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天津大學(xué)研究生教育研究中心成立 專(zhuān)家學(xué)者共話(huà)“研究生教育改革發(fā)展的新時(shí)代與新趨勢”
天津大學(xué)新聞網(wǎng)訊(通訊員 潘海生 王梅 攝影 郭瑞)2018年9月26日，由天津大學(xué)教育學(xué)院和天津大學(xué)研究生院共同主辦的“研究生教育改革發(fā)展的新時(shí)代與新趨勢論壇暨天津大學(xué)研究生教育研究中心成立大會(huì )”在天津大學(xué)北洋園校區召開(kāi)。教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心原主任王立生、天津市教委副主任白海力、天津市學(xué)位辦主任蘇丹、天津大學(xué)校長(cháng)助理劉寧等領(lǐng)導出席本屆會(huì )議，來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國教育科學(xué)研究院、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、東南大學(xué)、蘭州大學(xué)、云南大學(xué)、華南理工大學(xué)、山西大學(xué)、江西師范大學(xué)等全國各地專(zhuān)家學(xué)者30余人，來(lái)自天津市相關(guān)兄弟院校的研究生教育領(lǐng)域的研究生和管理者以及天津大學(xué)研究生院、教育學(xué)院的廣大師生，共計120余人參加了會(huì )議。
本屆會(huì )議共分開(kāi)幕式、大會(huì )主題報告、研究生教育研究中心發(fā)展研討會(huì )和青年學(xué)者論壇四個(gè)主要環(huán)節。開(kāi)幕式由天津大學(xué)人文社科處處長(cháng)張俊艷主持，天津大學(xué)校長(cháng)助理劉寧和天津市教委副主任白海力分別致辭，兩位領(lǐng)導共同指出，在我國研究生教育由規模型、外延型向內涵型、質(zhì)量型轉變的關(guān)鍵階段，在天津大學(xué)成立研究生教育研究中心意義重大，希望研究中心聚焦我國研究生教育領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題，與研究生教育領(lǐng)域兄弟單位的專(zhuān)家學(xué)者共同開(kāi)展系統扎實(shí)的理論研究和政策研究，共同服務(wù)于天津大學(xué)和我國研究生教育改革的實(shí)踐，助力“雙一流”建設，天津市教委和天津大學(xué)將繼續全力支持研究中心的建設。致辭結束后，兩位領(lǐng)導共同為天津大學(xué)研究生教育研究中心揭牌，并舉行了研究中心主任聘任儀式，聘請我國研究生教育戰線(xiàn)的資深專(zhuān)家、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心原主任王立生為研究中心首任主任。最后，天津大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)閆廣芬教授對研究中心的成立背景、過(guò)程及愿景進(jìn)行了介紹，指出研究中心的成立首先得益于我國學(xué)位與研究生教育蓬勃發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境，此謂“順勢而為”;其次得益于天津大學(xué)校領(lǐng)導及研究生院領(lǐng)導的全力支持、得益于全國研究生教育領(lǐng)域和戰線(xiàn)知名專(zhuān)家學(xué)者的鼎力相助，此謂“借勢而為”;再次是得益于天津大學(xué)教育學(xué)院轉型發(fā)展、彎道超車(chē)的特色發(fā)展需要，此謂“特色而為”。
大會(huì )主題報告環(huán)節由天津大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)閆廣芬教授主持。天津大學(xué)研究生教育研究中心王立生主任首先做了題為“新時(shí)代中國研究生教育研究的新使命”的大會(huì )發(fā)言，王主任從我國研究生教育研究所處的新時(shí)代、面臨的新挑戰和天津大學(xué)研究生教育研究中心未來(lái)發(fā)展定位幾個(gè)方面做了高屋建瓴的精彩報告，并提出了研究中心的新使命和新愿景。王主任希望研究中心以研究生教育相關(guān)理論、實(shí)踐、政策問(wèn)題為研究對象，跟蹤研究世界一流大學(xué)研究生教育改革最新動(dòng)向和研究成果，建設國內外研究生教育的數據信息平臺和研究文獻平臺，對研究生教育中的重大理論問(wèn)題和重大現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究，積極推進(jìn)研究生教育領(lǐng)域的國際交流與合作，努力將中心建設成為面向國際國內研究生教育研究的學(xué)術(shù)交流和資源共享平臺，為教育行政部門(mén)、研究生培養單位、理論研究者提供決策和支持，為實(shí)現我國從研究生教育大國向研究生教育強國轉變做貢獻。
