1
2
3
4
東北林業(yè)大學(xué)深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮林業(yè)院校特色優(yōu)勢，積極推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育，通過(guò)創(chuàng )新教育內容、豐富實(shí)踐載體、完善評價(jià)體系，努力培養知林愛(ài)林、崇尚勞動(dòng)、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
突出思想引領(lǐng)，抓好勞動(dòng)教育“大課堂”。加強統籌謀劃，出臺《加強新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案》，明確基本原則、工作目標和任務(wù)內容，強化組織領(lǐng)導和師資隊伍建設，健全經(jīng)費投入和激勵機制、勞動(dòng)安全保障機制，進(jìn)一步強化勞動(dòng)教育組織實(shí)施。成立“勤耕”勞動(dòng)教育工作室，做好課程建設，將勞動(dòng)教育融入人才培養方案，與專(zhuān)業(yè)教育、通識教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有機融合，開(kāi)設《大學(xué)生勞動(dòng)教育概論》通識課。利用思政課和通識課，安排不少于2學(xué)時(shí)的勞動(dòng)理論專(zhuān)題教育；組織學(xué)生參加勞動(dòng)日、勞動(dòng)周等集體勞動(dòng)和日常勞動(dòng)，安排不少于30學(xué)時(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐專(zhuān)題教育。結合植樹(shù)節、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動(dòng)節、農民豐收節等時(shí)間節點(diǎn)，集中開(kāi)展專(zhuān)項主題教育活動(dòng)，舉辦“奮斗青春 勞動(dòng)美麗”主題團日、“勞模工匠面對面”等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育宣講，宣傳先進(jìn)典型事跡，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，大力弘揚勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
突出內涵特色，拓展勞動(dòng)實(shí)踐“主陣地”。通過(guò)舉辦勞動(dòng)講壇、寢室文化節、勞動(dòng)文化節等校園文化活動(dòng)，在校園文化建設中培育勞動(dòng)文化。在學(xué)校林場(chǎng)、校園、教室、圖書(shū)館等區域建立勞動(dòng)區，以班級為單位“分片包干”，鼓勵學(xué)生積極參與校園衛生保潔、綠化植樹(shù)、食堂勞作、除冰掃雪等服務(wù)性勞動(dòng)，努力營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的濃厚氛圍。實(shí)施“掃一屋”行動(dòng)，開(kāi)展星級文明寢室創(chuàng )建，成立“美宿”志愿者協(xié)會(huì )，開(kāi)展大掃除、內務(wù)整理、個(gè)性布置等，定期舉辦生活勞動(dòng)技能大賽，注重生活能力和良好衛生習慣培養，強化自立自強意識。在大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”、“三下鄉”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，強化學(xué)生公共服務(wù)意識和面對疫情、災害等危機主動(dòng)作為的奉獻精神。實(shí)施寒暑假“居家勞動(dòng)計劃”，引導學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)體驗培育勞動(dòng)習慣。發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，通過(guò)搭建綠植領(lǐng)養、公益植樹(shù)等活動(dòng)載體，鼓勵學(xué)生積極參與公益環(huán)保教育、助力垃圾分類(lèi)、生態(tài)文明調研等活動(dòng)，突出勞動(dòng)教育的生態(tài)文明特色內涵。搭建校園生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)踐體驗平臺，推進(jìn)建設校內外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，多渠道拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗，進(jìn)一步提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
突出育人導向，用好綜合評價(jià)“指揮棒”。完善綜合評價(jià)體系，堅持定量與定性相結合、過(guò)程記錄與總結評價(jià)相結合，利用大數據、云平臺等手段，開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)素養監測，將學(xué)生參與勞動(dòng)教育理論學(xué)習和實(shí)踐鍛煉情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)的育人導向和反饋改進(jìn)功能。設立“第二課堂”學(xué)分以及德育學(xué)分，按照學(xué)生參與勞動(dòng)教育情況，每學(xué)期給予一定學(xué)分。建立勞動(dòng)清單制度，將文明寢室創(chuàng )建、文明教室創(chuàng )建、公益志愿服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)習實(shí)踐等納入勞動(dòng)清單統一管理，計入“勞動(dòng)周”實(shí)踐學(xué)分，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核。對勞動(dòng)清單進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整，因人施策、因材施教，進(jìn)一步增強勞動(dòng)實(shí)踐的針對性和實(shí)效性。
