1
2
3
4
最近，西南石油大學(xué)機電工程學(xué)院大四男生258寢室成為學(xué)校的“網(wǎng)紅”寢室：曹煜磊大二就進(jìn)入實(shí)驗室，獲5項專(zhuān)利，發(fā)表3篇論文，獲1項國獎；李正煜作為國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目核心成員，獲4項專(zhuān)利，發(fā)表2篇論文，3項競賽獲獎；李若琛參加全國大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽，獲5項專(zhuān)利，發(fā)表2篇論文……寢室6人平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)4.0，被稱(chēng)為“學(xué)神寢室”。
這樣的一個(gè)寢室，是怎樣煉成的？
作為新中國創(chuàng )建的第二所石油本科院校，西南石油大學(xué)結合行業(yè)特色，以學(xué)科競賽為龍頭，打通第一、第二課堂渠道，探索思政融合、課堂融合、產(chǎn)教融合的“三融合”新工科人才培養路徑，為學(xué)生量身定制了實(shí)踐能力培養路線(xiàn)。
思政融合
讓學(xué)生跑穩每一公里
從西南石油大學(xué)本科畢業(yè)后，田雅瓊選擇了創(chuàng )業(yè)，但公司所研發(fā)的產(chǎn)品常常受到外商的質(zhì)疑。帶著(zhù)不服輸的勁兒，田雅瓊決定回到母校攻讀博士。
為了突破卡住中國油氣井“脖子”的超高溫高壓井測井技術(shù)，在學(xué)校和導師的支持下，田雅瓊帶領(lǐng)團隊成功研發(fā)出“索爾”石油天然氣地層全參數識別系統。該項技術(shù)成功打破了國外測井技術(shù)的壟斷，并廣泛應用于三大石油公司。
在學(xué)校從事博士后研究的雷清龍，依然記得碩士一年級第一次參加研究生黨支部活動(dòng)時(shí)，黨支部書(shū)記石昌帥講述的國內鉆井平臺面臨的難題：一口水深2000米的鉆井平臺，要花費兩億元購買(mǎi)國外生產(chǎn)的海洋柔性管。
“如果我能攻破海洋柔性管的關(guān)鍵性技術(shù)，不僅能幫助國家節約大量資金，還能極大促進(jìn)我國海洋油氣的發(fā)展。這對科研工作者來(lái)說(shuō)，就是對國家最好的貢獻。”自此，雷清龍把海洋柔性管?chē)a(chǎn)化的研究作為自己的科研方向。目前，他與國內一家企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)發(fā)設計攻關(guān)，試用效果已達到預期。
在學(xué)校，像田雅瓊、雷清龍這樣立志為國爭光、科研報國的優(yōu)秀學(xué)生還有很多。西南石油大學(xué)校長(cháng)趙金洲表示，學(xué)校把“艱苦創(chuàng )業(yè)”“沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要上”的鐵人精神和“為祖國加油，為民族爭氣”的大學(xué)精神與人才培養全過(guò)程深度融合，用理想信念滋養學(xué)生的心田，讓學(xué)生跑穩每一公里。
課堂融合
競賽是最好的課堂
在以往的基礎理論課堂評價(jià)中，常常有學(xué)生“吐槽”內容枯燥難懂，即便課上聽(tīng)懂了，課下也不知道該如何使用。怎樣避免學(xué)用“兩張皮”？“自動(dòng)化控制原理II”任課教師王艷嘗試將最能體現學(xué)生學(xué)科能力的科研競賽“搬”到課堂上。
“這個(gè)課堂道具太‘硬核’了！”自從在課堂上看到王艷拿出全國大學(xué)生智能汽車(chē)競賽一等獎作品——汽車(chē)轉向控制模型車(chē)講原理，機電工程學(xué)院2019級機械工程專(zhuān)業(yè)本科生馬騰就對智能車(chē)設計著(zhù)了迷。在王艷的指導下，馬騰獲得了四川省大學(xué)生電子設計競賽一等獎。馬騰說(shuō)：“課堂上老師會(huì )把知識點(diǎn)和對應的賽題、課題結合起來(lái)講，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，越學(xué)越有意思。”
“競賽是最好的課堂。”學(xué)生越學(xué)越有勁兒，這給了王艷啟發(fā)——何不把科研、競賽等作為第二課堂，鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，“倒逼”學(xué)生通過(guò)第一課堂補充、強化理論學(xué)習？為此，王艷提出了融合第一、第二課堂的實(shí)驗教學(xué)模型，并獲得了第七屆全國高校電工電子基礎課程實(shí)驗教學(xué)案例設計競賽一等獎。
