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一、摘要
習近平總書(shū)記強調，教育是國之大計、黨之大計。教育，是脫貧致富的根本之策、治本之計，鄉村振興要走自力更生之路，必須依靠教育。實(shí)現鄉村振興，關(guān)鍵在人、重點(diǎn)在青年。鄉村教師和青少年科學(xué)素質(zhì)的提升，是從“源頭”上的振興，有助于實(shí)現教育公平發(fā)展，助力國家鄉村振興加速?？茖W(xué)素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識、提升面對未來(lái)的綜合能力素養。中國特色社會(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代，黨中央、國務(wù)院高度重視科學(xué)教育和人才培養，對普及科學(xué)知識、提高青少年科學(xué)素質(zhì)，走好創(chuàng )新人才培養之路提出明確要求。百廿東南大學(xué)踐行“以科學(xué)名世、以人才報國”的辦學(xué)理念，發(fā)揮人才和學(xué)科優(yōu)勢，在定點(diǎn)幫扶縣南華縣著(zhù)力打造“三位一體”的“至善科普教育體系”，匯聚各方力量、加強科學(xué)教育、推動(dòng)教育數字化轉型，使廣大南華青少年崇尚科學(xué)精神、放飛科技夢(mèng)想，打造鄉村振興的人才“夢(mèng)之隊”。
二、背景
南華縣地處云南省楚雄彝族自治州西部，是茶馬古道上的商貿重鎮，山區面積占96%，轄6鎮4鄉128個(gè)村（居）委會(huì )（社區），總人口20.37萬(wàn)人，是一個(gè)典型的山區農業(yè)縣。2014年，南華縣被列為國家級貧困縣，全縣有2個(gè)貧困鄉鎮，75個(gè)貧困村，共計6699戶(hù)貧困戶(hù)、26937名貧困人口，其中因學(xué)致貧的有315戶(hù)1335人。2021年，全縣高中教育本科上線(xiàn)率僅為35.39%。2022年，全縣在校學(xué)生29440人（高中學(xué)生2397人，義務(wù)教育學(xué)生21143人，幼兒學(xué)生5528人，職業(yè)教育學(xué)生372人），學(xué)校177所（高中教育學(xué)校1所，義務(wù)教育學(xué)校81所，幼兒園94所，職業(yè)教育學(xué)校1所），教師2589人（高級教師602人，中級教師1445人，其他542人）。山區的交通不便、滯后的教育事業(yè)嚴重阻礙著(zhù)全縣社會(huì )、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展。
“扶貧先扶智，教育幫扶拔窮根”。東南大學(xué)自2012年定點(diǎn)幫扶南華縣以來(lái)，踐行“以科學(xué)名世、以人才報國”的辦學(xué)理念，學(xué)校黨委帶領(lǐng)全校師生，聚焦南華縣基礎教育發(fā)展短板、聚力開(kāi)展科學(xué)教育幫扶，真心實(shí)意付出、真抓實(shí)干攻堅，全面推進(jìn)教育扶貧拔窮根行動(dòng)，為南華縣教育發(fā)展、鄉村人才振興增添動(dòng)力。十年來(lái)，東南大學(xué)10名掛職干部、38名研究生支教團成員、幾百余名專(zhuān)家學(xué)者先后奔赴南華，在這片熱土種下一顆又一顆希望的種子，建起一間又一間現代化的圖書(shū)室和科技館，培養一茬又一茬教育工作者，為南華縣構建“三位一體”的科普教育體系、打造鄉村振興的人才“夢(mèng)之隊”貢獻了東大智慧和力量。
三、實(shí)施情況
（一）走出大山看科學(xué)，科技夏令營(yíng)推開(kāi)科技之窗
東南大學(xué)積極探尋科教幫扶志愿服務(wù)模式，自2015年起開(kāi)展“牽手彩云，筑夢(mèng)南華”科技夏令營(yíng)系列活動(dòng)，培養南華青少年科技創(chuàng )新精神、尋覓科學(xué)奧秘、領(lǐng)略科技之美。“至善東南”暑期夏令營(yíng)由東南大學(xué)在校學(xué)生組成志愿者團隊前往南華縣開(kāi)展科技教育實(shí)踐，將東南大學(xué)優(yōu)勢教育資源“引過(guò)去”。“彩云至南”文化體驗營(yíng)組織南華縣優(yōu)秀學(xué)子參加東南大學(xué)暑期科學(xué)營(yíng)、游學(xué)南京，幫助學(xué)子“走出來(lái)”。
