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天津北方網(wǎng)訊：基于現有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系建設，天津大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)微學(xué)歷和證書(shū)項目計劃于本月內正式實(shí)施，突破原有學(xué)科界限，實(shí)現多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)、多課程的交叉和融合，引導學(xué)生行動(dòng)學(xué)習，培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能。
該項目由天津大學(xué)研究生院、教務(wù)處和宣懷學(xué)院聯(lián)合推出，教師團隊由具有實(shí)戰經(jīng)驗的精英力量組成，面向本、碩、博全學(xué)段各學(xué)院學(xué)生，幫助有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的“天大人”嘗試一個(gè)創(chuàng )業(yè)項目，落地一個(gè)創(chuàng )業(yè)想法。
智能與計算學(xué)部的2020級研究生劉岳森，在本科階段就開(kāi)啟了創(chuàng )業(yè)路，而單憑著(zhù)“初生牛犢不怕虎”的沖勁兒，他很快觸碰到了認知上的“天花板”。通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程學(xué)習，以及在即將實(shí)施的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)微學(xué)歷和證書(shū)項目的激發(fā)下，他很快又重拾了再創(chuàng )業(yè)的信心。
“我參加了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程后受益匪淺，尤其是系統學(xué)習了三期xlab創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)戰課，讓我全面系統地學(xué)到了如何去分析市場(chǎng)和行業(yè)、多渠道融資、帶領(lǐng)團隊等內容。如果再深造通過(guò)了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)微學(xué)歷和證書(shū)項目，就猶如獲得了一塊步入社會(huì )的“敲門(mén)磚”，助推我在接下來(lái)的創(chuàng )業(yè)道路中走得更加順暢。” 劉岳森說(shuō)。
該項目的課程設置以天津大學(xué)“四個(gè)百分比”的創(chuàng )業(yè)教育目標為依托，綜合、細化分為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基礎、通識、實(shí)踐三大板塊，涉及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)賽事賦能、學(xué)生創(chuàng )業(yè)工坊等，共設20個(gè)學(xué)分，獲得10個(gè)學(xué)分的學(xué)生方能取得創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)微學(xué)歷和證書(shū)。
作為天津市實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展的重要載體，正在如火如荼建設的天開(kāi)高教科創(chuàng )園，正是以南開(kāi)區環(huán)天南醫大片區為核心區，天津大學(xué)以該項目為抓手，主動(dòng)融入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的大潮，做好研發(fā)孵化的服務(wù)文章。
天津大學(xué)宣懷學(xué)院副院長(cháng)張琳：“通過(guò)這些課程，我們能夠快速檢索出有創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、對創(chuàng )業(yè)感興趣、有潛力的優(yōu)秀學(xué)生。這些學(xué)生是天開(kāi)高教科創(chuàng )園建設的重要人才資源庫，這個(gè)項目也是為了將天大優(yōu)秀的學(xué)生聚集起來(lái)，讓他們的研發(fā)成果就地孵化轉化產(chǎn)業(yè)化，為推動(dòng)天開(kāi)高教科創(chuàng )園以及天津經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展貢獻我們的天大力量。”（津云新聞編輯靳永鋒）
