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山西大學(xué)牢記“為黨育人、為國育才”使命，堅守立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持回答好新時(shí)代“教育三問(wèn)”，努力構建高水平的人才培養體系。
作為“雙一流”建設高校，如何通過(guò)教育教學(xué)把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識，并具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力，是山西大學(xué)一直在思考和探索的問(wèn)題。
激發(fā)創(chuàng )新熱情，有時(shí)只需輕輕推一把
志者，心之所指。志向一旦確立，就成為了奮斗的動(dòng)力。
哲學(xué)社會(huì )學(xué)學(xué)院本科生鄒倩萍的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)故事是從太原美食開(kāi)始的。
2019年，入學(xué)一年的她和同學(xué)討論起太原好吃好玩的地方。這時(shí)，恰逢學(xué)校組織開(kāi)展第十八期本科生科研立項訓練，于是他們就想到做太原特色美食的研究。他們找到學(xué)院研究文化旅游的黃孝東老師，并向他講述了自己的想法，在老師的分析與點(diǎn)撥下，他們確立了以太原柳巷商圈為例來(lái)研究老商街的現代轉型及其在城市發(fā)展中的新價(jià)值這一主題。選擇了具有三百多年商業(yè)歷史、老字號云集的柳巷，這條太原市歷史最悠久、最繁華的商業(yè)街作為研究對象。項目以柳巷商圈為案例來(lái)研究老商街的現代轉型及其在城市發(fā)展中的新價(jià)值。依托這一項目，鄒倩萍團隊獲得了2020年度國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃立項，并在此基礎上發(fā)表了兩篇學(xué)術(shù)論文，最終進(jìn)入第十四屆全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)年會(huì )現場(chǎng)展示。
像鄒倩萍一樣在校期間積極投身于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的山大學(xué)子不勝枚舉。據統計，三年來(lái)，學(xué)校組織實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃累計立項 1872 項。同時(shí)，學(xué)校積極推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍建設，建立雙創(chuàng )導師人才庫，聘請專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等擔任創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師，10位入選全國萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師人才庫。
“在每個(gè)階段，學(xué)校和學(xué)院都設置了課程和專(zhuān)題講座。在每個(gè)學(xué)年，我們都接受了不同主題的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，真是受益匪淺。”鄒倩萍講道。
一年級學(xué)生以參觀(guān)、主題宣講，展示活動(dòng)為主，增強感性認知；二、三年級學(xué)生以參與競賽為主，注重專(zhuān)業(yè)知識與科技創(chuàng )新的結合；四年級學(xué)生以創(chuàng )業(yè)設計、團隊組建為主，突出創(chuàng )新質(zhì)量與水平?！洞髮W(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導》《CVC創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程》《創(chuàng )業(yè)精神與實(shí)踐》《變革管理與組織創(chuàng )新》《企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰》……近40門(mén)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程、近40門(mén)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育在線(xiàn)課程，構建出“通識+專(zhuān)創(chuàng )+科創(chuàng )+思創(chuàng )”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程模塊，以提高學(xué)生以創(chuàng )新思維解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作水平。