電氣信息學(xué)院2018級測控技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生黃龍喜歡“鼓搗”機器人。從大一開(kāi)始，他就通過(guò)第二課堂專(zhuān)業(yè)能力板塊，報名參加了3項國家級大賽、8項省級比賽，先后參與了2項校級開(kāi)放性實(shí)驗項目。黃龍說(shuō)：“豐富的第一、第二課堂學(xué)習讓我有機會(huì )深入接觸專(zhuān)業(yè)前沿，個(gè)人科研實(shí)踐能力迅速提升。”
第一、第二課堂的融合改變了課堂場(chǎng)景。教務(wù)處處長(cháng)黃健全介紹，學(xué)生上課不再局限于教室，綜合性、設計性、創(chuàng )新性的實(shí)習現場(chǎng)，全天候開(kāi)放的實(shí)驗室，勞動(dòng)教育基地等都可變身課堂。
為了用多把尺子為學(xué)生“量體裁衣”，學(xué)校把工科類(lèi)第二課堂總學(xué)分占比提高到30%以上，通過(guò)第一、第二課堂協(xié)同配合，讓課程設置有據可依，學(xué)生發(fā)展有徑可循，實(shí)現學(xué)生課堂效率、實(shí)踐水平雙提升。
產(chǎn)教融合
讓專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)“同頻共振”
近日，由機電工程學(xué)院博士生張智亮領(lǐng)銜的團隊，經(jīng)過(guò)四年多的打磨，實(shí)現了全球第五個(gè)、全國首個(gè)層厚在納米量級光學(xué)薄膜的量產(chǎn)，打破了國外近40年的壟斷。
“沒(méi)有學(xué)校政策的支持和導師、創(chuàng )業(yè)專(zhuān)家的傾心指導，我的產(chǎn)品不可能這么快上市。”張智亮將自己的成功歸功于學(xué)校大力推動(dòng)產(chǎn)教融合的舉措。
產(chǎn)教融合激活了專(zhuān)業(yè)人才培養的一池春水。在第五屆全國大學(xué)生工業(yè)設計大賽上，本科生郭思錦的作品《“國潮智享”現代青年客廳家具設計》獲金獎，這是四川省首次獲得該比賽的金獎。作為郭思錦的指導教師，張海波深知這枚金牌的“含金量”。
“我們的學(xué)生以前找工作很難，現在學(xué)生還在讀大三，就有很多企業(yè)拋出了橄欖枝。”機電工程學(xué)院工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)教研室主任張旭偉說(shuō)。
“剛創(chuàng )辦專(zhuān)業(yè)那幾年，學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴峻，專(zhuān)業(yè)一度面臨減招、停辦、取消的危機。”為此，專(zhuān)業(yè)創(chuàng )始人陳波教授決定走出校園，走進(jìn)市場(chǎng)，從企業(yè)需求倒過(guò)來(lái)探尋工業(yè)設計的課要怎么上。
只要沒(méi)課，陳波就帶著(zhù)學(xué)生走訪(fǎng)企業(yè)，參觀(guān)展會(huì )，結合企業(yè)用人需要，重新設計課程體系，調整教學(xué)方式。目前，工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)已在35家企業(yè)建立實(shí)習基地，海爾、雙虎等知名企業(yè)主動(dòng)提出與學(xué)校開(kāi)展合作，還設立了四川省第一個(gè)高校創(chuàng )客實(shí)驗室。
“通過(guò)產(chǎn)教融合，學(xué)校實(shí)現了與企業(yè)‘無(wú)縫對接’，專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)‘同頻共振’，最大的受益者是學(xué)生。”黃健全說(shuō)。
不用彎腰、只需輕輕一按開(kāi)關(guān)，一顆草莓就完好無(wú)損地被采摘下來(lái)……這個(gè)被譽(yù)為“草莓采摘神器”的發(fā)明，獲中國“好設計”創(chuàng )意獎、第八屆全國大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽一等獎，申請國家專(zhuān)利4項，并以16萬(wàn)元的價(jià)格賣(mài)給一家企業(yè)進(jìn)行量產(chǎn)。
這項發(fā)明的設計者是機電工程學(xué)院機械電子專(zhuān)業(yè)的10名本科生。在潘波、謝友春兩名教師的指導下，團隊用了兩年時(shí)間，經(jīng)歷了3次改版，成功推出了受市場(chǎng)認可的采摘機。設計團隊的10人中，7人分別進(jìn)入山東大學(xué)、深圳大學(xué)、德國達姆施塔特工業(yè)大學(xué)等高校深造。
“要培養出滿(mǎn)足國家需求、社會(huì )需要的高質(zhì)量新工科人才，僅靠課堂遠遠不夠。這幾年，學(xué)校通過(guò)探索行業(yè)特色高校實(shí)踐教學(xué)模式改革，逐步走出了一條行業(yè)特色高校教學(xué)改革之路，讓學(xué)生在最適合自己的成長(cháng)跑道上，跑出理想成績(jì)。”趙金洲說(shuō)。
