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青島理工大學(xué)深入學(xué)習貫徹黨的二十大精神和習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育貫穿人才培養全過(guò)程，全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的指導意見(jiàn)》（國辦發(fā)[2021]35號），推進(jìn)校企、校地深度融合，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，著(zhù)力打造“一二三四五”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育新范式，推動(dòng)學(xué)校雙創(chuàng )教育在理念、體系、機制、平臺、載體、孵化等方面持續創(chuàng )新發(fā)展。一是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力明顯提升為目標，二是建立校企、校地兩個(gè)人才培養協(xié)同機制，三是土木建筑、機械制造、環(huán)境能源優(yōu)勢學(xué)科為三個(gè)依托，四是獨具青理特色的產(chǎn)學(xué)研平臺、師資課程平臺、科技創(chuàng )新平臺、創(chuàng )業(yè)孵化平臺等四個(gè)平臺，五是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈、教育鏈、人才鏈、數字鏈等“五鏈合一”，推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)內涵建設高質(zhì)量發(fā)展。先后于2007年獲批山東省首個(gè)“高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究基地”，2009年獲批教育部“地方院校‘六縱十橫’體驗式創(chuàng )業(yè)教育人才培養模式創(chuàng )新試驗區”、 2014年獲批“山東省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化示范基地”，2016年獲批科技部“國家級眾創(chuàng )空間”，2017年獲全國首批“深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校”、全國首批“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)典型經(jīng)驗高校”（50強）、首批“全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)示范園”（29強），2020年獲批“山東省產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養示范基地”，2021年獲批首批山東省現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，2022年獲批全國首批“國家級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐基地”，取得了豐碩的成果，形成一批在山東省乃至全國有較高影響力的可復制、可推廣的典型經(jīng)驗和做法。
一、創(chuàng )造性提出“一軸雙驅”“一體兩翼”的育人理念
形成了以“創(chuàng )新能力培養”為軸線(xiàn)，以“第一課堂教學(xué)著(zhù)重啟蒙意識思維”和“第二課堂實(shí)踐著(zhù)重提升能力素質(zhì)”為雙驅的創(chuàng )新人才培養模式和以“學(xué)校創(chuàng )業(yè)孵化基地”為載體，以“發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢培育科技創(chuàng )業(yè)團隊”和“遵循市場(chǎng)規律孵化創(chuàng )業(yè)企業(yè)”為兩翼的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐孵化模式，面向在校學(xué)生和校外創(chuàng )業(yè)人士開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、創(chuàng )業(yè)孵化，為社會(huì )培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力較強的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。
二、強化全過(guò)程雙循環(huán)的實(shí)踐平臺一體化建設
強化外循環(huán)的平臺共育。孵化基地與駐地國家重點(diǎn)實(shí)驗室、國家級眾創(chuàng )空間、就業(yè)創(chuàng )業(yè)示范中心、科技孵化器等形成銜接補充的眾創(chuàng )空間。優(yōu)化內循環(huán)的專(zhuān)創(chuàng )融合。孵化基地依托學(xué)院創(chuàng )客空間、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、虛擬仿真實(shí)驗室、工程訓練中心，開(kāi)發(fā)綜合性、設計性實(shí)驗和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，實(shí)現學(xué)生參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)全覆蓋。
三、構建校企融通、產(chǎn)教科教雙融合創(chuàng )新機制
突出“協(xié)同發(fā)展”。與青島軟件園合作獲批教育部第三批“全國高校實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地”，與山東高速集團、北控水務(wù)集團、濰柴集團合作成立現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，搭建了源共享平臺。突出“優(yōu)勢特色”。做強“土木建筑”“機械制造”兩大特色學(xué)科群，打造政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng )新技術(shù)孵化的“青島理工”模式。突出“制度創(chuàng )新”。完善產(chǎn)教融合制度，在省內創(chuàng )新性提出科技成果轉化項目分級認定制度，以模式創(chuàng )新使人才發(fā)展、科技創(chuàng )新、產(chǎn)業(yè)轉化煥發(fā)活力。突出“人才隊伍”。堅持“外引”與“內育”相結合，將人才培養、實(shí)訓實(shí)踐、學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、服務(wù)企業(yè)科技創(chuàng )新功能有機結合，打造集產(chǎn)、學(xué)、研、轉、創(chuàng )、用于一體，互補、互利、互動(dòng)、多贏(yíng)的人才培養創(chuàng )新平臺。
四、打造獨具特色的“教練賽創(chuàng )”融合實(shí)踐體系
制定了《青島理工大學(xué)大學(xué)生學(xué)科競賽和科技創(chuàng )新管理辦法》《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃管理辦法》，打造“四三二一”工作體系。即完善“協(xié)調聯(lián)動(dòng)、貫通培育、競賽指導、綜合激勵”四個(gè)機制；健全“競賽項目、指導教師、競賽培訓課程”三個(gè)數據庫；搭建“第二課堂科技創(chuàng )新課程群、競賽運行項目化”兩個(gè)平臺；優(yōu)化“高等教育學(xué)會(huì )學(xué)科競賽賽事及承辦目錄”一張表，努力實(shí)現大學(xué)生學(xué)科競賽和科技創(chuàng )新工作的新發(fā)展，促進(jìn)人才培養質(zhì)量的新提升。