“所學(xué)何用？是升入大學(xué)以來(lái)常?？M繞在我心頭的疑問(wèn)。當我沉浸在基礎知識的海洋里，雖醉心于它的魅力，有時(shí)卻也會(huì )感到迷茫。在數學(xué)建模備賽中，老師用我所學(xué)的理論知識勾勒出了世界的模樣，展示了解決問(wèn)題的方法，基礎理論知識再也不是抽象的概念，而成為改造現實(shí)的基石。”陳慶輝在深思后給出了這樣的答案。
距離第十八屆中國研究生數學(xué)建模競賽已經(jīng)過(guò)去一年。在競賽中，物理電子工程學(xué)院研究生祝海峰、陳慶輝、孟穎岫在李昊璇老師的指導下榮獲全國一等獎。
這不僅是一場(chǎng)比賽，更是一個(gè)創(chuàng )新的課堂。與隊友交流、研討、協(xié)作共同學(xué)習，在老師的啟發(fā)幫助下對方案不斷地加以“重啟”“更新”“組合”。數學(xué)建模培養了學(xué)生的想象力，推理能力，綜合運用各學(xué)科知識的能力，還有查閱文獻、數學(xué)表達、抽象思維、計算、分析和處理數據能力都得到了鍛煉。
祝海峰是電子信息-電子與通信工程專(zhuān)業(yè)的研究生，參加過(guò)三次數模競賽，除了這次以外，還獲得了本科全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽全國一等獎、美國大學(xué)生數學(xué)建模競賽國際二等獎。
“運用數學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的‘方法論’一旦形成，思維的空間仿佛得到了新的開(kāi)發(fā)，那是一種真正的能力層面的提升。”祝海峰回首建模競賽的經(jīng)歷，最令他難忘的不是結果而是過(guò)程，伴隨著(zhù)訓練，創(chuàng )新思維能力不斷提升，讓他終身受益。
在校園里，學(xué)子間激發(fā)的不僅是一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，還醞釀并發(fā)酵著(zhù)一次次發(fā)現自我、塑造自我的成長(cháng)蛻變。學(xué)校就是這樣大力營(yíng)造出濃厚的創(chuàng )新氛圍，激發(fā)青年學(xué)子的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情，鼓勵同學(xué)們積極投身于科研創(chuàng )新之中。
在3000W功耗約束下實(shí)現整體系統76.71萬(wàn)億次/秒的HPL持續浮點(diǎn)運算性能，打破了計算性能世界紀錄！與清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校代表隊同獲一等獎，總成績(jì)排名全球第七。
在A(yíng)SC20-21世界大學(xué)生超級計算機競賽總決賽上，由計算機與信息技術(shù)學(xué)院本科生郭永強、潘文杰、廖常越、張飛飛和唐承捷組成的山西大學(xué)超算隊在打破計算性能世界紀錄之后，與清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)同獲“應用創(chuàng )新獎”。
“我們平時(shí)集中訓練較多，經(jīng)常在實(shí)驗室和機房里討論賽題，一有時(shí)間大家基本上都泡在實(shí)驗室里。”如今已成為華中科技大學(xué)研究生的郭永強講道：“我從中體會(huì )到了團隊協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè )，最為重要的是有了老師的專(zhuān)業(yè)指導，我們在解決問(wèn)題中不斷提高，科研創(chuàng )新能力有了很大的提升。”
“奪得第一離不開(kāi)老師、學(xué)院和學(xué)校的支持。我們學(xué)院在自然語(yǔ)言處理這個(gè)研究方向做得很出色，計算智能與中文信息處理實(shí)驗室是教育部重點(diǎn)實(shí)驗室。學(xué)院里和研究所里的老師都給了我們很多支持和啟發(fā)，學(xué)校也提供給我們足夠的硬件支持，使我們能夠反復進(jìn)行實(shí)驗。”廖常越由衷地感謝學(xué)校為大家創(chuàng )造的條件。
“盡管付出了很多的時(shí)間和精力，但絕對稱(chēng)得上是一次脫胎換骨的轉變。”張飛飛回憶起共同奮斗的時(shí)光：“也曾經(jīng)歷過(guò)失敗，但老師一直在鼓勵我們創(chuàng )新，激勵我們嘗試，感謝學(xué)校給了我們鍛煉的機會(huì )，面對未來(lái)，我們創(chuàng )新的熱情更加高漲，信心也更加堅定。”
