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“我們的現代農機裝備收割機，不僅體型大，作業(yè)幅寬可達6.8米，還應用了高新科技——在完成小麥和油菜等作物收獲后，計算機自動(dòng)生成產(chǎn)量云圖，農民可以根據云圖直觀(guān)地判斷土壤肥沃程度，從而有針對性地對土壤施肥，以提升土壤產(chǎn)出率。”在工科駕駛場(chǎng)地，華中農業(yè)大學(xué)工學(xué)院院長(cháng)廖慶喜頭頂烈日，開(kāi)展“新工科”入學(xué)教育專(zhuān)業(yè)導學(xué)課。每年迎新季，工學(xué)院都會(huì )組織開(kāi)展“新工科”入學(xué)教育系列活動(dòng)，幫助新生扣好“大學(xué)的第一?？圩?rdquo;。
近年來(lái)，華中農業(yè)大學(xué)以立德樹(shù)人為根本，以培養知農愛(ài)農新型人才為指引，著(zhù)力圍繞“領(lǐng)、導、融”，培育了大批品學(xué)兼優(yōu)、有創(chuàng )新能力的“新工科”人才。
下功夫，強化學(xué)生思想引領(lǐng)
“初入校的學(xué)生如同礦石，在經(jīng)歷大學(xué)四年學(xué)習之后‘鑄成鋼錠’，社會(huì )與研究生生活將對學(xué)生們進(jìn)行‘熱處理’，扛得住‘淬火’就做最硬的鋼。”工學(xué)院教師萬(wàn)強以“熱處理工藝”寄語(yǔ)學(xué)生。以萬(wàn)強為代表的工學(xué)院教師將專(zhuān)業(yè)課作為學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)的主陣地。
“課堂教學(xué)是思政教育的主渠道，‘新工科’背景下的課程思政建設應當突出專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的育人導向。我們以打造‘金課’為導向，營(yíng)造‘課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人’的良好氛圍。”學(xué)院自2020年啟動(dòng)“課程思政”創(chuàng )優(yōu)行動(dòng)計劃，分批次建設思政元素豐富、育人成效明顯的“課程思政”優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)課程，形成“大國制造與中國自信”等系列課程思政示范課。
“最近學(xué)習怎么樣，生活中有沒(méi)有遇到什么困難？”作為本科生導師之一的李善軍常常抽時(shí)間與本科生交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活。目前，學(xué)院的“紅色導師”與本科生導師、班主任共同深入學(xué)生，導學(xué)習、導規劃、導人生。本科生導師宗望遠談到，從導“學(xué)”走向導“育”，老師不僅僅是學(xué)生的“學(xué)業(yè)導師”，更是“人生成長(cháng)導師”，要引導學(xué)生厚植愛(ài)國主義情懷、筑牢理想信念基石。
不僅如此，工學(xué)院還扎實(shí)推進(jìn)基層黨組織建設，堅決貫徹落實(shí)黨委委員與發(fā)展對象談話(huà)制度、黨政班子成員下班制度和師生黨支部共建制度，積極開(kāi)展“三聯(lián)三助，師生同創(chuàng )”活動(dòng)，充分發(fā)揮黨支部在人才培養中的作用，切實(shí)推動(dòng)教師黨員領(lǐng)航育人。
做文章，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力
“實(shí)驗終于成功了！”工學(xué)院機械創(chuàng )新實(shí)驗室里，一只五彩斑斕的仿生“孔雀”緩緩開(kāi)屏，學(xué)生們紛紛歡呼雀躍，這是工學(xué)院教師陳紅指導的學(xué)生隊伍備賽2022年湖北省大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽的場(chǎng)景。日常生活中，老師常常與學(xué)生一起“泡”在實(shí)驗室，共同頭腦風(fēng)暴，合力研究實(shí)驗思路，打磨實(shí)驗方案，完善實(shí)驗細節。
在原有人才培養模式基礎上，工學(xué)院積極開(kāi)拓創(chuàng )新，在“導”字上做文章，強化第一、第二課堂建設，不斷提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心素養。學(xué)院積極推進(jìn)科教協(xié)同，將教師在科學(xué)研究中形成的新技術(shù)、新裝備等最新成果引入課堂教學(xué)，將價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養融為一體，有效對接課程知識點(diǎn)，優(yōu)化充實(shí)課程內容。
“考試開(kāi)始，第一個(gè)科目：倒拖拉機入庫。”這是華中農業(yè)大學(xué)工學(xué)院現代農業(yè)裝備綜合訓練課考試現場(chǎng)的一幕，學(xué)生需要駕駛拖拉機、插秧機、收割機等農機裝備，完成各種田間作業(yè)動(dòng)作。其中，部分農機裝備由工學(xué)院師生自主設計研發(fā)。
不斷強化產(chǎn)教融通，學(xué)院建設“網(wǎng)絡(luò )+教室+實(shí)驗室+工廠(chǎng)企業(yè)+田間地頭”的課堂模式。學(xué)院還積極組織學(xué)生參加“挑戰杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)競賽，以賽促學(xué)、以賽促練，學(xué)生攬獲國家級、省部級等各類(lèi)獎項700余項。
抓育人，豐富五育實(shí)踐載體
“我們贏(yíng)了！”“我們是冠軍！”，工學(xué)院時(shí)隔三十年同時(shí)問(wèn)鼎“獅子山杯”三大球冠軍的消息傳遍了各大師生群、校友群。學(xué)院歷來(lái)重視體育文化活動(dòng)，定期舉辦“工學(xué)杯”系列運動(dòng)賽事，將“同臺競技、師生融樂(lè )”化為常態(tài)。
“‘新工科’建設背景下的人才培養，對工藝美術(shù)教育提出了新的要求，同學(xué)們不僅要有設計制造產(chǎn)品的能力，更要有設計創(chuàng )造藝術(shù)品的素養。”工學(xué)院教授廖宜濤表示，工學(xué)院始終堅持“以文化人、以美育人”的理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，在數控加工、3D打印等工科課程中融入藝術(shù)教育，鼓勵學(xué)生自主設計產(chǎn)品，在理性與感性之間碰撞出新的火花。
不僅如此，工學(xué)院還積極推動(dòng)“勤讀打卡”“師生共讀”等活動(dòng)，二十四節氣柱旁，涼風(fēng)習習的南湖之濱，靜謐的圖書(shū)館回廊里……工學(xué)院師生在五平方公里的山水校園中，閱讀《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《藝術(shù)與科學(xué)讀本》等優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，讓“愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的“書(shū)香學(xué)院”氛圍深入人心。
注重設計“異曲同工”畢業(yè)巡游活動(dòng)，為畢業(yè)生奉送的厚重畢業(yè)禮，激勵著(zhù)畢業(yè)生傳承弘揚創(chuàng )新、創(chuàng )造、創(chuàng )業(yè)精神。巡游隊伍中，師生手持“筑夢(mèng)工學(xué)”“大國重器”等字牌，感悟使命的召喚。畢業(yè)巡游活動(dòng)為學(xué)生們打造了一場(chǎng)生動(dòng)活潑的“思政課”、獨具特色的“藝術(shù)課”和最后一堂專(zhuān)業(yè)“實(shí)踐課”。
