1
2
3
4
清華大學(xué)認真貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數字中國建設的重要指示批示精神，堅持以促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步、服務(wù)構建人類(lèi)命運共同體為目標，大力發(fā)展慕課與在線(xiàn)教育，以平臺建設為抓手，努力在運用現代信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革、提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)水平、服務(wù)學(xué)習型社會(huì )建設中發(fā)揮更大作用。截至目前，慕課平臺全球學(xué)習人數已累計超1億人。
突出應用導向，積極推動(dòng)傳統課堂教學(xué)轉型升級。聚焦師生應用需求，以應用驅動(dòng)信息化建設與學(xué)習資源有機整合。2013年以來(lái)，累計建設380余門(mén)精品慕課，其中144門(mén)獲評教育部國家級一流本科課程。2016年，推出智慧教學(xué)工具“雨課堂”，利用信息技術(shù)進(jìn)行現代化改造和功能提升，合理運用教學(xué)行為大數據推動(dòng)實(shí)時(shí)評價(jià)和教學(xué)優(yōu)化，有效增強師生線(xiàn)上教與學(xué)的互動(dòng)。2020年以來(lái)，“雨課堂”積極助力高校師生開(kāi)展實(shí)時(shí)在線(xiàn)交互式課程教學(xué)和線(xiàn)上線(xiàn)下融合式教學(xué)，課堂答題累計達6億次，課堂線(xiàn)上互動(dòng)達3億條，充分滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。廣大教師基于“雨課堂”創(chuàng )新教學(xué)模式，探索直播式教學(xué)、混合式教學(xué)、融合式教學(xué)等方案，為促進(jìn)學(xué)習范式、教學(xué)范式和科研范式創(chuàng )新發(fā)展提供有力支撐。
發(fā)揮特色優(yōu)勢，積極促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。發(fā)揮“學(xué)堂在線(xiàn)”平臺優(yōu)勢，面向全球用戶(hù)提供5700門(mén)優(yōu)質(zhì)慕課，構建覆蓋大學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)、服務(wù)全民終身學(xué)習的數字化教育服務(wù)體系，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，推動(dòng)建設“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習型社會(huì )和終身學(xué)習體系。“學(xué)堂在線(xiàn)”累計服務(wù)高校超1500余所，近700所中西部高校應用慕課近8萬(wàn)門(mén)次，覆蓋師生1100余萬(wàn)人次。2021年，開(kāi)設“新時(shí)代高校教師融合式教學(xué)公益進(jìn)修項目”，著(zhù)力提升各高校教師的教學(xué)水平與數字化教學(xué)能力。2022年，舉辦“中西部高校青年教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展數字化培訓”項目，助力新入職教師教學(xué)能力和青年教師融合式教學(xué)能力提升。
深化國際交流，積極參與全球教育治理和教育合作。發(fā)起成立世界慕課與在線(xiàn)教育聯(lián)盟，推出全球融合式證書(shū)項目，并吸引聯(lián)盟外高校參與，著(zhù)力構建“合作教學(xué)、能力建設、知識共享、公眾宣傳”國際合作與交流工作格局。發(fā)布“學(xué)堂在線(xiàn)”國際版，在重點(diǎn)挖掘來(lái)自國內高校優(yōu)質(zhì)課程的基礎上，注重引進(jìn)全球性、區域性頂尖高校的優(yōu)質(zhì)資源。主辦世界慕課大會(huì )及全球在線(xiàn)教育對話(huà)系列活動(dòng)，創(chuàng )新國際合作方式，發(fā)起全球融合式課堂與全球公開(kāi)課，吸引超過(guò)730萬(wàn)名學(xué)習者，有效提升我國高等教育的全球影響力。搭建全球高校間優(yōu)質(zhì)課程引進(jìn)輸出的雙向溝通渠道，與30余個(gè)國際在線(xiàn)教育機構開(kāi)展國際合作。2022年，為印尼國家慕課平臺提供涵蓋我國34所高校的104門(mén)在線(xiàn)課程，涵蓋自然科學(xué)、藝術(shù)人文社會(huì )科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，積極應對新冠肺炎疫情背景下智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對全球教育帶來(lái)的機遇與挑戰。
