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中央美術(shù)學(xué)院認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和習近平總書(shū)記給學(xué)校老教授重要回信精神，深入落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的部署要求，抓住機遇、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷完善工作機制，加強學(xué)科建設發(fā)展，引導推動(dòng)社會(huì )美育，努力做好新時(shí)代美育工作。
健全工作體系，夯實(shí)組織保障。校黨委把新時(shí)代美育工作擺在更加突出的位置，將“美育研究中心”調整為“美育研究院”，深入開(kāi)展美育理論研究、高層次美育人才培養、社會(huì )美育服務(wù)等工作。按照藝術(shù)美育、學(xué)校美育、社會(huì )美育和美育學(xué)理論四個(gè)方向，面向校內外遴選組建導師團隊；制訂美育專(zhuān)業(yè)人才培養方案，開(kāi)設美育專(zhuān)業(yè)博士研究生和碩士研究生班；深入開(kāi)展面向專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校學(xué)生、中小學(xué)生和社會(huì )各界的提高審美素養、增強美的創(chuàng )造力與鑒賞力的理論與實(shí)踐研究；深入開(kāi)展美育學(xué)基本理論、中華美育精神、中西方美育實(shí)踐及美育思想史等問(wèn)題研究，形成一批有影響力的科研成果；加強美育課程建設和教材建設，面向全校學(xué)生開(kāi)設“美育學(xué)概論”選修課程，面向社會(huì )開(kāi)展美育專(zhuān)題研修班。
強化學(xué)科建設，匯聚人才力量。成立美育學(xué)科建設領(lǐng)導小組，將美育學(xué)科建設作為學(xué)校“十四五”及中長(cháng)期事業(yè)發(fā)展規劃的重點(diǎn)舉措加以推進(jìn)。組織召開(kāi)推進(jìn)“弘揚中華美育精神的新藝科”建設研討會(huì )，討論構建“弘揚中華美育精神的新藝科”，引領(lǐng)高等美術(shù)教育內涵式發(fā)展。加強教師隊伍建設，加大高水平專(zhuān)家引進(jìn)力度，依托學(xué)校百年美育資源，引進(jìn)和培養具有系統的美育理論素養，具備開(kāi)設學(xué)校美育課程、開(kāi)展社會(huì )美育實(shí)踐能力的復合型、創(chuàng )新型、應用型美育人才。完善學(xué)科建設方案和人才培養方案，開(kāi)設美學(xué)與美育等相關(guān)課程和專(zhuān)題講座，舉辦全國性高端美育學(xué)術(shù)會(huì )議和研修活動(dòng)。加強美育方向博士研究生培養；2021年增設“美育理論與實(shí)踐研究”碩士專(zhuān)業(yè)，努力培養高層次美育專(zhuān)業(yè)人才。
打造社會(huì )課堂，推進(jìn)“全民美育”。與中央廣播電視總臺聯(lián)合推出5G融媒體直播“新時(shí)代中華美育故事”；與國家大劇院聯(lián)合主辦“美育芳草——造型藝術(shù)傳承展”。舉辦“建黨百年 延河育魂——走進(jìn)央美重溫百年美育歷程”，邀請兄弟高校參加《百年征程 精神圖譜——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年專(zhuān)題展》，主創(chuàng )大型主題壁畫(huà)《延河育魂》，召開(kāi)“延河育魂——做好高校美育工作 弘揚中華美育精神”研討會(huì )。組織全國高校美育教師研修班，來(lái)自全國各地36所高校和中學(xué)的48名學(xué)員參加研修，舉辦專(zhuān)家講座20場(chǎng)。開(kāi)展鄉村美育活動(dòng)，組織學(xué)校教師與沙溪古鎮青少年共同開(kāi)展山野寫(xiě)生和現場(chǎng)畫(huà)展，開(kāi)辦繪畫(huà)美育課和寫(xiě)生課；舉辦“紅旗夢(mèng)想藝術(shù)課堂”走進(jìn)云貴川活動(dòng)。組織思政課教師赴四川甘孜、甘肅宕昌等地開(kāi)展“紅旗夢(mèng)想藝術(shù)課堂”長(cháng)征沿途公益美術(shù)教育支教活動(dòng)，對當地300余名專(zhuān)兼職美術(shù)教師進(jìn)行理論實(shí)踐培訓。舉辦“視覺(jué)藝術(shù)的美育力量”“從繪畫(huà)走進(jìn)孩子內心”“少兒美術(shù)實(shí)驗課程案例研究”等主題講座，開(kāi)展書(shū)法、中國畫(huà)等實(shí)踐教學(xué)。在多地打造“鄉村美術(shù)館”，進(jìn)一步加強服務(wù)社會(huì )、服務(wù)基層的質(zhì)量和水平。
