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華東理工大學(xué)認真學(xué)習貫徹黨的二十大精神，深入落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，以“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念為引領(lǐng)，聚焦“大工程觀(guān)”教育理念，持續深化工程教育改革，提升工程人才培養質(zhì)量和水平，努力為建設一支愛(ài)黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng )新能力、善于解決復雜工程問(wèn)題的工程師隊伍作出積極貢獻。
突出創(chuàng )新，夯實(shí)人才成長(cháng)根基。堅持“知識、能力、素質(zhì)、人格”四位一體的教育理念，積極打造有思想、有靈魂的工程教育。開(kāi)設“智能與機器人”“生物醫藥”“智慧化工”“能源與環(huán)境”“機械智能化”5個(gè)工科試驗班、實(shí)驗班。探索實(shí)施本碩博一體化培養，啟動(dòng)“本碩博拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”，實(shí)行“3+1+X”培養模式，支持本科生提前進(jìn)入碩士或博士培養課程和實(shí)踐體系，努力培養一批能夠適應和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的技術(shù)原創(chuàng )性工程人才。依托“創(chuàng )夢(mèng)園”、“道器網(wǎng)”、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作室、科技園梅隴基地等創(chuàng )業(yè)孵化平臺，推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育從課堂、科研實(shí)驗室、校內實(shí)踐平臺走向市場(chǎng)和實(shí)戰。舉辦“SCIP+”綠色化學(xué)化工創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等，組織學(xué)生廣泛參與國內外科創(chuàng )競賽，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力不斷提升。
突出協(xié)調，強化交叉融合培養。深化新工科建設，成立碳中和未來(lái)技術(shù)學(xué)院、開(kāi)設集成電路材料系等，積極適應和服務(wù)國家發(fā)展需求。打破傳統學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘，推行跨學(xué)院大類(lèi)招生。如，化工學(xué)院、藥學(xué)院全部專(zhuān)業(yè)按“化工與制藥類(lèi)”大類(lèi)招生，計算機類(lèi)與電子信息類(lèi)兩個(gè)大類(lèi)合并按“計算機類(lèi)”大類(lèi)招生，不斷推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)深度交叉融合。設置“化工與工程管理”“計算機與金融學(xué)”“應用化學(xué)與生物科學(xué)” “環(huán)境與社會(huì )學(xué)”“能源與經(jīng)濟”5個(gè)跨學(xué)科雙學(xué)士學(xué)位項目，開(kāi)設 “計算機科學(xué)與技術(shù)”“數學(xué)與應用數學(xué)”等9個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)以及信息工程、國際企業(yè)管理等11個(gè)微專(zhuān)業(yè)，積極構建跨學(xué)科、復合型、創(chuàng )新型、高質(zhì)量的教學(xué)體系，著(zhù)力提升學(xué)生解決復雜工程問(wèn)題能力，實(shí)現“1+1>2”的培養效果。
突出綠色，厚植生態(tài)文明意識。系統性開(kāi)展綠色工程教育，探索實(shí)施“四進(jìn)”協(xié)同育人機制，推動(dòng)“綠色工程12項原則”進(jìn)課堂教學(xué)、教材案例、實(shí)踐平臺和科學(xué)研究。開(kāi)設“綠色中國”系列等12門(mén)綠色工程通識課程，全方位提升學(xué)生綠色發(fā)展理念。修訂和新編30本體現綠色工程教育理念的教材，建成60個(gè)綠色工程教育教學(xué)案例，大力培養學(xué)生在實(shí)踐中解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)課程體系中融入涵蓋社會(huì )、健康、安全、法律法規、道德與責任、環(huán)境生態(tài)等要素的綠色工程科研成果，進(jìn)一步完善綠色工程教育專(zhuān)業(yè)課程體系，幫助學(xué)生提升生態(tài)可持續發(fā)展的意識和處理相關(guān)問(wèn)題的能力。近年來(lái)，工科生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽獲獎項目均與綠色工程相關(guān)，畢業(yè)設計（論文）70%以上體現綠色工程理念。
突出開(kāi)放，提升國際競爭能力。堅持以工程專(zhuān)業(yè)認證工作為抓手，持續加強人才培養全過(guò)程質(zhì)量標準體系建設。秉承“能認盡認”原則，推動(dòng)所有工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教育部工程教育專(zhuān)業(yè)認證。如，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)通過(guò)教育部工程教育專(zhuān)業(yè)認證和復認證、入選首批“卓越工程師培養計劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，并獲得相關(guān)國際工程與技術(shù)鑒定委員會(huì )專(zhuān)業(yè)認證。先后與德國、奧地利等國家多所大學(xué)合作舉辦“化學(xué)工程與工藝”等本科專(zhuān)業(yè)，成立中德工學(xué)院、國際工程師學(xué)院以及“費林加諾貝爾獎科學(xué)家聯(lián)合研究中心”等，與法國化學(xué)工程師院校聯(lián)盟及雷恩國立高等化工學(xué)校共建國際卓越工程師學(xué)院，加大力度培養具有創(chuàng )新精神和國際視野的高層次工程技術(shù)人才，助力打造世界工程創(chuàng )新中心和人才高地。
突出共享，深化產(chǎn)教協(xié)同育人。協(xié)同企業(yè)共創(chuàng )培養體系、共建課程模塊、共享優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)設《企業(yè)EHS風(fēng)險管理基礎》等一大批由企業(yè)深度參與、反映現實(shí)工程問(wèn)題的課程、教材、案例，確保人才培養模式緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展。依托材料與化工、電子信息、生物與醫藥、資源與環(huán)境、機械等5個(gè)工程博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)，深化工程碩博士培養改革，與中國化學(xué)工程集團有限公司等4家企業(yè)開(kāi)展工程碩士項目化訂單式聯(lián)合培養試點(diǎn)，促進(jìn)人才供需精準對接和有效匹配。推行校企“雙導師”制，建立以科研項目為牽引的緊密型校企導師組和聯(lián)合指導機制，積極探索有組織的科研與人才培養一體化新路徑。建成400余個(gè)實(shí)踐基地，有效推動(dòng)人才培養與工程實(shí)踐、科技創(chuàng )新有機結合。鼓勵專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生深入一線(xiàn)挑戰應用技術(shù)難點(diǎn)，把解決生產(chǎn)實(shí)踐關(guān)鍵技術(shù)難題、創(chuàng )新生產(chǎn)設計模式等引入論文選題，引導學(xué)生瞄準真問(wèn)題，開(kāi)展真實(shí)踐，做出真研究，產(chǎn)出真成果，進(jìn)一步提升工程技術(shù)人才培養質(zhì)量。