上天從不會(huì )辜負每個(gè)努力奮斗的人，就是這樣，堅持、堅持、再堅持，執著(zhù)、執著(zhù)、再執著(zhù)，最終才能取得成功。
學(xué)校實(shí)實(shí)在在地為青年學(xué)子搭好平臺、做好指導，讓學(xué)生們盡可能享受過(guò)程，發(fā)揮才干。通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基礎能力訓練、科研項目體驗、高水平比賽鍛煉、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等一系列舉措，學(xué)校致力于提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。
只有承擔過(guò)的青春，才會(huì )更加厚重
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。
“焦慮是創(chuàng )業(yè)常常會(huì )經(jīng)歷的，被拒絕更是創(chuàng )業(yè)的必修課，我經(jīng)常會(huì )為不確定的明天感到擔憂(yōu)，但也會(huì )因為我規劃好的未來(lái)充滿(mǎn)動(dòng)力。”經(jīng)濟與管理學(xué)院畢業(yè)生施國泰談起自己的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷十分感慨。
2018年，施國泰從浙江來(lái)到山西，一入學(xué)便加入了校學(xué)生會(huì )實(shí)踐部。他奔走于太原市內各個(gè)區域的商家和企業(yè)超過(guò)600余家，這些經(jīng)歷為他實(shí)現創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想打下了堅實(shí)的資源與人脈基礎。畢業(yè)后，施國泰開(kāi)始了他的創(chuàng )業(yè)之路，創(chuàng )辦了山西啟趣睿思科技有限公司。創(chuàng )業(yè)期間，施國泰受到了數不清的冷眼和拒絕，還好有山西大學(xué)國家大學(xué)科技園為他提供了有力的支持，不僅免費提供了寬敞明亮的辦公場(chǎng)所，還憑借豐富優(yōu)質(zhì)的平臺資源幫助他注冊公司、對接渠道、申請政策支持，點(diǎn)對點(diǎn)為他解決資金難題，成為了施國泰創(chuàng )業(yè)路途上的“護航者”。
“沒(méi)有學(xué)校雙創(chuàng )基地提供場(chǎng)地，沒(méi)有優(yōu)秀的雙創(chuàng )導師和扶持資金，我的創(chuàng )業(yè)念頭就不可能付諸實(shí)踐并實(shí)現。非常幸運在山大學(xué)習生活，也感謝學(xué)校對雙創(chuàng )計劃的重視和支持，這改變了我的人生軌跡。”施國泰充滿(mǎn)感激地說(shuō)道。目前，山西啟趣睿思科技有限公司在施國泰的精心運轉下，已經(jīng)具有2名資深技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，2名新媒體設計人員，業(yè)務(wù)范圍涉及軟件系統定制開(kāi)發(fā)、微信小程序開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )運維和廣告設計等多個(gè)板塊。施國泰表示，“今后我會(huì )帶領(lǐng)團隊不斷研發(fā)專(zhuān)利技術(shù)，力爭在3年內完成科技型中小企業(yè)認定，在5年內完成高新企業(yè)技術(shù)認定，穩中求進(jìn)擴大公司規模，不辜負國家和母校的培養。”
學(xué)校倡導以創(chuàng )新為基礎的創(chuàng )業(yè)，主動(dòng)為大學(xué)生雙創(chuàng )實(shí)踐訓練提供必要的平臺支撐。對優(yōu)秀雙創(chuàng )項目團隊開(kāi)放實(shí)驗室、實(shí)訓室、案例室、路演室等校內場(chǎng)地，校外對其開(kāi)放眾創(chuàng )空間、孵化基地、實(shí)踐基地等雙創(chuàng )實(shí)踐平臺。學(xué)校每年設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練、學(xué)科競賽等專(zhuān)項經(jīng)費，為大學(xué)生雙創(chuàng )實(shí)踐訓練提供資金保障。
