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沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)研究生教育堅持以強農興農為己任，以服務(wù)需求為導向，提高質(zhì)量為核心，追求卓越為目標，通過(guò)實(shí)施《沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展行動(dòng)計劃》，積極引導研究生教育從強調“論文發(fā)表”的知識生產(chǎn)模式向強調“瞄準需求”的服務(wù)貢獻模式轉變，構建了較為完善的卓越研究生教育體系，為服務(wù)鄉村振興戰略提供了強有力的人才和智力支撐。
一、堅持立德樹(shù)人，強化全面發(fā)展，作好“全”字文章
堅持“三全育人”，把立德樹(shù)人成效作為年度考核標準，強化“五育”并舉，為研究生全面成長(cháng)成才奠定基礎。一是加強思政課建設，開(kāi)好《新時(shí)代中國特色社會(huì )主義理論與實(shí)踐》《馬克思恩格斯列寧經(jīng)典著(zhù)作選讀》等課程，打牢思想根基，實(shí)現培根鑄魂。二是將中華優(yōu)秀傳統文化教育、美育、體育、勞動(dòng)教育等內容納入研究生培養方案，從2021級起開(kāi)設《中華優(yōu)秀傳統文化》《美育系列講座》《體育專(zhuān)項課》課程，讓學(xué)生接受人文藝術(shù)熏陶，提高身體素質(zhì)，培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。三是強化課程思政建設，出臺課程思政示范課建設辦法，讓研究生導師在講好專(zhuān)業(yè)課同時(shí)做學(xué)生人生導師。四是強化思政課教師隊伍建設。制定校領(lǐng)導聯(lián)系思政課教師制度，要求1名校領(lǐng)導對接1名思政課教師，選派優(yōu)秀思政課教師參加省市專(zhuān)題班培訓。五是建立起一支高層次黨支部書(shū)記和班主任“專(zhuān)家隊”。學(xué)校建立高層次人才擔任黨支部書(shū)記和班主任制度，研究生黨支部書(shū)記和班主任隊伍中高級職稱(chēng)占比超過(guò)65%。
二、堅持需求導向，瞄準產(chǎn)業(yè)發(fā)展，彰顯“研”字本色
瞄準國家戰略需求，堅持研究本色，把“研”字貫穿于研究生培養全過(guò)程。一是堅持“四為”方針，不斷擴大思想政治教育專(zhuān)業(yè)招生規模。學(xué)校不斷加大馬克思主義學(xué)院建設力度，在全校學(xué)術(shù)型碩士招生指標不增加的形勢下，逐年給思想政治教育二級學(xué)科增加招生指標。二是堅持面向學(xué)科前沿，按照大平臺、大項目、大團隊，實(shí)行學(xué)術(shù)型研究生按培養質(zhì)量、科研任務(wù)、創(chuàng )新貢獻度分配招生指標。三是堅持面向經(jīng)濟主戰場(chǎng)，按需分配專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生指標，向服務(wù)鄉村振興種養殖業(yè)、食品加工業(yè)等關(guān)聯(lián)度高的農業(yè)碩士中的農藝與種業(yè)、食品加工與安全等領(lǐng)域和獸醫碩士專(zhuān)業(yè)傾斜。四是堅持培養三農情懷，服務(wù)鄉村振興戰略，擴大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規模。學(xué)校以“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”為主線(xiàn)，聚焦鄉村振興和應用型人才培養，不斷增加專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士招生比例，由2014年占碩士招生比例的27.5%上升到2021年的64.3%，人數由219人上升到1261人。
三、堅持質(zhì)量核心，創(chuàng )新培養模式，體現“新”字精神
堅持質(zhì)量核心，強化創(chuàng )新能力培養，實(shí)現知識創(chuàng )新與實(shí)踐創(chuàng )新共同發(fā)展。一是深化研究生培養模式改革，突出專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量底色與優(yōu)勢特色，全面修訂各類(lèi)各層次研究生培養方案（60多萬(wàn)字）和教學(xué)大綱。二是實(shí)施博士研究生培養質(zhì)量提升計劃、學(xué)術(shù)型碩士研究生知識創(chuàng )新培育項目、專(zhuān)業(yè)型碩士研究生實(shí)踐創(chuàng )新項目。2021年，支持學(xué)術(shù)型研究生知識創(chuàng )新資助計劃83項、資助金額52萬(wàn)元；立項專(zhuān)業(yè)型碩士研究生實(shí)踐創(chuàng )新項目37項，資助金額18萬(wàn)元。三是建立省、校兩級產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養基地，在企業(yè)建立研究生創(chuàng )新工作站。建立了57個(gè)省、校兩級產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養基地，選聘132名“產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）導師”，建立26個(gè)研究生工作站和5個(gè)校企研發(fā)中心，著(zhù)力提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng )新能力。四是建立科教融合協(xié)同育人機制，先后與多家科研院所開(kāi)展聯(lián)合培養學(xué)術(shù)型研究生合作。與中科院大氣物理研究所、中科院沈陽(yáng)應用生態(tài)研究所等高水平科研院所簽訂聯(lián)合培養研究生協(xié)議，開(kāi)展了聯(lián)合培養研究生項目。
