1
2
3
4
命題學(xué)院/部門(mén)(蓋章)：心理學(xué)院
考試科目代碼及名稱(chēng)：[347]心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合
說(shuō)明：
心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合涵蓋心理學(xué)導論、心理學(xué)研究方法、心理統計、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、臨床與咨詢(xún)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、管理心理學(xué)等基礎學(xué)科，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合考試由教育部發(fā)布命題指導意見(jiàn)，參考應用心理專(zhuān)業(yè)碩士教育指導委員會(huì )提出的指導性考試大綱自行命制，要求考生在熟練掌握心理學(xué)基礎知識的前提下，能靈活運用心理學(xué)研究方法剖析現實(shí)中的心理學(xué)問(wèn)題，提出針對性的研究方案，并熟練運用統計學(xué)知識分析數據，得出合理的結論。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合為全國統一考試，考試時(shí)間為180分鐘，滿(mǎn)分為300分。
考試內容：
導論
第一節 心理學(xué)概述
(一) 心理學(xué)研究對象
(二) 心理學(xué)主要流派
第二節 心理學(xué)的研究方法
(一) 實(shí)驗法
1. 變量與控制
2. 實(shí)驗的信度和效度
3. 反應時(shí)法
4. 心理物理學(xué)方法
(二) 觀(guān)察法
(三) 個(gè)案法
(四) 研究中的道德和倫理問(wèn)題
第三節 感覺(jué)
(一) 感覺(jué)的含義
(二) 顏色視覺(jué)
(三) 聲音的心理維度
第四節 知覺(jué)
(一) 知覺(jué)的含義和特性
(二) 知覺(jué)組織
1. 知覺(jué)組織原則
2. 形狀知覺(jué)
3. 深度知覺(jué)
4. 運動(dòng)知覺(jué)
(三) 錯覺(jué)
第五節 意識和注意
(一) 意識與無(wú)意識
1. 意識的含義
2. 意識的功能
3. 睡眠與夢(mèng)
(二) 注意過(guò)程
1. 注意的含義
2. 注意的特征
3. 選擇性注意
第六節 學(xué)習和記憶
(一) 學(xué)習的含義
(二) 學(xué)習理論
1. 經(jīng)典性條件作用說(shuō)
2. 操作性條件作用說(shuō)
3. 觀(guān)察學(xué)習
(三) 記憶的含義
(四) 記憶的種類(lèi)
1. 感覺(jué)記憶
2. 短時(shí)記憶與工作記憶
3. 長(cháng)時(shí)記憶
(五) 遺忘
1. 遺忘曲線(xiàn)
2. 影響遺忘的因素
第七節 思維
(一) 思維的含義及種類(lèi)
(二) 概念的含義及其形成
(三) 問(wèn)題解決
1. 問(wèn)題解決的過(guò)程
2. 影響問(wèn)題解決的因素
(四) 推理
1. 演繹推理
2. 歸納推理
(五) 判斷和決策
1. 啟發(fā)法和判斷
2. 決策框架
3. 決策規避
第八節 智力
(一) 智力的含義
(二) 智力的測量
1. 智力測驗的編制
2. 常用智力測驗
(三) 智力理論
1. 智力的心理測量學(xué)理論
2. 智力三因素理論
3. 多元智力理論
第九節 情緒
(一) 情緒的含義和功能
(二) 表情