在第二屆、第三屆全國大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗創(chuàng )新設計競賽上，化學(xué)化工學(xué)院梁琪、劉濤、常瑞雪的參賽作品“[Co(Ⅱ)Salen]配合物的制備及載氧實(shí)驗裝置的改進(jìn)”和黃 冰、蔣悅、王子的參賽作品“基于智能手機的丙酮碘化反應改進(jìn)實(shí)驗”先后斬獲特等獎。
在第七屆全國大學(xué)生物理實(shí)驗競賽中，學(xué)校物理電子工程學(xué)院物理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生吳云龍、崔展樵、成泊璋和楊明潔4位同學(xué)，獲得一等獎1項、二等獎2項。
在第五、六、七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中，學(xué)校經(jīng)濟與管理學(xué)院張靜率領(lǐng)的櫻味項目團隊、生命科學(xué)學(xué)院張曉莉率領(lǐng)的谷糠蛋白FMBP項目團隊、化學(xué)化工學(xué)院張潤芳率領(lǐng)的連翹葉茶項目團隊、化學(xué)化工學(xué)院王玲率領(lǐng)的芪福三晉項目團隊榮獲全國總決賽銀獎。
三年來(lái)，學(xué)校積極實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分制和本科生第二成績(jì)單制，將大學(xué)生課外學(xué)術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)成果量化，體現學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。此外，學(xué)校大力倡導“學(xué)賽創(chuàng )”一體化，大力推進(jìn)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng )”，實(shí)行競賽分級制，加大學(xué)生在超級、一級競賽獲獎的獎勵力度。學(xué)生在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、“挑戰杯”大賽、ASC 世界大學(xué)生超級計算機競賽等國內外高水平學(xué)科競賽中共獲得國家級獎項百余項。
“到底是什么導致載氧裝置的載氧量數據不理想呢？又該如何改進(jìn)載氧裝置呢？”
“ 碘濃度與Gn工作曲線(xiàn)的建立、丙酮碘化反應速率的測定、Arrhenius方程的計算……要對多處細節的嚴格把控。”
“在比賽過(guò)程中，講解演示文稿過(guò)程中對于重音、語(yǔ)速的調整都關(guān)乎成敗。”
細細打磨每一個(gè)實(shí)驗過(guò)程，無(wú)數次重新再來(lái)是他們的日常。正是一遍遍看似枯燥的練習，成為取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
看似競賽，實(shí)為知識、思維、細節、耐心、果斷的一決高下。
“這次比賽更加激勵了我，我接觸到了更為專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗儀器，希望未來(lái)可以繼續做實(shí)驗、繼續做科研。”
“要有耐心。有想法就要勇敢嘗試，不要害怕失敗，也不能輕言放棄。”
“要夯實(shí)基礎。九土城郭，起于累土。”
“要團結，配合默契，一起在新的賽道上勇毅前行。”
這都是青年學(xué)子從創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中得出的經(jīng)驗。正如俞敏洪的揉面定律：人剛開(kāi)始沒(méi)有任何社會(huì )經(jīng)驗，也沒(méi)有任何痛苦，就像一堆面粉，手一拍，它就散了?？墒悄憬o面加點(diǎn)水，不斷揉搓，它就有可能成為你需要的形狀——雖然它還是面，卻不會(huì )輕而易舉地折斷。
不僅要能學(xué)會(huì )學(xué)，還要敢闖會(huì )創(chuàng )
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，并不是期待每一個(gè)學(xué)生都成為發(fā)明家、創(chuàng )業(yè)者，而是讓每一個(gè)人都能獲得思考的樂(lè )趣、創(chuàng )新的快感，從而更加熱愛(ài)生活，更好地享受生活。
用皮影講述山大故事，將皮影IP升級，上線(xiàn)表情包、風(fēng)箏、鑰匙扣。
開(kāi)辦影晉社的社團，開(kāi)設皮影課堂，通過(guò)線(xiàn)上直播交流分享山西皮影發(fā)展。
