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西安電子科技大學(xué)深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記對研究生教育工作的重要指示和全國研究生教育大會(huì )精神，在國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市廣州謀篇布局專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養基地，以賡續西電紅色、夯實(shí)信息底色和弘揚灣區特色為主線(xiàn)，以引企助教為抓手，促動(dòng)西電人才培養供給側和灣區產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新需求側的同頻共振的實(shí)效，勠力探索“產(chǎn)研育一體、政校企協(xié)同、全要素貫通”的產(chǎn)教融合育人的西電模式。
錨定供給改革，擬合需求定標準
聚焦“兩個(gè)循環(huán)”、堅持“四個(gè)面向”、秉承“四為”方針，走過(guò)九秩崢嶸歲月的西電作為信息領(lǐng)域高校的“領(lǐng)頭羊”，始終把培養服務(wù)國家、不負時(shí)代的紅專(zhuān)人才作為忠黨報國的應有之意。“西電圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)落細《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》部署要求，遵循‘產(chǎn)教融合、產(chǎn)研并舉、項目支撐、綜合評價(jià)、多元一體’的改革思路，聚力培養擁有真本領(lǐng)、解決真問(wèn)題、能夠擔當民族復興大任的電子與信息領(lǐng)域卓越工程科技人才、領(lǐng)軍人才。”副校長(cháng)石光明在西電首屆“合和共贏(yíng)·融創(chuàng )未來(lái)”產(chǎn)教融合論壇上講到，西電對標《國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)實(shí)施方案》，積極開(kāi)展“以提升職業(yè)能力為導向，以培養實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以產(chǎn)教融合為途徑”的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生模式改革，構建了創(chuàng )新要素、資源要素、育人要素集聚的產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養體系。
針對當前專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養趨同化、項目共性化、實(shí)踐仿真化、成果虛擬化、評價(jià)單一化的問(wèn)題，學(xué)校革故鼎新《產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位授予標準》、《畢業(yè)研究成果要求》和《產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐管理辦法》等制度，把真問(wèn)題、實(shí)技術(shù)、硬成果作為促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才的“指揮棒”。“學(xué)校的新標準凸顯產(chǎn)出導向，我在企業(yè)科研實(shí)踐期間產(chǎn)出的軟件、硬件、專(zhuān)利、行業(yè)標準、技術(shù)報告、實(shí)際產(chǎn)品等均可認定為學(xué)位成果，讓我可以心無(wú)旁騖的鉆研產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的瓶頸問(wèn)題”在視源電子實(shí)習的2020級學(xué)生張藝感嘆道。發(fā)揮企業(yè)效能，建立多元評優(yōu)，促進(jìn)供需耦合，制度的創(chuàng )新激勵學(xué)生學(xué)習真知識、歷練真本領(lǐng)、解決真問(wèn)題，努力把實(shí)踐的真知從“書(shū)架”搬上“貨架”。
篤定多元一體，以生為本配條件
要培養高層次創(chuàng )新應用型人才，一個(gè)多元一體，全員、全方位、全過(guò)程要素集聚的優(yōu)渥發(fā)展土壤必不可少。聚焦國家信息領(lǐng)域“卡脖子”核心問(wèn)題，與政府共建第三代半導體創(chuàng )新廣州分中心、廣東粵港澳大灣區密碼與網(wǎng)絡(luò )安全研究院、廣東省高水平研發(fā)機構等9個(gè)重大創(chuàng )新平臺，獲批金額10.7億元，引導學(xué)生投身大國工程、提升創(chuàng )新能力，鼓勵優(yōu)秀博士碩士擔任子項目總師，努力實(shí)現更多“從0到1”的重大突破。
瞄準制約企業(yè)發(fā)展的技術(shù)瓶頸，與廣哈通信、深圳長(cháng)城科技等灣區翹楚共建聯(lián)合校企研發(fā)中心9個(gè)，投資金額7700萬(wàn)元，厚植基于產(chǎn)品的有組織科研和基于價(jià)值的全鏈條成果轉化思路，把團隊精神、系統思維、實(shí)踐素養融入到學(xué)生培養的全過(guò)程。“西電堅持以賦能?chē)铱萍甲詮娮粤槟繕?，遵?lsquo;頂天立地’發(fā)展布局，圍繞灣區企業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈布局教育鏈和人才鏈，加速融通政、校、企、資優(yōu)勢，有力推進(jìn)多方‘雙師’共享、基地共建、難題共克、人才共育的全維度合作。”廣州產(chǎn)教融合人才培養基地黨委書(shū)記劉豐雷告訴記者?；A研究、人才培養、科研創(chuàng )新、產(chǎn)品研制、成果轉化的“一盤(pán)棋”謀劃，把西電的創(chuàng )新勢能不斷轉化為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)能，強化了協(xié)同創(chuàng )新的擴大效應。