隨后，山西大學(xué)社會(huì )科學(xué)處處長(cháng)侯懷銀教授做了主題為《研究生教育學(xué)學(xué)科的研究：歷程、進(jìn)展和趨勢》的報告，侯教授從研究生教育的歷史發(fā)展階段、研究的進(jìn)展和發(fā)展的趨勢三個(gè)角度仔細解析了我國研究生教育學(xué)學(xué)科發(fā)展脈絡(luò )，并從研究機構與研究隊伍建設趨于完善、理論研究與教育實(shí)踐結合更為緊密、學(xué)科元研究及分支學(xué)科建設不斷加強、多元研究范式及方法的建立廣受重視四個(gè)方面對研究生教育學(xué)學(xué)科建設的趨勢進(jìn)行了闡述。云南大學(xué)高等教育研究院名譽(yù)院長(cháng)董云川教授做了《研究生教育的品相》的報告，董教授從“研究生教育回歸何處”作為切入點(diǎn)，從教育層級劃分的角度切入，探討何為“好的教育”這一核心育人命題，并進(jìn)一步提出了對研究生規律、特質(zhì)和內涵品質(zhì)的深刻思考。北京航天航空大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院馬永紅教授做了題為《研究生教育改革的發(fā)展趨勢》的報告，馬教授從文本看歷史，從調查觀(guān)現狀，并在歷史和現實(shí)的基礎上放眼未來(lái)，在扎實(shí)的大規模、跨年度調查數據的基礎上構建出我國研究生教育的改革框架，為當前我國研究生教育改革提出了卓有見(jiàn)地的思考。天津大學(xué)教育學(xué)院青年教師高耀副教授做了題為《“貫通型”博士生的學(xué)位論文質(zhì)量更高嗎?》的報告，從微觀(guān)的視角對不同招生選拔方式下博士生的培養效果極其差異進(jìn)行了分析闡述，并對未來(lái)博士生招生選拔的改革方向提出政策建議。最后，閆廣芬教授進(jìn)行了總結發(fā)言，將幾位專(zhuān)家的大會(huì )報告總結為“有高度，有深度，有見(jiàn)地”的報告，并對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家學(xué)者的蒞臨再次表示衷心感謝。
第三階段的天津大學(xué)研究生教育研究中心發(fā)展研討會(huì )環(huán)節由新任主任王立生主持，各位與會(huì )專(zhuān)家共同為研究中心的未來(lái)發(fā)展建言獻策，貢獻智慧，提供經(jīng)驗，氣氛熱烈。山西大學(xué)的侯懷銀教授強調了校際合作、建立研究生教育協(xié)同創(chuàng )新中心以及定期舉辦研究生教育專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論壇對于研究中心的重要性。東南大學(xué)高等教育研究所的耿有權研究員建議研究中心可嘗試探索建立研究生教育國際咨詢(xún)委員會(huì )，并將中心未來(lái)的發(fā)展定位概括為“小規模、高水平、有特色、國際性”，建議中心重點(diǎn)開(kāi)展研究生教育領(lǐng)域的理論研究、政策研究、實(shí)踐研究及有天津大學(xué)特色的工程研究生教育領(lǐng)域的研究工作。北京航空航天大學(xué)的馬永紅教授倡導中心要以大的胸懷、全球化網(wǎng)絡(luò )化的視角開(kāi)展扎實(shí)的研究，發(fā)揮學(xué)科建設示范和帶頭作用，并指出，成立研究生教育學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì )是進(jìn)一步規范研究生教育學(xué)學(xué)科建設的重要組織和制度基礎。北京航空航天大學(xué)的趙世奎研究員建議，研究中心應有更加明確的引領(lǐng)性戰略發(fā)展規劃、應建立更加開(kāi)放的研究團隊、在組織架構上可嘗試“虛實(shí)結合”的模式?！度A南理工大學(xué)學(xué)報》編輯部主任張樂(lè )平教授建議研究中心可以更加關(guān)注對于研究生教育活動(dòng)的核心主體——研究生和導師兩個(gè)群體的系統性調查訪(fǎng)談研究，從而使研究能夠更加“落地”?！堆芯可逃冯s志社編輯部的裴旭主任建議研究中心應進(jìn)一步壯大研究隊伍，堅持開(kāi)展高起點(diǎn)、高標準、有深度的研究。