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浙江大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，深入落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設指導綱要》要求，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進(jìn)課程思政建設往深里學(xué)往實(shí)里干往高處走，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
抓謀劃、強統籌，著(zhù)力構建“長(cháng)效化”機制。學(xué)校把課程思政建設作為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要戰略舉措，全方位推進(jìn)課程思政體系化、規范化、常態(tài)化建設。印發(fā)《一流本科教育行動(dòng)計劃（2018—2020）》《博士研究生教育綜合改革試點(diǎn)計劃書(shū)》等文件，明確提出要進(jìn)一步推進(jìn)思政教育與通識教育、專(zhuān)業(yè)教育、體美勞育的深度融合，推進(jìn)“學(xué)科育人示范課程”建設，實(shí)現從“思政課程”主渠道育人向“課程思政”立體化育人的轉變。建立“黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、各部門(mén)緊密配合、馬克思主義學(xué)院深度參與、各學(xué)院具體落實(shí)推進(jìn)”的校院二級聯(lián)動(dòng)工作體系，加強對課程思政建設工作的組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調。召開(kāi)課程思政推進(jìn)方案討論會(huì )，制定《深化思政課程和課程思政建設機制改革實(shí)施方案》，從目標思路、任務(wù)舉措、預期目標和進(jìn)度安排等方面作出安排，壓實(shí)壓緊責任，確保課程思政建設見(jiàn)功見(jiàn)效。
抓課改、強思政，著(zhù)力破解“兩張皮”難題。探索建立“課程思政”標準指南，出臺《本科課程教學(xué)質(zhì)量通用標準（試行）》《新冠肺炎疫情防控期間浙江大學(xué)網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量管理規范（試行）》等文件，明確課程教學(xué)要弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，將育人元素有機融入教學(xué)體系。遴選11門(mén)研究生課程開(kāi)展課程思政試點(diǎn)，將課程思政落實(shí)到課程目標設計、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫(xiě)等各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗實(shí)訓、作業(yè)論文各環(huán)節，已初步建成《工程物理導論》《中國傳統文化專(zhuān)題研究》等一批示范課程。在每年開(kāi)設的120余門(mén)研究生公共素質(zhì)課程中挖掘課程思政“契點(diǎn)”并融入教學(xué)過(guò)程，在一流本科課程建設中將“課程思政建設成效明顯”作為申請條件之一，深入挖掘第二課堂中的思政元素，建成學(xué)生黨建與思政現場(chǎng)教學(xué)基地36個(gè)，著(zhù)力打造育人與育才相結合、顯性教育和隱性教育相統一的課程思政體系。設立“課程思政”建設專(zhuān)項經(jīng)費，遴選有基礎、有影響的課程思政項目予以建設支持，截至目前已立項116個(gè)本科生、28個(gè)研究生“課程思政”建設項目。
抓培訓、強能力，著(zhù)力打造“全先生”隊伍。深入實(shí)施“育人強師”全員培訓計劃，在新教師入職培訓、師德師風(fēng)培訓中設立“課程思政”模塊，開(kāi)展專(zhuān)題培訓，不斷引導教師樹(shù)立“育人職責人人肩負、育德使命門(mén)門(mén)落實(shí)”的意識。充分發(fā)揮教研室、課程組等基層教學(xué)組織作用，鼓勵組建由專(zhuān)業(yè)教師、思政課教師、地方黨政領(lǐng)導、相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家、學(xué)生輔導員等組成的立體化授課團隊，通過(guò)教學(xué)攻關(guān)、集中備課、教案審查、協(xié)同合作等方式，不斷增強教師課程思政教學(xué)設計能力。加強“浙江大學(xué)中國特色社會(huì )主義研究中心”建設，創(chuàng )辦《21世紀馬克思主義理論》學(xué)術(shù)期刊，廣泛匯聚科研資源，鼓勵教師開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，不斷提升教師研究能力。繼續辦好“求是導師”學(xué)校，啟動(dòng)實(shí)施“師德導師制”，建設一批具有示范引領(lǐng)作用的“教學(xué)名師工作室”，發(fā)揮校內外知名專(zhuān)家的“傳幫帶”作用，不斷鍛造教師綜合育人能力。
抓考評、強監督，著(zhù)力發(fā)揮“指揮棒”作用。強化學(xué)院（系）主體責任，將課程思政建設作為學(xué)院（系）“雙一流”建設、年度教學(xué)工作評價(jià)和領(lǐng)導班子任期目標責任制考核的重要指標，同時(shí)納入學(xué)院（系）黨建和思想政治工作考核評估體系，確保課程思政落地落細。出臺《研究生導師管理辦法》，修訂《本科教學(xué)事故認定與處理辦法》，對存在師德失范行為的，在職稱(chēng)評審、崗位聘任、評獎評優(yōu)、年度考核等環(huán)節中嚴格執行“一票否決制”，筑牢師德師風(fēng)“制度籠”。建立校院兩級領(lǐng)導干部及相關(guān)管理部門(mén)人員聽(tīng)課評課制度，開(kāi)展教育督導，將“恪守教師職業(yè)道德”和“堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”列為聽(tīng)課評課的首要指標，并將評估結果作為教師年度業(yè)績(jì)考核、績(jì)效分配的重要依據，把牢課程思政“質(zhì)量關(guān)”。
抓典型、強引領(lǐng)，著(zhù)力營(yíng)造“學(xué)趕超”氛圍。深入挖掘課程思政建設先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，在學(xué)校黨建工作主題展上專(zhuān)設“課程思政”欄目，充分交流課程思政經(jīng)驗。開(kāi)展“一個(gè)學(xué)院、一個(gè)思政特色品牌”建設活動(dòng)、實(shí)施“健心計劃”研究生思想政治工作質(zhì)量提升工程，舉辦思政微課大賽和“疫情之下的思政課”大學(xué)生優(yōu)秀作品線(xiàn)上展示競賽活動(dòng)，營(yíng)造思政育人“爭優(yōu)創(chuàng )先”氛圍。利用求是新聞網(wǎng)、官方微博、微信、頭條號等新媒體平臺，積極宣傳學(xué)校課程思政建設好經(jīng)驗、好做法，不斷提升“浙大模式”的認可度。繼續做好“竺可楨獎”“永平獎教金”“‘三育人’標兵”“優(yōu)秀研究生德育導師”“五好導學(xué)團隊”等評選工作，選樹(shù)思政育人先進(jìn)典型，積極發(fā)揮師德楷模的示范引領(lǐng)作用。
