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北京林業(yè)大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的決策部署，弘揚中華美育精神，遵循美育特點(diǎn)，堅持以美育人、以美化人、以美培元，持續加強學(xué)校美育工作，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
注重浸潤，豐富普及藝術(shù)教育。建立健全課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、藝術(shù)展演“四位一體”的藝術(shù)教育普及推進(jìn)機制，努力培養學(xué)生辨別美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力素養。將美育實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，將美育工作成果作為教師評優(yōu)評獎重要內容，推動(dòng)美育工作全員、全方位、全過(guò)程開(kāi)展。依托學(xué)生藝術(shù)教育中心，不斷創(chuàng )新美育實(shí)踐形式，以校園文化節為契機，培育一批校園原創(chuàng )作品，通過(guò)文藝作品傳遞弘揚老一輩林業(yè)人愛(ài)國奉獻、矢志林業(yè)的理想信念和崇高精神。積極開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“民族藝術(shù)進(jìn)校園”“工藝美術(shù)大師進(jìn)校園”“北林文化大講堂”等系列活動(dòng)，持續拓展校外優(yōu)質(zhì)資源，增設一批美育實(shí)踐基地，通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去相結合，切實(shí)提升育人實(shí)效。發(fā)揮藝術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢特色，帶動(dòng)藝術(shù)展、藝術(shù)文化節、藝術(shù)講座等校園文化活動(dòng)開(kāi)展，讓更多學(xué)生參與其中、享受其中，進(jìn)一步提升廣大師生的藝術(shù)修養和文化品位。
發(fā)揮特色，加強專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育。支持藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設，探索推動(dòng)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)交叉融合，不斷提升專(zhuān)業(yè)內涵、特色及辦學(xué)水平。嚴格落實(shí)國家專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標準，修訂人才培養方案,推動(dòng)藝術(shù)教育與思想政治教育、專(zhuān)業(yè)課程與文化課程有機融合。整合專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育資源，建設藝術(shù)類(lèi)實(shí)驗教學(xué)中心，拓展校外實(shí)踐教育基地，持續改善藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件。鼓勵藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生積極參與校園公共空間藝術(shù)設計，助力校園“山、水、園、林、路、館”建設實(shí)現使用、教育、審美功能的和諧統一，促進(jìn)校園環(huán)境整體提升。組織學(xué)生參加高水平藝術(shù)類(lèi)學(xué)科競賽，加大“雙培計劃”推進(jìn)力度，著(zhù)力培養更多文化底蘊豐厚、素質(zhì)全面、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才。
深化改革，提升美育教學(xué)水平。將美育研究納入學(xué)校教育教學(xué)改革研究項目，立項支持教師開(kāi)展教學(xué)理念、內容、方法等方面的改革和實(shí)踐，推動(dòng)美育教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機結合。挖掘和運用各學(xué)科蘊含的美育資源，促進(jìn)美育與德育、智育、體育和勞動(dòng)教育深度融合，與專(zhuān)業(yè)教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效銜接，形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化一體貫通的育人氛圍。鼓勵美育教師分類(lèi)別、成體系做好教材的研究、編寫(xiě)和使用，探索構建以美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)鑒賞類(lèi)、藝術(shù)實(shí)踐類(lèi)為主體，以生態(tài)美學(xué)為特色的公共藝術(shù)課程教材體系。引導教師在課堂教學(xué)中充分利用現代化信息技術(shù)手段，依托各類(lèi)在線(xiàn)學(xué)習平臺，開(kāi)展混合式課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。
堅持創(chuàng )新，強化美育課程建設。持續加強美育課程建設，構建以審美修養和人文素養為核心、以創(chuàng )新能力培養為重點(diǎn)、以中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內容的公共藝術(shù)課程體系，建設30門(mén)優(yōu)質(zhì)公共藝術(shù)課程，涵蓋音樂(lè )、舞蹈、戲劇、歌劇、美術(shù)、攝影、影視等多個(gè)門(mén)類(lèi)。積極開(kāi)發(fā)美育在線(xiàn)開(kāi)放課程，多種方式引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步增加課程供給。將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入人才培養方案，列入教學(xué)計劃，要求本科生在校期間須修滿(mǎn)2個(gè)學(xué)分的藝術(shù)審美類(lèi)通識教育公共選修課。支持學(xué)生在相關(guān)院校、科研院所以及網(wǎng)絡(luò )平臺選修公共藝術(shù)課程，認定相應學(xué)分，不斷提升學(xué)生自主學(xué)習的興趣和效果。以藝術(shù)設計學(xué)院等為試點(diǎn)，開(kāi)展藝術(shù)課程思政改革，深入挖掘課程中所蘊含的思政育人元素，修訂完善課程教學(xué)大綱，改革教學(xué)方式方法，推動(dòng)藝術(shù)課程與思想政治教育深度融合，進(jìn)一步提升育人質(zhì)量。
整合力量，建好美育師資隊伍。把提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在美育教師隊伍建設首要位置，持續強化師德師風(fēng)教育。從校外藝術(shù)院團聘任美育兼職教師，以多種形式配齊配好美育教師。落實(shí)輔導員、班主任等美育工作職責，通過(guò)開(kāi)展訪(fǎng)問(wèn)交流和專(zhuān)題培訓，不斷提升美育隊伍專(zhuān)業(yè)化水平。加強美育名師培養，鼓勵支持美育教師申報教學(xué)成果獎、參與教學(xué)名師評選，建立符合美育特點(diǎn)的教師職稱(chēng)評審制度和考核評價(jià)機制，為美育教師職稱(chēng)晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評定等提供有力支持。積極探索校際、校所、校企、校地協(xié)同培養模式，與文化宣傳部門(mén)、文藝團體、附屬小學(xué)等開(kāi)展合作，整合多方資源進(jìn)一步充實(shí)美育教學(xué)力量。
拓展渠道，增強服務(wù)社會(huì )能力。引導學(xué)生強化服務(wù)社會(huì )意識，積極開(kāi)展美育志愿服務(wù)。拓展學(xué)生支教團服務(wù)形式,將音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等內容融入支教活動(dòng)，幫助提高支教服務(wù)對象的美育素養。發(fā)揮高水平學(xué)生藝術(shù)團作用，強化自主創(chuàng )作能力，努力打造更多優(yōu)質(zhì)作品和品牌活動(dòng)，推動(dòng)高水平藝術(shù)團走向社會(huì )、走向基層，用多樣化和高水準的藝術(shù)活動(dòng)感染服務(wù)更多人群，進(jìn)一步擴大中華優(yōu)秀文化傳播覆蓋面。深化國際人文交流合作，積極參與“一帶一路”教育行動(dòng)和中外人文交流項目。深入挖掘學(xué)校博物館的美育功能，探索博物館面向社會(huì )公眾有序開(kāi)放，以館藏之美滿(mǎn)足大眾的審美文化需求，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)美育資源共用共享。