自2015年“至善東南”暑期夏令營(yíng)首次開(kāi)營(yíng)以來(lái)，東南大學(xué)機械工程學(xué)院、能源與環(huán)境學(xué)院、土木工程學(xué)院、電子科學(xué)與工程學(xué)院和物理學(xué)院等5個(gè)學(xué)院的近300名師生賡續接力，每年暑假定期前往南華縣，先后在南華縣第一中學(xué)、民族中學(xué)、思源實(shí)驗學(xué)校等當地學(xué)校開(kāi)展暑期夏令營(yíng)，吸引700余名當地中小學(xué)生參加。夏令營(yíng)以“科技”為核心，結合東南大學(xué)專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)辦學(xué)科普及講座、電子設計作品展示和科學(xué)藝術(shù)色彩鑒賞等系列教育課程和能源環(huán)保實(shí)踐、土木結構競賽、趣味電路搭建等系列科技實(shí)踐，實(shí)現多學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋，為當地學(xué)生帶去科技與文化兼具、知識和實(shí)踐并舉的科技盛宴，在提升學(xué)生學(xué)習探索積極性的同時(shí)，幫助他們開(kāi)拓視野、提高溝通交流能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
為讓南華青少年進(jìn)一步體驗大學(xué)之大、科技之美，樹(shù)立遠大志向，東南大學(xué)自2016年起先后多次組織南華縣優(yōu)秀學(xué)子前往南京參加“至善東南”暑期夏令營(yíng)。一方面，組織南華學(xué)子全員全過(guò)程參加科學(xué)營(yíng)的科技人文講座、重點(diǎn)實(shí)驗室實(shí)驗項目參觀(guān)、科技競賽實(shí)踐體驗等高水平活動(dòng)，深層次領(lǐng)略科技奧秘；另一方面，帶領(lǐng)他們參觀(guān)南京知名高校、名勝古跡和紅色基地，感受大學(xué)風(fēng)采、領(lǐng)略文化魅力、傳承紅色基因。
“牽手彩云，筑夢(mèng)南華”科技夏令營(yíng)堅持“引過(guò)去”與“走出來(lái)”相結合的幫扶模式，以教育課程為根，以科技實(shí)踐為枝，以文體競賽為葉，在南華學(xué)子心中培育出一棵棵茁壯的科技探索之樹(shù)。通過(guò)培養具備科學(xué)探索意識和能力的現代化青年人才，學(xué)校逐步將“輸血式”幫扶轉變?yōu)?ldquo;造血式”幫扶，受到南華縣當地政府、學(xué)校、家長(cháng)的廣泛肯定。共青團南華縣委員會(huì )書(shū)記曾表示，崎嶇的山路、緊缺的教育資源并沒(méi)有束縛南華學(xué)子的視野與成長(cháng)，東南大學(xué)攜手南華構建起了校地合作的課外科普教育體系，播撒下一顆顆科學(xué)的種子，讓一代代南華學(xué)子乘著(zhù)科學(xué)的翅膀放飛夢(mèng)想。曾經(jīng)在南華一中就讀的李婷回憶起當時(shí)參加東大夏令營(yíng)的場(chǎng)景仍心情激動(dòng)，志愿精神和科學(xué)精神感染了她。2020年，大學(xué)畢業(yè)后的李婷毅然選擇回到家鄉南華，成為一名西部計劃志愿者并投入到2021年“至善云上科學(xué)橋”的活動(dòng)中。曾經(jīng)，她是東大科技活動(dòng)的受益者，現在，她正努力成為科學(xué)種子的播撒者。
科技夏令營(yíng)使東南大學(xué)與南華縣的校地交流更加緊密，教育幫扶內涵更加豐富，實(shí)現長(cháng)效雙贏(yíng)。2019年，東南大學(xué)為南華縣200名初中生開(kāi)展“至善科技”暑期夏令營(yíng)，該活動(dòng)榮獲江蘇省“七彩假期”志愿服務(wù)項目?jì)?yōu)秀團隊獎。
（二）鑿破壁壘學(xué)科學(xué)，云上科學(xué)橋鋪就科學(xué)之路
為解決南華縣科教師資短缺、師生視野較為局限的問(wèn)題，東南大學(xué)積極推動(dòng)鄉村教育數字化轉型，開(kāi)展教師培訓，推動(dòng)教育幫扶由數量型向質(zhì)量型轉變。
學(xué)校自2019年起在南華縣加強教育信息化資源建設，在全縣啟動(dòng)“1+N”視頻互動(dòng)課堂建設幫扶項目。目前，課堂已實(shí)現對全縣中小學(xué)及公辦幼兒園100%覆蓋，共建有108間視頻互動(dòng)課堂教室，面向全縣師生開(kāi)展培訓、科普、交流等活動(dòng)，開(kāi)辟了一條從南華縣各鄉鎮中小學(xué)直達東南大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源和課程共享通道。南華縣利用“1+N”視頻互動(dòng)信息化系統推動(dòng)教育信息化工作，在楚雄州教育信息化建設中發(fā)揮了標桿示范作用。