幾個(gè)年輕人因為共同的興趣愛(ài)好走到了一起。皮影創(chuàng )客團隊，由來(lái)自美術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院等學(xué)院的學(xué)生組成。從創(chuàng )新與傳承出發(fā)，在毋江波老師的指導下，拜忻悅、陳沛冉、杜宇軒、胡譽(yù)曦、程泉、郭昊開(kāi)始探索皮影創(chuàng )新性發(fā)展，收集、整理皮影相關(guān)資料，探討關(guān)于“孝義皮影”的創(chuàng )新。他們設計皮影系列文創(chuàng )周邊產(chǎn)品，包括皮影風(fēng)箏、鑰匙扣、盲盒等。團隊成員發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，開(kāi)設公眾號、小紅書(shū)、抖音、微博等宣傳矩陣，改編傳統皮影劇本，不定期將皮影傳統劇改編為一個(gè)又一個(gè)的小故事，希望有更多的年輕人了解山西孝義皮影，加入進(jìn)來(lái)一起傳承保護皮影這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓國粹文化得到傳承。
在影晉社，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)孝義皮影第八代傳承人侯建川老師，通過(guò)線(xiàn)上直播與團隊交流分享山西皮影的發(fā)展。團隊打造出皮影課堂、皮影產(chǎn)品等版塊，開(kāi)發(fā)走進(jìn)皮影、皮影地圖、皮影十二時(shí)辰等不同內容，推出走進(jìn)山西皮影之廣靈皮影、孝義皮影、西游記、龜與鶴、拾玉鐲等內容，介紹山西不同地方的皮影文化、皮影故事。
使山西古文化被國人熟知，成為他們團隊的共識。“我們就是希望能夠將這份傳統文化守護好，更要世代傳承下去。”皮影創(chuàng )客表示。
物理電子工程學(xué)院本科生劉璇是山西波璇光電科技有限公司的法人，公司成立于2022年3月，他也是第一屆“紫芯班”成員。
“紫芯班”由學(xué)校與山西中科潞安紫外光電科技有限公司、長(cháng)治高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區管理委員會(huì )共同設立，聚焦信息技術(shù)應用創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)及半導體產(chǎn)業(yè)，著(zhù)力于培養專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、富有創(chuàng )新精神的卓越工程師，為半導體產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持和人才支撐。
“我在中科潞安紫外光電科技有限公司實(shí)習期間，學(xué)習了相關(guān)半導體及深紫外光等專(zhuān)業(yè)知識，了解了同類(lèi)型公司的運作規則，并咨詢(xún)了公司開(kāi)辦的流程以及有關(guān)股份分配方式的內容，明白了高新技術(shù)企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)比重較大的特點(diǎn)，并針對技術(shù)密集的公司建立了從研究開(kāi)發(fā)型到生產(chǎn)型的特殊過(guò)渡方式。”劉璇從此次實(shí)習中收獲良多。
將在學(xué)校學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐。劉璇通過(guò)深入基層，了解了當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識加深了理解并進(jìn)一步鞏固，進(jìn)一步提高了認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )辦公司作了很好的思想準備和業(yè)務(wù)準備。
“企業(yè)運行和實(shí)驗室研究不同，它更注重成本、效率、技術(shù)和最后的產(chǎn)出。”資源與環(huán)境學(xué)院研究生任磊在參加企業(yè)實(shí)踐后，深有感觸：“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)就是為了將實(shí)驗室所學(xué)到的知識轉化為實(shí)際成果，這些寶貴的經(jīng)歷，為我今后創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了非常實(shí)用的經(jīng)驗。”
