1
2
3
4
習近平總書(shū)記在黨的二十大上從新時(shí)代新征程國家發(fā)展全局的戰略高度，擘畫(huà)了教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展的宏偉藍圖，使廣大教育和科研工作者信心倍增、深受鼓舞。高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng )新第一動(dòng)力的重要結合點(diǎn)，作為高等教育國家隊成員，東南大學(xué)將始終秉承“以科學(xué)名世，以人才報國”辦學(xué)理念，自信自強、守正創(chuàng )新、踔厲奮發(fā)，堅定文化自信、樹(shù)立科學(xué)理念、提升專(zhuān)業(yè)素養，努力以匠心鑄精品，更好服務(wù)國家發(fā)展建設，為中國式現代化注入強大動(dòng)力。
堅定一流人才培養自信，全面提高人才自主培養質(zhì)量。東南大學(xué)將落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)力造就一大批國家急需的拔尖創(chuàng )新人才。一是堅定領(lǐng)軍人才培養目標。全面提高人才自主培養能力和拔尖創(chuàng )新人才培養質(zhì)量，著(zhù)力提升學(xué)生的思辨力、學(xué)習力、創(chuàng )造力、領(lǐng)導力，完善優(yōu)化“五育并舉”人才培養體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，努力造就具有家國情懷和國際視野、擔當引領(lǐng)未來(lái)和造福人類(lèi)的領(lǐng)軍人才。二是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。深化“三全育人”綜合改革，持續構建“貫通·聯(lián)通·融通”一體化思政教育教學(xué)體系。貫通價(jià)值塑造和思想引領(lǐng)，聯(lián)通學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教學(xué)科研、課程平臺，融通育人力量和機制，構建內融教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各線(xiàn)力量，外聯(lián)各界精英、杰出校友的“思政育人共同體”。大力深化書(shū)院制改革，持續建好東南大學(xué)健雄、秉文、壽南等書(shū)院，助力學(xué)生全面發(fā)展、成長(cháng)成才。三是完善拔尖創(chuàng )新人才培養體系。深化“三制五化”人才培養模式改革，構建通識教育基礎上的寬口徑、個(gè)性化專(zhuān)業(yè)培養知識體系。推進(jìn)拔尖創(chuàng )新人才培養特區、卓越計劃2.0試驗區、建筑國際化示范學(xué)院、工理文醫試驗班等人才培養模式改革，高水平建設基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地和未來(lái)技術(shù)學(xué)院。深化研究生教育綜合改革，以國家需求為導向，調整優(yōu)化研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，大力提升研究生培養質(zhì)量。
提升自主創(chuàng )新能力，服務(wù)國家高水平科技自立自強。東南大學(xué)將發(fā)揮優(yōu)勢，緊緊圍繞服務(wù)國家重大戰略、服務(wù)社會(huì )重大關(guān)切、服務(wù)產(chǎn)業(yè)重大需求，為實(shí)現高水平科技自立自強作出更大貢獻。一是增強科技創(chuàng )新能力，服務(wù)國家社會(huì )發(fā)展需求。堅持“四個(gè)面向”，持續開(kāi)展有使命、有組織、有學(xué)術(shù)穿透力的科研。強化集成攻關(guān)大平臺、重大科技創(chuàng )新平臺建設，積極投入具有戰略性全局性的重大科技項目，為打造國家戰略科技力量和解決“卡脖子”難題作出貢獻。加強基礎研究，突出原始創(chuàng )新。堅持服務(wù)區域創(chuàng )新發(fā)展，強化輻射帶動(dòng)作用，加快科技資源聚集，打造創(chuàng )新平臺和新增長(cháng)極。堅持服務(wù)戰略性新興產(chǎn)業(yè)需求，與重點(diǎn)行業(yè)龍頭企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研深度融合。二是融入科技創(chuàng )新體系，加快推進(jìn)有組織科研攻關(guān)。推進(jìn)紫金山實(shí)驗室、微納系統國際創(chuàng )新中心等大平臺建設，服務(wù)和助力構建國家實(shí)驗室體系，積極牽頭和參與建設國際科技創(chuàng )新中心、區域科技創(chuàng )新中心。培育扶持以中華民族視覺(jué)形象研究基地、人權研究院等國家級智庫為代表的具有國際影響力、中國學(xué)術(shù)氣派和東大氣質(zhì)的新型文科平臺，積極構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系。三是改革科技創(chuàng )新機制，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境。樹(shù)立以創(chuàng )新質(zhì)量、能力、貢獻為核心的評價(jià)導向，賦予創(chuàng )新領(lǐng)軍人才更大科研自主權。發(fā)揮先進(jìn)典型的力量，激勵師生恪守科學(xué)道德，弘揚科學(xué)精神，勇?lián)萍紕?chuàng )新重任。
建強高端人才隊伍，支撐世界重要人才中心和創(chuàng )新高地建設。黨的二十大強調，“培養造就大批德才兼備的高素質(zhì)人才，是國家和民族長(cháng)遠發(fā)展大計”。我們將堅持不懈打造人才集聚和培養戰略要地，為加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地提供有力支撐。一是增強戰略要地意識。東南大學(xué)作為國家“雙一流”重點(diǎn)建設高校，是集聚和培養世界級高端人才的重要平臺，將切實(shí)增強戰略要地意識，合理布局協(xié)調發(fā)展，真心愛(ài)才、悉心育才、傾心引才、精心用才，著(zhù)力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢，最大限度發(fā)揮人才作用。二是堅持黨管人才原則。充分發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調各方的優(yōu)勢，實(shí)施“人才服務(wù)專(zhuān)項計劃”，成立專(zhuān)門(mén)機構統籌全校資源，做好人才服務(wù)工作。發(fā)揮院（系）引才育才用才的主體作用，引育一批戰略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng )新團隊、青年骨干與高水平人才。構建職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化思政工作隊伍，引導廣大教師爭做“四有”好老師、做好“四個(gè)引路人”。三是強化人才梯隊建設。堅持打造完整的人才梯隊建設管理體系，努力形成高端人才、優(yōu)秀中青年、骨干教師多層次多類(lèi)別人才隊伍協(xié)調發(fā)展的格局。創(chuàng )新引進(jìn)高端人才的體制機制，加快培養戰略科技人才、領(lǐng)軍人才和高水平科研團隊。優(yōu)化青年教師成長(cháng)機制和改革評價(jià)體制機制，為處于學(xué)術(shù)成長(cháng)期的人才營(yíng)造有溫度的成長(cháng)環(huán)境。加強管理崗、輔導員、實(shí)驗、教輔等人才隊伍培訓，加強“至善博士后”隊伍建設。四是增強改革動(dòng)能。完善教師崗位分系列管理制度，建立健全多維度、立體化的考核評價(jià)體系,突出服務(wù)國家戰略需求導向。探索深化薪酬體制改革，完善優(yōu)化教職工社會(huì )保障機制。建立有利于各類(lèi)人才成長(cháng)的個(gè)性化培養和評價(jià)機制，破除校內人員合理流動(dòng)壁壘。構建良好學(xué)術(shù)生態(tài)，讓人才靜心做學(xué)問(wèn)，多出高質(zhì)量成果。
