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北京工業(yè)大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢牢抓住教師隊伍“主力軍”和課堂教學(xué)“主渠道”，大力推進(jìn)課程思政建設，不斷提高育人質(zhì)量和水平，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
強化課程思政系統設計。加強黨委統一領(lǐng)導，出臺《課程思政建設實(shí)施方案》，明確學(xué)校課程思政建設的指導思想、目標內容、工作舉措，確保課程思政工作落地見(jiàn)效。貫徹“課程承載思政，思政寓于課程”的理念，在制定人才培養方案、強化專(zhuān)業(yè)建設時(shí)，把思政元素融入相應課程，探索建設學(xué)科特色鮮明的課程思政體系，切實(shí)發(fā)揮各類(lèi)課程育人作用。建立思政課教師與專(zhuān)業(yè)課教研室普遍聯(lián)系制度，實(shí)施“課程思政結對工程”，推進(jìn)思政課教師與專(zhuān)業(yè)課教師合作備課，實(shí)現資源共享共建、共同發(fā)展。選拔馬克思主義學(xué)院思想政治課教師兼任政治輔導員，為各二級單位上黨課、作輔導報告等，組織優(yōu)秀思想政治理論課教師支持學(xué)校青年馬克思主義者工程培訓班建設。
提升教師思政育人水平。充分發(fā)揮“教研室+教學(xué)團隊+課程組”基層教學(xué)組織作用，將課程思政教學(xué)研討作為基層教學(xué)組織的“規定動(dòng)作”，創(chuàng )新教師課程思政理念，從“案例—課程—專(zhuān)業(yè)—學(xué)院”等方面層層推進(jìn)，形成“課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人”的良好局面。設立課程思政專(zhuān)項研究課題，單列專(zhuān)項經(jīng)費，支持教師優(yōu)化教學(xué)設計、創(chuàng )新教學(xué)載體。發(fā)揮《工程力學(xué)》國家級課程思政示范課程、名師及團隊作用，遴選支持210個(gè)課程思政優(yōu)秀案例、10個(gè)課程思政優(yōu)秀教學(xué)團隊，初步形成覆蓋7大學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程思政示范群。編印《課程思政經(jīng)驗典型材料匯編》，依托“日新學(xué)堂”網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行宣傳推廣。搭建“春雨”課程思政工作坊、“材思堂”課程思政建設系列論壇、課程思政工作室等平臺，組織開(kāi)展思政課優(yōu)質(zhì)課堂建設、教學(xué)方案設計、課程交流研討、精品課程創(chuàng )建等活動(dòng)，為教師提供專(zhuān)業(yè)化指導，切實(shí)提升廣大教師思政育人水平。
狠抓課程思政育人實(shí)效。把思政內容貫穿到通識教育課程和專(zhuān)業(yè)教育課程的教學(xué)大綱、培養方案等各個(gè)方面，推動(dòng)多領(lǐng)域、多維度、全視野的系統規劃。聚焦國家重大戰略需求和科技前沿，挖掘愛(ài)國主義教育、理想信念教育以及學(xué)科史、科技史上的典型事例，建設專(zhuān)業(yè)思政案例庫，豐富專(zhuān)業(yè)課思政育人資源。如將錢(qián)七虎院士發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(cháng)、助力民族復興的生動(dòng)實(shí)踐融入課程教學(xué)的案例，受到多家教育媒體的關(guān)注與推介。在討論式教學(xué)、情景模擬、角色體驗與翻轉課堂等探索中，結合“問(wèn)題導入、身邊案例、分組討論”等方式，努力讓課程思政與專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)共融共通、滲透升華、入腦入心。構建“線(xiàn)下+線(xiàn)上”“課內+課外”“理論+實(shí)踐”“精準滴灌”的課程思政模式，推動(dòng)課程思政與現代教育技術(shù)深度融合。充分利用“雨課堂”“學(xué)堂在線(xiàn)”等線(xiàn)上資源和信息化手段，實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，探索提升課程教學(xué)質(zhì)量和課程思政育人實(shí)效。堅持將思政小課堂與社會(huì )大課堂相結合，構建課程化、項目化、全員化、基地化、社會(huì )化的實(shí)踐育人工作機制，將思政課搬進(jìn)紀念館、展覽現場(chǎng)等，讓思政課走進(jìn)企業(yè)工地，邀請校內外專(zhuān)家共同打造“思政金課”，在深化學(xué)生對理論知識理解運用的同時(shí)，受教育、長(cháng)才干、作貢獻。