學(xué)校多年來(lái)持續統籌、夯實(shí)、開(kāi)放校內外優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng )實(shí)踐平臺，為各學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合、學(xué)科競賽、科研（工程）訓練、大創(chuàng )項目實(shí)施、培育、孵化提供必要條件。依托學(xué)校國家級、省級實(shí)驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心及校外實(shí)踐實(shí)訓中心，建設近200個(gè)學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐基地。山西漢威激光科技股份有限公司、山西汾酒集團釀造工程技術(shù)中心、山西博物院等校外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地有效地解決了大學(xué)生專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)際技術(shù)發(fā)展水平脫節的矛盾，助力青年學(xué)子發(fā)揮自主創(chuàng )新能力和學(xué)術(shù)研究能力，真正把所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題。
有了創(chuàng )新意識，生活中處處可以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
如何給素未謀面的同學(xué)分配宿舍，是開(kāi)學(xué)時(shí)期繞不開(kāi)的一個(gè)問(wèn)題，也是決定哪些舍友更有“緣分”的問(wèn)題。大學(xué)里常按姓氏首字母順序、報到時(shí)間先后、學(xué)號順序等方式進(jìn)行分配，但這些分配方式往往無(wú)法兼顧到不同學(xué)生的起居習慣、文化習俗、興趣愛(ài)好等。為了解決這一問(wèn)題，計算機與信息技術(shù)學(xué)院本科生聶鴻、江瀚、張睿陽(yáng)、鄒佳樂(lè )、謝千一等5名同學(xué)組建了“智慧宿舍”項目團隊，利用專(zhuān)業(yè)知識，共同協(xié)作開(kāi)發(fā)了一套“宿舍分配系統”。新生可以在該系統中錄入自己的睡眠習慣、運動(dòng)習慣以及其他興趣愛(ài)好等信息。系統將以這些信息作為依據，利用算法為同學(xué)們自動(dòng)匹配生活習慣相似的舍友，提供一種科學(xué)、高效、人性化的宿舍分配方案。分配系統在學(xué)院2022級本科新生中試運行效果良好，項目團隊還將繼續設計南北方差異、職業(yè)規劃等要素，進(jìn)一步完善分配系統。除此之外，安紀元同學(xué)運用專(zhuān)業(yè)知識，反復修改調試，開(kāi)發(fā)出“山西大學(xué)核酸檢測登記”的微信小程序，為老師和志愿者們減輕了工作壓力。韓亞洲、高奇開(kāi)發(fā)出 “SXU剪剪”小程序，提供線(xiàn)上預約理發(fā)服務(wù)，解決師生排隊困擾……
能學(xué)會(huì )學(xué)，敢闖會(huì )創(chuàng )。山大學(xué)子在學(xué)校雙創(chuàng )計劃的支持下正奔向實(shí)現自己創(chuàng )業(yè)雄心壯志的道路。近三年，學(xué)校共培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才 2355名，其中57名應屆畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，3家學(xué)生開(kāi)辦的企業(yè)獲得了融資，直接或間接帶動(dòng)就業(yè)138人。
用一根蠟燭，點(diǎn)亮另一根蠟燭
青年學(xué)子投身創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，就像一根蠟燭點(diǎn)燃另一根蠟燭，為世界帶來(lái)更多的光明和溫暖。老師和學(xué)生代代相承，用一盞心燈點(diǎn)亮另一盞心燈，在山西大學(xué)這片熱土匯聚起更多的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)之火。
三位大男孩設計研發(fā)了“聽(tīng)聽(tīng)視界”軟件，嵌入智能導盲杖，為視障人士提供便利，幫助他們“點(diǎn)亮”世界。“聽(tīng)聽(tīng)視界”擁有10萬(wàn)條新聞，并持續更新，還可以通過(guò)拍照轉化語(yǔ)音播報識別80類(lèi)物品，及1000首歌曲。
使用手機打開(kāi)“聽(tīng)聽(tīng)視界”，新聞欄目中包括“民生”“人物”等頻道，視障者可以依據自己的喜好來(lái)選擇自己感興趣的新聞。在“閱讀模式”中，“常見(jiàn)物品”識別的功能十分實(shí)用，當視障者想了解一件物品或在路上遇到不明障礙物時(shí)，使用此功能拍照可以轉化成語(yǔ)音播報，幫助視障者識別80類(lèi)物品。
為了保護視障者，“聽(tīng)聽(tīng)視界”設置了“位置監測”“視頻求助”和“互助社區”功能。“位置監測”功能通過(guò)“軌跡異常檢測算法”，達到軌跡異常檢測目的，監護人可以通過(guò)手機實(shí)時(shí)定位視障者家屬的位置。