1. 非語(yǔ)言交流
2. 文化與表情
3. 面部表情
(三) 情緒理論
1. 詹姆斯-——蘭格理論
2. 坎農——巴德理論
3. 情緒的認知評價(jià)理論
第十節 動(dòng)機
(一) 動(dòng)機的含義
(二) 生理動(dòng)機
(三) 個(gè)人成就動(dòng)機
1. 成就需要
2. 成功與失敗的歸因
(四) 學(xué)習動(dòng)機
1. 學(xué)習動(dòng)機強化理論
2. 學(xué)習動(dòng)機的人本理論
3. 學(xué)習動(dòng)機的社會(huì )認知理論
4. 學(xué)習動(dòng)機的培養與發(fā)展
(五) 需要層次理論
人格心理
第一節 人格的含義
第二節 人格心理學(xué)的流派與應用
(一) 精神分析流派
(二) 行為主義流派
(三) 認知流派
(四) 人本主義流派
(五) 特質(zhì)流派
(六) 生物學(xué)流派
第三節 人格測量
(一) 客觀(guān)測驗
(二) 投射測驗
發(fā)展心理
第一節 發(fā)展心理學(xué)的研究方法
(一) 橫斷設計
(二) 縱向設計
(三) 聚合交叉設計
(四) 雙生子設計
第二節 發(fā)展心理學(xué)的主要理論
(一) 精神分析論的心理發(fā)展觀(guān)
(二) 行為主義的心理發(fā)展觀(guān)
(三) 維果茨基的文化——歷史發(fā)展觀(guān)
(四) 生態(tài)系統理論
第三節 生理發(fā)展
(一) 孕期和童年期的生理發(fā)展
(二) 青春期的生理發(fā)展
(三) 成年期的生理變化
第四節 認知發(fā)展
(一) 皮亞杰的心理發(fā)展階段理論
(二) 嬰幼兒的認知發(fā)展
(三) 青春期的認知發(fā)展
(四) 成人期的認知發(fā)展
(五) 認知老化
第五節 語(yǔ)言獲得
(一) 嬰幼兒言語(yǔ)發(fā)展
(二) 童年期言語(yǔ)發(fā)展
第六節 社會(huì )性發(fā)展
(一) 艾里克森的社會(huì )心理發(fā)展階段
(二) 兒童期的社會(huì )性發(fā)展
(三) 青春期的社會(huì )性發(fā)展
(四) 成年期的社會(huì )性發(fā)展
第七節 性別發(fā)展
(一) 生理的性別與社會(huì )的性別
(二) 性別角色的獲得
第八節 道德發(fā)展
(一) 柯?tīng)柌竦牡赖峦评黼A段
(二) 道德推理的性別的文化觀(guān)點(diǎn)
臨床心理
第一節 臨床與咨詢(xún)心理學(xué)的概念與歷史
第二節 心理治療與心理咨詢(xún)的概念及異同
第三節 心理治療與心理咨詢(xún)中治療關(guān)系的特征及影響因素
第四節 臨床與咨詢(xún)心理學(xué)工作倫理
第五節 臨床與咨詢(xún)心理學(xué)研究方法
(一) 研究設計和研究報告
(二) 量化研究和質(zhì)性研究
(三) 基本的統計及數據分析方法
變態(tài)心理
第一節 正常與異常的界定及標準、重性精神病的界定
第二節 焦慮障礙
(一) 恐怖癥
(二) 強迫癥
(三) 驚恐障礙
(四) 廣泛性焦慮障礙
(五) 創(chuàng )傷后應激障礙
第三節 心境障礙
(一) 單相情感障礙
(二) 雙相情感障礙
第四節 進(jìn)食障礙
第五節 人格障礙
第六節 物質(zhì)依賴(lài)
第七節 兒童心理障礙
(一) 孤獨癥
(二) 多動(dòng)癥
社會(huì )心理
第一節 社會(huì )思維
(一) 自我概念
(二) 自尊
(三) 行為歸因
(四) 自我知覺(jué)
第二節 社會(huì )影響
(一) 從眾
(二) 說(shuō)服
(三) 群體影響
第三節 社會(huì )關(guān)系
(一) 偏見(jiàn)