山西大學(xué)研究生院呂宏偉副院長(cháng)從研究生院的現實(shí)角度對研究中心建設和培養人才提出了實(shí)踐層面的思考，并對研究生教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的就業(yè)去向和出路提出了重要的建議。董云川教授指出研究中心的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)術(shù)根基和學(xué)科體系的建構，研究實(shí)力和研究深度才是中心立足和發(fā)展的根本保障，希望中心能夠給廣大教育學(xué)者安靜的研究空間，開(kāi)展我國研究生教育事業(yè)發(fā)展的基礎性研究。諸位專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)和建議既有宏觀(guān)層面的指導與戰略規劃，也有微觀(guān)層面的具體可操作性建議，這些寶貴的經(jīng)驗、意見(jiàn)和建議對中心未來(lái)的發(fā)展有非常大的借鑒意義。
最后一個(gè)環(huán)節由天津大學(xué)教育學(xué)院潘海生副院長(cháng)主持，九位研究生教育領(lǐng)域的青年才俊就學(xué)科建設、研究生教育的定位、課程建設、人才培養、就業(yè)等重點(diǎn)問(wèn)題分別進(jìn)行了發(fā)言。江西師范大學(xué)教務(wù)處處長(cháng)劉小強教授以《一流學(xué)科建設的三種導向：價(jià)值的沖突與統一》為題，從一流學(xué)科建設在政府、高校和學(xué)者之間的三種價(jià)值導向、三種價(jià)值導向間的沖突及三種價(jià)值導向的統一三個(gè)部分對我國一流學(xué)科建設理念、實(shí)踐和路徑的思考進(jìn)行了報告。北京航空航天大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)趙世奎研究員做了題為《博士學(xué)位論文質(zhì)量的要素和邏輯》的報告，從評價(jià)和培養的雙重視角探討了博士學(xué)位論文質(zhì)量生成的邏輯。北京大學(xué)教育學(xué)院沈文欽副教授做了題為《學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化與博士生教育的調整》的報告，認為在全球學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的大背景下，應建立開(kāi)放、流動(dòng)、公平的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)，著(zhù)重提高博士生培養質(zhì)量、增強本土博士的就業(yè)競爭力，建立專(zhuān)職科研隊伍，加強對博士生的職業(yè)生涯規劃和指導。清華大學(xué)教育研究院王傳毅副教授做了題為《重思碩士定位：爭論與可能》的報告，從碩士學(xué)位特征的過(guò)渡性與終結性、質(zhì)量規格的多元化與統一化角度對我國碩士定位匯報了理論和實(shí)踐層面的思考。蘭州大學(xué)高等教育研究院包水梅副院長(cháng)從19世紀研究生課程的雛形、20世紀研究生課程的變革及當代研究生課程的發(fā)展三個(gè)方面做了《論研究生課程發(fā)展的歷史脈絡(luò )與基本邏輯》的報告。清華大學(xué)教育研究院李鋒亮副教授從為什么要進(jìn)行研究生教育經(jīng)濟學(xué)研究、研究生教育的成本與收益、研究生教育的生產(chǎn)函數、效率及資助等五個(gè)方面做了題為《研究生教育的經(jīng)濟學(xué)》的報告。中國教育科學(xué)研究院的黃海軍博士基于開(kāi)展的學(xué)生滿(mǎn)意度調查的設計理念、框架及實(shí)踐做了題為《研究生教育滿(mǎn)意度測評的理論探討》的報告。天津大學(xué)教育學(xué)院王梅副教授從發(fā)文趨勢、作者(機構、國家)、期刊、文獻分布等角度做了題為《研究生教育研究的過(guò)去、現狀與未來(lái)》的報告，對國際研究生教育領(lǐng)域的研究概況進(jìn)行了仔細梳理和總結。天津大學(xué)研究生院張立遷博士結合自身研究及工作實(shí)踐做了題為《基于研究生教育管理與實(shí)踐的思考》的報告。
最后，潘海生副院長(cháng)對此次論壇作了總結，充分肯定了各位專(zhuān)家學(xué)者從不同視角的精彩研究豐富了研究生教育學(xué)科的發(fā)展，呈現出研究生教育研究未來(lái)無(wú)限的可能性，希望未來(lái)天津大學(xué)研究生教育研究中心能夠成為一個(gè)合作的平臺，開(kāi)放的平臺，共享的平臺。