聚焦內涵發(fā)展，系統重塑強執行
西電廣州產(chǎn)教融合人才培養基地始終堅持“目標導向、需求導向、產(chǎn)業(yè)導向”，把企業(yè)需求貫通培養全過(guò)程，先試先行價(jià)值引領(lǐng)新格局、課程改革新思路、科研育人新途徑，系統重塑產(chǎn)教融合的高端應用型人才培養體系。思政引領(lǐng)貫穿育人全過(guò)程，強化使命教育，描深革命底色，融入企業(yè)文化，打造“AI+組織育人、網(wǎng)絡(luò )育人”的特色矩陣，在思政課程和課程思政里匯入企業(yè)元素，將家國情懷、匠心之風(fēng)、首創(chuàng )精神貫穿研究生培養全過(guò)程。模式創(chuàng )新瞄準產(chǎn)業(yè)最前沿，課程體系體現學(xué)科交叉性、前沿探索性、企業(yè)實(shí)踐性和系統協(xié)作性，開(kāi)展“萬(wàn)企創(chuàng )新?tīng)I”，走進(jìn)一線(xiàn)體悟產(chǎn)業(yè)前沿脈搏，邀請華為、工信部第五研究所、廣哈通信等資深企業(yè)導師開(kāi)設特色實(shí)踐課程53門(mén)、校企聯(lián)合學(xué)位課程15門(mén)，把更多的技術(shù)瓶頸和實(shí)踐問(wèn)題從“產(chǎn)線(xiàn)”帶進(jìn)了“課堂”。項目載體推動(dòng)校企深融通，以企業(yè)工程項目為切入點(diǎn)，保障企業(yè)發(fā)展需求、導師創(chuàng )新要求、學(xué)生成長(cháng)訴求的辯證統一和動(dòng)態(tài)平衡；立足創(chuàng )新優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，與23家企業(yè)深入研判，共同探索以引企駐教模式推動(dòng)物理空間與資源空間、交流空間和育人空間的互通置換。
萬(wàn)企創(chuàng )新?tīng)I—師生共赴華為松山湖研究所在“融創(chuàng )校企·智享黃埔”系列成果對接會(huì )上，執行院長(cháng)沈八中教授代表廣州產(chǎn)教融合人才培養基地與中國移動(dòng)、新華三、粵芯半導體等知名企業(yè)簽署80余項產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，不斷把企業(yè)導師和前沿問(wèn)題“請進(jìn)來(lái)”，把校內導師和創(chuàng )新勢能“推出去”，逐步破解校企產(chǎn)教融合生態(tài)不完善、相互的直接需求錯位、合作模式不穩定等棘手問(wèn)題。
聚力項目載體，雙師并舉督過(guò)程
一分部署，九分落實(shí)。學(xué)生的全面發(fā)展關(guān)鍵看導師如何創(chuàng )新引領(lǐng)、搭臺架梯，西電以引企駐教的聯(lián)合創(chuàng )新中心為載體，積極構建“學(xué)業(yè)導師+企業(yè)導師”互補并舉的“雙師”育人體系。通過(guò)審核綜合素養、考察師德師風(fēng)，嚴把入口關(guān)；注重明確權責邊界、強化環(huán)節監管，筑牢過(guò)程關(guān)；學(xué)生評價(jià)導向、聯(lián)動(dòng)績(jì)效評定，守好考核關(guān)，環(huán)環(huán)相扣是模式的創(chuàng )新，更是對學(xué)生的負責。紅色鑄魂貫穿育人全過(guò)程，項目實(shí)踐融入培養全周期，學(xué)生評價(jià)綜合產(chǎn)出全角度，促進(jìn)了學(xué)生“意識體系-知識體系-能力體系”的協(xié)同發(fā)展。西電廣州產(chǎn)教融合人才培養基地現有學(xué)校導師360人，聘任企業(yè)導師212名，企業(yè)導師中具有博士學(xué)位、高級職稱(chēng)或10年以上研發(fā)經(jīng)歷的超過(guò)80%，涉及華為、中興等30余家企業(yè)院所,為學(xué)生融入產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)鋪路搭橋。“通過(guò)亮家底、知所有、明所需的過(guò)程，進(jìn)一步促進(jìn)了企校了解發(fā)展合作點(diǎn)、雙師知悉研究延伸點(diǎn)、師生之間明確培養創(chuàng )新點(diǎn)，有效推進(jìn)校企之間的務(wù)實(shí)合作。”楊清海教授在“產(chǎn)教并舉·智啟灣區”研究生產(chǎn)教融合科研實(shí)踐雙選會(huì )上講到，已開(kāi)展4期的科研實(shí)踐雙選會(huì )上，80余家企業(yè)到場(chǎng)與師生深度互動(dòng)，雙師合作項目超過(guò)200項。
以項目為支點(diǎn)搭建校企人才共育、信息互通、優(yōu)勢互補、資源共享的“高速路”，為產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養“一生一策略、一生一方向、一生一項目”的定制化個(gè)性發(fā)展提供了動(dòng)力引擎。
西電廣州產(chǎn)教融合人才培養基地籌建之初，校黨委書(shū)記查顯友明確提出產(chǎn)教融合研究生培養是協(xié)同跨越發(fā)展的“定盤(pán)星”和“牛鼻子”，歷經(jīng)一年實(shí)踐探索，其使命認同、價(jià)值認同、體系認同的“朋友圈”有序擴大，與灣區近200家企業(yè)院所簽署戰略合作協(xié)議，2020級600余名學(xué)生被預訂一空，人才培養從“自循環(huán)”向創(chuàng )新與需求融合的“大循環(huán)”不斷躍升，產(chǎn)研一體、供需同頻、協(xié)同發(fā)展的格局已現雛形。
