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“黨的二十大報告多處涉及‘海洋’，讓我有一種時(shí)不我待的緊迫感。我更加深刻地認識到建設海洋強國的重大意義。”日前，中國工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)楊德森教授，通過(guò)視頻向在青島試驗場(chǎng)做海試的科研團隊宣講黨的二十大精神，鼓勵大家瞄準國家需要，攻堅克難。
近年來(lái)，哈爾濱工程大學(xué)創(chuàng )新舉措，將黨建與業(yè)務(wù)深度融合，使之成為全校教職工教書(shū)育人、科研攻關(guān)的強大驅動(dòng)力。“黨建和業(yè)務(wù)都是貫徹黨的教育方針、推進(jìn)黨的教育事業(yè)的一項任務(wù)；黨建和業(yè)務(wù)是一體兩面，黨建和業(yè)務(wù)人員是一支隊伍，形成一股力量，以發(fā)展成效這把尺子作為檢驗標準。”談及黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系時(shí)，學(xué)校黨委書(shū)記高巖如是說(shuō)。
大研討，打通黨建業(yè)務(wù)融合路徑
“科研攻關(guān)要聚焦國家重大戰略需求，打造船海領(lǐng)域國之重器，讓哈工程的優(yōu)勢技術(shù)應用到我國自主創(chuàng )新的每一個(gè)潛器上。”5月8日，在哈工程船舶學(xué)院結構所黨支部與科研院黨支部舉行的“聚焦學(xué)?？蒲泄ぷ餮杏憰?huì )，黨建助力科研先行”主題黨日活動(dòng)上，船舶學(xué)院黨委書(shū)記李榮生反復強調。
“此前，一些科研教師找不到將黨建融入業(yè)務(wù)工作的結合點(diǎn)，導致他們參與黨建積極性不高。”李榮生坦言，通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的黨建業(yè)務(wù)深度融合“大學(xué)習大研討”，黨員從自己最熟悉的業(yè)務(wù)工作中“講出政治、講出精神、講明規矩”，幫助大家在業(yè)務(wù)中找到黨建的發(fā)力點(diǎn)和切入點(diǎn)。
為破解黨建和業(yè)務(wù)“融合什么、怎么融合”難題，哈爾濱工程大學(xué)在全校范圍內開(kāi)展多次黨建業(yè)務(wù)深度融合的學(xué)習研討，32個(gè)院系機關(guān)就黨建業(yè)務(wù)融合的認識與實(shí)踐深度交流，理清思路，形成共識。
“孫中寧老師帶領(lǐng)科研團隊艱苦攻關(guān)8年，解決了核電安全的世界性難題，讓我國自主三代核電‘華龍一號’能扛住大飛機撞擊、龍卷風(fēng)的侵襲，是我們的榜樣和目標。”核學(xué)院青年教師程杰將“反應堆熱工水力學(xué)”專(zhuān)業(yè)課搬到室外試驗臺，通過(guò)學(xué)校老一輩科研工作者的故事引導學(xué)生圍繞國家需要選定科研方向。“通過(guò)黨建與業(yè)務(wù)的大研討，我更明確地感受到作為一名教師，除了教授專(zhuān)業(yè)知識外，身上擔負的為黨育人、為國育才的職責和使命。”程杰說(shuō)。
講實(shí)效，增加黨建業(yè)務(wù)融合“黏度”
為提升一流本科人才培養質(zhì)量，哈工程全面推進(jìn)新工科建設。對于專(zhuān)業(yè)課教師來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)原有課程要推翻進(jìn)行跨學(xué)科重組，難度不小。
“傳統優(yōu)勢如何用于新的課程建設？”“課程改革從哪里入手？”“教學(xué)科研應注意什么問(wèn)題？”……針對教師在課程改革中存在的堵點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)校本科生院與核學(xué)院通過(guò)支部聯(lián)建、黨員聯(lián)講、全員主講的“融合三講”主題黨日活動(dòng)，打破部門(mén)界限和專(zhuān)業(yè)壁壘，共同梳理明確新工科建設的切入點(diǎn)。
