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廈門(mén)大學(xué)認真貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數字中國建設的重要指示精神，把信息化建設作為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要戰略抓手，持續強化系統設計、多元投入、課程建設、教師培訓等工作，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索信息時(shí)代教育治理和人才培養新模式，努力推進(jìn)數字化轉型，賦能學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
強化系統設計，構建數字教育新格局。成立網(wǎng)絡(luò )安全與信息化建設領(lǐng)導小組，完善工作體制機制，構建“部門(mén)協(xié)同、校院聯(lián)動(dòng)”的信息化工作格局，搭建“信息、平臺、教師、學(xué)生”四大服務(wù)支撐體系。優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，新增人工智能、數據科學(xué)與大數據技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )空間安全等本科專(zhuān)業(yè)，新增集成電路科學(xué)與工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)、電子信息博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)；成立人工智能研究院，打造跨學(xué)科拔尖人才高地。修訂人才培養方案，要求各專(zhuān)業(yè)培養方案與信息時(shí)代學(xué)生學(xué)習方式的變化相適應，著(zhù)力培養學(xué)生解決復雜問(wèn)題的能力。
強化多元投入，推進(jìn)教學(xué)服務(wù)新基建。實(shí)施教學(xué)硬件設施優(yōu)化改造工程，建設一批智慧教室，探索翻轉課堂教學(xué)、混合式教學(xué)實(shí)踐模式。搭建數字教育管理服務(wù)平臺，啟用教室錄播資源、標準化考場(chǎng)監控管理平臺，構建全方位聯(lián)動(dòng)的智能信息服務(wù)體系，支撐線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修模式和教學(xué)服務(wù)管理。上線(xiàn)本研一體化教務(wù)系統，建立“課程體系一體化、教學(xué)資源調度一體化、師生服務(wù)管理一體化”的本碩博人才培養服務(wù)管理平臺。建設集評價(jià)管理、巡課簽到、移動(dòng)評教、聽(tīng)課評價(jià)、改進(jìn)反饋等功能于一體的智慧課程教學(xué)評價(jià)系統，推進(jìn)實(shí)施本科課程教學(xué)評價(jià)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教育決策提供科學(xué)依據和數據支撐。利用虛擬現實(shí)、人機交互等技術(shù)打造虛擬仿真實(shí)驗與實(shí)踐教學(xué)課程，培養學(xué)生綜合設計和創(chuàng )新能力，醫學(xué)虛擬仿真等3個(gè)實(shí)驗教學(xué)中心獲批國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心。加大教育信息化資金投入，為“數字校園”“智慧校園”建設提供有力保障。
強化課程建設，探索資源共享新模式。堅持“提升高階性、突出創(chuàng )新性、增加挑戰度”的標準，打造一批課程應用與教學(xué)服務(wù)相融通的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式“金課”，構建國家級、省級、校級三級教學(xué)資源建設體系。建成22門(mén)國家級精品資源共享課，10門(mén)教育部精品視頻公開(kāi)課，63門(mén)省級、222門(mén)校級線(xiàn)上一流課程。強化網(wǎng)絡(luò )課程建設，建成263間支持線(xiàn)上線(xiàn)下同步直播授課的多功能教室，推進(jìn)113門(mén)慕課在中國大學(xué)MOOC開(kāi)課，共計開(kāi)設870期，總訪(fǎng)問(wèn)量達2718萬(wàn)人次。建強網(wǎng)絡(luò )課程資源庫，保障疫情期間4000余門(mén)課程的線(xiàn)上教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習不延期、質(zhì)量有保障。運用新技術(shù)、新手段，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，支持中西部地區高校教師進(jìn)修培訓。自2015年至今，累計舉辦17期大數據師資培訓班，為400余所高校培訓教師600余名。
強化教師培訓，助推教學(xué)改革新突破。開(kāi)展人工智能助推教師隊伍建設行動(dòng)試點(diǎn)工作，打造集智能學(xué)習環(huán)境、智能教育技術(shù)應用、智能教學(xué)策略研究于一體的“智慧方案”。開(kāi)展多樣化教師教育教學(xué)能力培訓，融合信息技術(shù)指導、平臺與軟硬件使用、在線(xiàn)開(kāi)放課程建設研討等內容，鼓勵教師利用信息化手段改革課堂教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。依托虛擬教研室、教學(xué)課程組定期開(kāi)展集體備課、教學(xué)研討等，交流線(xiàn)上教學(xué)及混合式教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)資源建設與應用。以線(xiàn)上一流課程、教研項目申報立項為抓手，幫助教師遵循線(xiàn)上教育教學(xué)規律和學(xué)生自主學(xué)習規律，開(kāi)展線(xiàn)上教改研究。完善課程評優(yōu)機制，遴選推廣慕課與線(xiàn)上線(xiàn)下混合式典型教學(xué)案例，發(fā)揮精品課程的示范引領(lǐng)作用，著(zhù)力提升教師隊伍信息化能力和素養。
