活環(huán)境。積極推進(jìn)信息化建設，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，建成入職報到“一網(wǎng)通辦”系統、教職工在職證明自助打印系統等，推進(jìn)人事信息系統開(kāi)發(fā)，逐步實(shí)現人事管理服務(wù)工作走向“一網(wǎng)統管”，大力提升人才工作信息化、智能化水平。