疑惑解開(kāi)了，老師們課程改革的積極性被調動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)結束后立即成立課程建設專(zhuān)項群，討論后續課程建設。“通過(guò)主題黨日活動(dòng)搭橋，大家坐下來(lái)解決業(yè)務(wù)難題，這樣的活動(dòng)重實(shí)效、收獲大，應該多開(kāi)展。”核動(dòng)力裝置研究所黨支部書(shū)記谷海峰說(shuō)。
今年教師節前夕，中國工程院院士、哈工程水聲學(xué)院教授楊士莪獲評全國教書(shū)育人楷模，楊院士所在的海洋聲場(chǎng)探測黨支部以“三問(wèn)說(shuō)透大先生”為題開(kāi)展黨日活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)鮮活的故事中，支部黨員們深切感受到“何為大先生，因何要大先生，如何做大先生”，激發(fā)了自己做“四有”好老師的榮譽(yù)感和責任感。
“楊老師已92歲高齡，仍然堅持‘一站到底’給學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課。我們都曾是被老師點(diǎn)燃的人，要傳承他的精神，努力承擔起培育時(shí)代新人的使命。”支部青年教師陳洪娟說(shuō)。
聚人心，兩心相向推動(dòng)發(fā)展
“我們團隊承接的不只是一個(gè)水下無(wú)人航行器設備的研制，更是國家的需要和期待。大家缺什么設備、有什么困難列個(gè)單子，我幫你們協(xié)調。”2021年9月，哈工程海洋裝置與控制技術(shù)團隊在試驗場(chǎng)連續攻關(guān)半年多，試驗正處于膠著(zhù)期，團隊成員情緒低落。隨團隊做出海保障工作的智能學(xué)院黨委書(shū)記李洪波在海上開(kāi)展黨日活動(dòng)，提振士氣，為團隊成員開(kāi)展安全生產(chǎn)的相關(guān)培訓，提供設備購買(mǎi)等支持。
“黨建工作要深入科研教學(xué)業(yè)務(wù)工作一線(xiàn)，把方向、聚人心、做保障，黨建業(yè)務(wù)分不開(kāi)。”李洪波感受很深。
在哈爾濱工程大學(xué)船舶學(xué)院，青年教師張杰正在從事船舶全向流水池造波研究和零碳排放的船舶新技術(shù)研究，支撐國家“極端海洋波動(dòng)場(chǎng)前沿科學(xué)中心”建設和“雙碳”戰略。談及自己從日本回國到學(xué)校工作的體會(huì )，他感受最深的是“溫暖和成長(cháng)”。
2018年，在大阪大學(xué)讀博士后的張杰給學(xué)院寫(xiě)了一封自薦信，考慮到學(xué)校在船海領(lǐng)域的綜合實(shí)力和影響力，他想畢業(yè)后來(lái)這里工作。但東北的氣候，加之住房等問(wèn)題，讓他有些擔心和猶豫。
“學(xué)校很快聯(lián)系我，打消了我的顧慮，來(lái)校工作后，自己更是被這所大學(xué)的紅色歷史和身邊的黨員模范影響。”在學(xué)院黨委的關(guān)心和支持下，加入團隊兩個(gè)多月，張杰就著(zhù)手申報國家青年科學(xué)基金課題，參與碩士研究生的課程改革和授課，參與我國新一代數值水池的研發(fā)，現在已經(jīng)成為一名副教授。在身邊優(yōu)秀黨員教師們的感染下，他主動(dòng)申請，于2020年9月正式入黨。
“黨建業(yè)務(wù)融合是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的內在需求，是推進(jìn)‘雙一流’建設的現實(shí)需求。哈爾濱工程大學(xué)堅持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，將黨建業(yè)務(wù)深度融合思想深化到了每一位黨員的心上、行動(dòng)上，努力建設船海核領(lǐng)域中國特色、世界一流大學(xué)。”高巖說(shuō)。