(二) 攻擊
(三) 利他主義與親社會(huì )行為
(四) 沖突
管理心理
第一節 管理哲學(xué)
(一) 經(jīng)濟人假設(X理論)
(二) 自我實(shí)現人假設(Y理論)
(三) 社會(huì )人假設
(四) 復雜人假設(超Y理論)
(五) 文化人假設(Z理論)
(六) 決策人假設
(七) 學(xué)習人假設
第二節 組織激勵
(一) 三重需要理論
(二) ERG理論
(三) 行為矯正理論
(四) 期望理論
(五) 公平理論
(六) 目標設置理論
(七) 工作特征理論
(八) 工作再設計
第三節 領(lǐng)導理論
(一) 領(lǐng)導特質(zhì)理論
(二) 領(lǐng)導行為風(fēng)格理論
(三) 領(lǐng)導權變理論
(四) 領(lǐng)導情景理論
第四節 組織理論
(一) 組織結構
(二) 組織文化
(三) 組織變革與發(fā)展
心理統計與測量
第一節 描述統計
(一)統計圖表
1. 統計圖
2. 統計表
(二)集中量數
1. 算術(shù)平均數
2. 中數
3. 眾數
(三)差異量數
1. 離差與平均差
2. 方差和標準差
3. 差異系數
(四)地位量數
1. 百分位數
2. 百分等級
3. 標準分數
(五)相關(guān)量數
1.積差相關(guān)
2.斯皮爾曼等級相關(guān)
3. 肯德?tīng)柕燃壪嚓P(guān)
4.點(diǎn)二列相關(guān)和二列相關(guān)
第二節 推斷統計
(一)推斷統計的基礎
1. 概率
2. 概率分布
3. 樣本平均數的抽樣分布
4.抽樣和抽樣誤差
(二)參數估計
1.點(diǎn)估計
2. 區間估計
3. 總體平均數的估計
(三)假設檢驗
1. 假設檢驗的基本原理和過(guò)程
2. 樣本與總體平均數的差異檢驗
3. 兩個(gè)總體平均數的差異檢驗
4. 方差齊性檢驗
5. 相關(guān)系數的顯著(zhù)性檢驗
(四)方差分析
1.方差分析的原理和基本過(guò)程
2. 完全隨機化方差分析
3. 重復測量方差分析
4. 多因素方差分析
5. 事后檢驗與簡(jiǎn)單效應分析
(五)統計功效和效果量
1.統計功效和效果量的含義
2.不同統計方法中常用的效果量指標
(六)回歸分析
1. 一元線(xiàn)性回歸方程的建立、檢驗和應用
2. 多元線(xiàn)性回歸分析
(七)卡方檢驗
1.擬合度檢驗
2.獨立性檢驗
第三節 心理測量基本理論
(一)心理測量的基礎
1. 心理測量的基本概念
2. 心理測量的特征和分類(lèi)
3. 量表的類(lèi)型
(二)經(jīng)典測量理論
1. 經(jīng)典測量理論模型
2. 心理測驗的信效度
3. 心理測驗的誤差
4. 心理測驗的項目分析
(三)現代測量理論
1. 概化理論
2. 項目反應理論
3. 認知診斷理論
第四節 心理測驗及應用
(一)心理測驗的編制技術(shù)
1. 心理測驗編制的基本程序
2. 測驗目標與命題雙向細目表
3. 題目編制技術(shù)
4. 測驗標準化
5. 測驗等值技術(shù)
(二)心理測驗的施測
1.測驗的設計
2.施測的程序和步驟
(三)測驗常模
1. 常模和常模團體
2. 分數的轉換和合成
3. 常模的編制
4. 常用的常模
(四)標準參照測驗
1. 標準參照測驗的定義和作用
2. 標準參照測驗的題目分析
3. 標準參照測驗的信度與效度
4. 標準參照測驗的分數解釋
(五)常用心理測驗
1. 人格測驗
2. 智力測驗
3.常用臨床心理測驗
4.心理測驗的合理使用策略
原標題：深圳大學(xué)2025年碩士研究生入學(xué)考試大綱
文章來(lái)源：https://ehall.szu.edu.cn/gsapp/sys/zsjzapp/index.do#/2025/2/347