這支由計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生王浩鵬、劉明航和高霽聰組成的“聽(tīng)聽(tīng)視界”團隊，在5576支參賽隊伍中脫穎而出，獲得第十一屆“中國軟件杯”大學(xué)生軟件設計大賽一等獎，高嘉偉獲最佳指導教師獎。2022年1月6日，《基于A(yíng)ndroid的聽(tīng)聽(tīng)視界軟件》獲得了由國家版權局頒發(fā)的軟件著(zhù)作權登記證書(shū)。
王浩鵬的科研項目方向一直與幫助視障人士有關(guān)。同樣，周世豪在了解盲人的生活現狀后，選擇了“基于深度學(xué)習和FPGA的智能導盲系統的研究與實(shí)現”作為自己的科研訓練項目，不僅以?xún)?yōu)秀的成績(jì)結題，而且被評為“國家級”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，入選“全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)年會(huì )”改革成果項目。想要設計出能夠幫助視障者的軟件，必須得了解他們的需求。團隊成員多次前往盲人按摩店收集資料，并與多位盲人受訪(fǎng)者保持聯(lián)系。如今，王浩鵬已保研至上海大學(xué)，劉明航保研至中國科學(xué)院大學(xué)計算技術(shù)研究所，高霽聰保研至山東大學(xué)，高世豪保研至華東師范大學(xué)。但他們的研究不會(huì )停止，希望讓這只愛(ài)的接力棒傳遞下去，后期將繼續優(yōu)化產(chǎn)品設計，調研用戶(hù)體驗，進(jìn)一步推廣產(chǎn)品，發(fā)揮更大的社會(huì )效益，讓“視界”有聲，讓“世界”更加明亮與溫暖。
有了創(chuàng )新意識，在未來(lái)崗位上，用創(chuàng )業(yè)者的思維對待工作任務(wù)，用創(chuàng )業(yè)者的態(tài)度和責任感來(lái)完成本職工作，用創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )新性思維來(lái)提升工作技能和效率，才能把工作做得更好。
“創(chuàng )業(yè)就是不斷學(xué)習的過(guò)程，也是不斷增長(cháng)認知的過(guò)程。創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的每一次跌跌撞撞，都能夠讓你學(xué)習到新的東西，承載下一次的成功。”創(chuàng )業(yè)5年后，程海榮說(shuō)。
在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中不僅要有創(chuàng )業(yè)的想法，還要有創(chuàng )業(yè)的方法。2016年8月，懷揣著(zhù)對未來(lái)的憧憬，程海榮來(lái)到山西大學(xué)體育學(xué)院，主修運動(dòng)訓練。程海榮的創(chuàng )業(yè)想法來(lái)源于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，想繼續在體育行業(yè)發(fā)光發(fā)熱。2018年初，程海榮召集志同道合的朋友開(kāi)始市場(chǎng)調研工作，2018年創(chuàng )辦創(chuàng )晉工作室，2019年在山西大學(xué)創(chuàng )業(yè)孵化基地的支持下注冊成立了山西創(chuàng )晉體科技術(shù)服務(wù)有限公司，注冊資金500萬(wàn)元，緊抓市場(chǎng)需求，服務(wù)于青少年科學(xué)體能教育。
任何企業(yè)的成長(cháng)都不是一帆風(fēng)順的，企業(yè)在初創(chuàng )階段，通常面臨著(zhù)萬(wàn)事開(kāi)頭難的困境，公司內部的資金、產(chǎn)品、銷(xiāo)售渠道、品牌、專(zhuān)業(yè)人才等資源都比較貧乏，在教務(wù)處高帆老師和經(jīng)濟與管理學(xué)院劉愛(ài)琴老師的指導與幫助下，得到了場(chǎng)地、資源、渠道、管理經(jīng)驗等多方面支持，在他們的幫助下，公司于2020年4月成功入駐山西智創(chuàng )城省級雙創(chuàng )基地，受到了雙創(chuàng )基地的政策扶持。公司現已擁有2000多個(gè)用戶(hù)，擁有6項專(zhuān)利。
