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西安電子科技大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化研究生教育綜合改革，探索以紅色基因為魂、服務(wù)國家需求為核、提升質(zhì)量?jì)群瓰橹骶€(xiàn)的研究生教育之路，著(zhù)力構建特色鮮明的高水平人才培養體系，努力培養造就大批德才兼備的創(chuàng )新型人才。
堅持紅色為魂，“教”與“育”同頻共振。打造“思政課程+人工智能”“信息強國+課程思政”的特色育人體系，將紅色基因融入研究生培養全過(guò)程，強化研究生課程思政的引領(lǐng)示范作用。開(kāi)設《科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)》《工程倫理》《名師大講堂》等課程，培育研究生科技報國的家國情懷。深入開(kāi)展研究生思想政治教育狀況調查研究，發(fā)布《研究生思政狀況白皮書(shū)》，全面了解掌握學(xué)生思想政治狀況，增強思政教育針對性和實(shí)效性。構建研究生導學(xué)文化育人體系，連續四年舉辦“三好三有”導學(xué)團隊評選系列活動(dòng)，出版《我的三好三有導學(xué)故事》，選樹(shù)20余個(gè)“師德師風(fēng)好、師生關(guān)系好、培養模式好，有先進(jìn)文化、有出色管理、有突出業(yè)績(jì)”的導學(xué)團隊，引導師生共建和諧導學(xué)關(guān)系。打造研究生社會(huì )實(shí)踐育人新模式，在培養方案中增加社會(huì )實(shí)踐要求，組織研究生科技創(chuàng )新團隊走入校史博物館，走進(jìn)梁家河紅色教育基地，投身蒲城縣扶貧一線(xiàn)和企業(yè)科技研發(fā)一線(xiàn)，在實(shí)踐中受教育、長(cháng)才干。研究生創(chuàng )立的“農掌門(mén)”惠農服務(wù)平臺、“小滿(mǎn)良倉”電商扶貧項目實(shí)現雙豐收，連續兩年獲中國研究生創(chuàng )“芯”大賽最高獎。
面向戰略需求，“教”與“科”緊密融合。對接國家戰略需求，實(shí)施人才培養專(zhuān)項計劃，在研究生招生指標、科研經(jīng)費、實(shí)驗場(chǎng)地、高水平師資等方面，加大對網(wǎng)絡(luò )信息安全、集成電路、人工智能等國家急需學(xué)科、交叉學(xué)科發(fā)展的傾斜力度。以重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科、重要科研平臺、重大科研項目為導引，優(yōu)化博士研究生招生指標配置模型，確保國家急需領(lǐng)域和重大科技發(fā)展戰略的人才需求。依托國家科技戰略和國防發(fā)展重大科技平臺，與軍事科學(xué)院、航天科技集團等開(kāi)展博士生聯(lián)合培養專(zhuān)項計劃，培育高層次創(chuàng )新拔尖人才。2018年起招收的工程博士研究生中，90%的生源為國家重點(diǎn)科研院所、行業(yè)企業(yè)科研一線(xiàn)技術(shù)骨干。依托重大科研項目，引導研究生攻克信息領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)，提升創(chuàng )新能力。在研制新一代雷達技術(shù)、下一代超限感知技術(shù)，以及挑戰核心算法、高端芯片和大型工業(yè)軟件等重大科技工程項目中，鼓勵并大膽啟用優(yōu)秀博士生擔任首席研究員。黨的十八大以來(lái)，學(xué)校研發(fā)了我國首個(gè)信息安全領(lǐng)域國際標準WAPI，研制了“第三代半導體微波器件”，開(kāi)發(fā)了航天級圖像壓縮芯片并應用于探月工程，承擔了“天問(wèn)一號”火星探測中多個(gè)科學(xué)載荷的圖像和數據壓縮任務(wù)，這些項目中60%的成員是研究生，80%的成果出自研究生。
服務(wù)當地發(fā)展，“教”與“產(chǎn)”有效協(xié)同。著(zhù)重推進(jìn)研究生分類(lèi)培養模式改革，積極推進(jìn)“以提升職業(yè)能力為導向、培養實(shí)踐能力為重點(diǎn)、產(chǎn)教融合為途徑”的工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式改革。組織開(kāi)展工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育理論研究，2016年以來(lái)承擔了5項全國工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )綜合教改重大課題，為培養模式改革奠定了理論基礎。創(chuàng )新招生方式，生源選拔注重以專(zhuān)業(yè)知識考核為基礎、實(shí)踐能力考查為重點(diǎn)、職業(yè)素養評價(jià)為補充。修訂專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養方案，實(shí)行“雙導師組”指導制度，明確專(zhuān)業(yè)實(shí)踐要求，改革學(xué)位成果要求。與中國電子科技集團五十四所、昆山市政府、Intel公司聯(lián)合建設3個(gè)“全國示范性工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養基地”，與昆山市政府共建全國首個(gè)“工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)教融合聯(lián)合培養開(kāi)放基地”，與華為、西安市軟件園等企業(yè)和園區聯(lián)合建設100余個(gè)聯(lián)合實(shí)驗室和實(shí)踐基地，積極開(kāi)展研究生聯(lián)合培養。聯(lián)合有關(guān)公司創(chuàng )立“微電之光”全國集成電路行業(yè)工程技能實(shí)訓暑期開(kāi)放訓練營(yíng)。通過(guò)舉辦示范基地建設交流會(huì )、案例課程建設交流會(huì )、培養方案優(yōu)化和體系建設研討會(huì )等，探索地方政府、行業(yè)企業(yè)和高校共同參與、多元投入、合作共贏(yíng)的協(xié)同育人新模式。
破除“五唯”痼疾，“教”與“評”相互促進(jìn)。針對不同層次、不同類(lèi)別、不同形式的研究生，確定不同的學(xué)位成果形式，明確學(xué)術(shù)論文、軟件、硬件、專(zhuān)利、行業(yè)標準、產(chǎn)品等均可認定為學(xué)位成果，構建“思想政治+專(zhuān)業(yè)知識+專(zhuān)業(yè)實(shí)踐+創(chuàng )新能力+職業(yè)素養+學(xué)位成果”的全方位評價(jià)體系。建立多元評優(yōu)評獎制度，突破依據學(xué)術(shù)論文的“優(yōu)秀學(xué)位論文”評選制度，開(kāi)展“優(yōu)秀學(xué)位獲得者”評選，注重對學(xué)生的全面評價(jià)。建立研究生教育質(zhì)量分析大數據平臺，構建全過(guò)程質(zhì)量跟蹤體系，圍繞黨建工作、導學(xué)關(guān)系、就業(yè)趨向、網(wǎng)絡(luò )思政、心理健康和校園滿(mǎn)意度六個(gè)維度設置關(guān)鍵數據觀(guān)測點(diǎn)，全過(guò)程、全方位采集研究生招生、培養、學(xué)位授予等環(huán)節數據。定期發(fā)布《研究生教育質(zhì)量報告》，研究教育規律，查找問(wèn)題短板，促進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升和內涵發(fā)展。