四、加強導師管理，提升指導能力，突出“師”字本色
加強導師崗位管理，強化政治素質(zhì)，提升導師業(yè)務(wù)指導水平。一是將政治素質(zhì)和師德師風(fēng)作為必備條件納入導師崗位考核，激勵導師做學(xué)生引路人，培養造就一批名家名師和杰出人才、領(lǐng)軍人才。近年來(lái)，涌現出校級優(yōu)秀導師56名、優(yōu)秀導師團隊3個(gè)，省校兩級優(yōu)秀學(xué)位論文指導教師382名。陳溫福院士榮獲全國模范教師，李天來(lái)院士榮獲全國教書(shū)育人楷模，設施蔬菜栽培與生理導師團隊和作物學(xué)導師團隊2017年和2021年分別入選“全國高校黃大年式教師團隊”。2019年以來(lái)，5名導師獲得國家級人才稱(chēng)號。二是完善研究生導師管理辦法，將二級學(xué)院黨委評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、督導員評價(jià)納入導師考核，破除導師評價(jià)機制“五唯”頑疾。三是同國家教育行政學(xué)院合作培訓導師，率先落實(shí)了國家典型示范、省級重點(diǎn)保障、學(xué)校全覆蓋的導師培訓體系。2021年，利用國家教育行政學(xué)院線(xiàn)上課程資源，開(kāi)展了為期半年的線(xiàn)上業(yè)務(wù)培訓，培訓對象涵蓋了近兩年新增研究生導師、學(xué)校外聘導師、產(chǎn)業(yè)導師、產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養基地指導教師，培訓人數超過(guò)1500人次，做到了研究生導師培訓全覆蓋。四是實(shí)施“四層次”人才培養計劃，資助導師出國研修，培養國際視野。2016年以來(lái)共派出42人出國研修，提升了導師的國際視野。
五、制定學(xué)位標準，強化規格意識，釋放“嚴”字信號
堅持過(guò)程考核，建立多維評價(jià)，嚴把關(guān)鍵環(huán)節，實(shí)現研究生培養質(zhì)量穩步提升。一是修訂完善學(xué)位授予標準，破除“唯論文”評價(jià)標準導向。提出了包括發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲得授權發(fā)明專(zhuān)利、取得省級科研成果獎勵、參加國際學(xué)術(shù)交流等多元學(xué)術(shù)創(chuàng )新成果評價(jià)標準，破除“唯論文”評價(jià)標準導向。二是按一級學(xué)科分類(lèi)、分層制定培養方案，出版核心課程指南，編寫(xiě)了968門(mén)課程的教學(xué)大綱，加強教材建設，1項研究生教材獲得首屆全國優(yōu)秀教材二等獎，2項教材獲得首屆遼寧省教材建設獎，確保研究生教育質(zhì)量。三是建立博士、碩士分流機制，打破入學(xué)“終身制”。出臺博士、碩士分流辦法，狠抓學(xué)籍管理，制定學(xué)籍管理規定，定期清理超期研究生，7年分5次清理超期研究生學(xué)籍266名，有效維護了學(xué)籍制度的嚴肅性，彰顯了學(xué)校嚴把研究生培養質(zhì)量的決心。
六、健全管理機制，提升保障水平，確保“實(shí)”字品質(zhì)
提升辦學(xué)治校水平，完善研究生教育制度保障機制，確保研究生教育改革落實(shí)落細。一是建成“四層次四維度”研究生培養質(zhì)量保障證與監督體系。“學(xué)校管總、學(xué)院主建、學(xué)科主育、導師一責”四層次及“招生、培養、學(xué)位、就業(yè)”四維度研究生培養質(zhì)量保障證與監督體系，為實(shí)現學(xué)校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎。二是從八個(gè)方面制（修）訂研究生教育規章制度；制訂了招生指標分配辦法，開(kāi)題及中期考核管理辦法、學(xué)位授予標準、獎助學(xué)金發(fā)放管理辦法、榮譽(yù)稱(chēng)號評選及認定辦法、高水平學(xué)術(shù)成果獎勵辦法等規章制度，完善了研究生教育管理制度體系。三是建立研究生督導制度，加強研究生培養過(guò)程和關(guān)鍵環(huán)節管理，實(shí)行全過(guò)程、全方位督導，建立完善的開(kāi)題、中期、學(xué)位申請、審查、預答辯和答辯制度，實(shí)行督導員全程跟隨式督導，確保每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節都監督到位。四是完善學(xué)位委員會(huì )的工作機制與監督體系，進(jìn)一步規范校學(xué)位評定委員會(huì )及其分委員會(huì )職責。出臺《沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )工作規程》，成立沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )及其分委員會(huì )，進(jìn)一步規范校學(xué)位評定委員會(huì )及其分委員會(huì )職責。