“我想要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的精神傳承下去”。在學(xué)校的指導下，程海榮帶領(lǐng)團隊取得了第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽國家銀獎，程海榮本人也榮登《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)典型人物事跡》和“國創(chuàng )計劃”十五周年雙創(chuàng )人物展的創(chuàng )業(yè)青年。為了幫助更多的學(xué)子，程海榮于2020年成立了創(chuàng )晉社，旨在為有想法、敢實(shí)踐的山大學(xué)子提供一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的平臺，更好地為服務(wù)于山西大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養；同時(shí)也為創(chuàng )晉體科公司輸送人才，緩解企業(yè)難招人和高校畢業(yè)生難就業(yè)的雙重問(wèn)題。近年來(lái)，創(chuàng )晉社累計指導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊獲得國家級獎項5項，省級獎項10項，院校級獎項22項，正在將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的星火不斷傳遞下去。
經(jīng)濟與管理學(xué)院團隊在對山西省五千余戶(hù)實(shí)地調研的數據進(jìn)行分析時(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)。
指導老師石濤當時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“科研就是要發(fā)現與現有理論不一樣的問(wèn)題，這就是創(chuàng )新。”一直令隊員們記憶猶新：“在老師的鼓勵和指引下，我們團隊從很小的一個(gè)‘恩格爾系數’在貧困地區不適用的問(wèn)題開(kāi)始，跳出了固有思維圈，發(fā)現了科研的魅力，我們連吃飯一天都在知行眾創(chuàng )工作室里跑數據，尤其是又發(fā)現了一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)時(shí)，更是高興得手舞足蹈。”
團隊大膽地順著(zhù)這條線(xiàn)索，結合國家現有兩類(lèi)貧困的概念和山西省省情，提出了貧困地區家庭收支不平衡的第三類(lèi)貧困——準支出型貧困，并確定了“準支出型貧困”動(dòng)態(tài)理論調節線(xiàn)，突破了當時(shí)單一以年人均純收入劃分貧困縣居民的標準，并從開(kāi)源和節流的角度提出了精準扶貧的方針和政策，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐成功驗證了2035年基本實(shí)現社會(huì )主義現代化的遠景目標。這項調研報告最終獲得第十五屆“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎。之后據此報告衍生的創(chuàng )業(yè)項目又相繼獲得“創(chuàng )青春”和“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽國家銀獎。
“以前是親力親為的項目負責人，現在更多的是對學(xué)生創(chuàng )新思維的啟蒙，希望能夠像我的輔導員任治國一樣用一根蠟燭點(diǎn)亮另一根蠟燭。”團隊負責人表示，將繼續投入對學(xué)生學(xué)科競賽的指導中，以自己的實(shí)戰和參賽經(jīng)驗帶動(dòng)更多學(xué)生投身雙創(chuàng )浪潮。
樹(shù)高葉茂，系于根深。創(chuàng )新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(cháng)靠教育。
近日，教育部辦公廳公布了國家級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐基地建設名單，山西大學(xué)成功入選，這是學(xué)校繼2017年入選全國首批創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校以來(lái)，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域又一國家級層面的突破。
學(xué)校將以科技強國為己任，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，繼續為學(xué)子創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供“沃土”，推動(dòng)學(xué)校“雙創(chuàng )”人才的高質(zhì)量、內涵式發(fā)展。