學(xué)校自2020年起創(chuàng )新推出“至善云上科學(xué)橋”科普大講堂。依托當地學(xué)?？茖W(xué)課、科技課、社團課及理化生等日常教學(xué)課程開(kāi)展活動(dòng)，采用專(zhuān)家教授線(xiàn)上線(xiàn)下授課方式，圍繞趣味科普、科技前沿、科技制作等形式開(kāi)展互動(dòng)科學(xué)課堂，讓南華縣青少年與大師對話(huà)、互動(dòng)，全面將東南大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢、科技前沿優(yōu)勢轉化為教育幫扶優(yōu)勢，深度融入日常教學(xué)，共同打造科教金課。第一期云上科學(xué)橋累計開(kāi)展課程25次，總課程時(shí)長(cháng)達1000分鐘，涵蓋13個(gè)學(xué)科，近100名志愿者參與，覆蓋南華多所學(xué)校共800余名中小學(xué)生；第二期云上科學(xué)橋活動(dòng)進(jìn)一步拓寬受益群體和影響力范圍，從面向學(xué)生做科普逐漸拓展到面向師生講科學(xué)，以科技前沿為引領(lǐng)，促進(jìn)科普向深度和廣度發(fā)展，單場(chǎng)科技講座吸引了南華縣2283名師生同時(shí)在線(xiàn)觀(guān)看直播，錄播觀(guān)看人數更是達4000余人。
習近平總書(shū)記指出：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。”要以基礎教育強師之策，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新型的教師隊伍，培養青少年學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、創(chuàng )新素養，為造就大批拔尖創(chuàng )新人才奠定堅實(shí)基礎。東南大學(xué)為南華縣中小學(xué)教師量身定制教學(xué)能力和綜合素質(zhì)提升培訓班，對骨干教師開(kāi)展培訓。學(xué)校聯(lián)合南京師范大學(xué)附屬中學(xué)對來(lái)自南華一中的53名骨干教師進(jìn)行教學(xué)理念更新、學(xué)科課堂教學(xué)改革、班級建設管理等方面的培訓。培訓內容包括課程的整體建構與實(shí)施、“立德樹(shù)人”學(xué)校德育課程體系建設、參觀(guān)大學(xué)國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心等，并組織南華一中參訓教師到南師附中江寧分校課堂進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，與南師附中江寧分校骨干教師進(jìn)行教學(xué)方法研討。項目實(shí)施后，南華縣羅武莊中心學(xué)校賈曉麗老師表示：“此項目與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論指導實(shí)踐，可操作性強，對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。”受新冠肺炎疫情影響，教師外出交流培訓受限，學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的形式為南華縣中小學(xué)教師組織了8期線(xiàn)上培訓，培訓教師500余人，參與學(xué)生2600余人。根據南華所需，東南大學(xué)心理健康教育中心為南華縣中小學(xué)教師開(kāi)展了3期心理健康教育知識培訓，全縣城鄉各中小學(xué)校心理健康教育教師、心理咨詢(xún)師、班主任、科任教師、德育處教師等共2000余名教師參加培訓。
（三）走進(jìn)場(chǎng)館用科學(xué)，科技館科技節點(diǎn)亮科學(xué)之光
2016年以來(lái)，東南大學(xué)投資逾百萬(wàn)在南華民族中學(xué)、思源實(shí)驗學(xué)校、南華縣龍川小學(xué)、南華縣北城小學(xué)等學(xué)校建成多所“至善科技館”和“至善圖書(shū)室”，累計捐贈150余萬(wàn)元圖書(shū)，為豐富南華中小學(xué)科技科教資源及圖書(shū)閱讀資源提供了精準幫扶。“至善科技館”已建成“奧秘探究”“航空航天”“機器人”三大主題館，其中，南華縣思源實(shí)驗學(xué)校“奧秘探究館”主題“至善科技館”榮獲共青團中央“小平科技創(chuàng )新實(shí)驗室”授牌。一方面，“至善科技館”將電磁加速器、飛行模擬器、編程控制機器人、穿越搖桿無(wú)人機等科學(xué)研究?jì)x器或智能機器設備融入到中小學(xué)日常相關(guān)課程中，注重知識性、實(shí)踐性、趣味性、實(shí)用性、安全性的結合，引導中小學(xué)生在趣味探索與動(dòng)手實(shí)踐中掌握物理、數學(xué)、信息技術(shù)等基礎學(xué)科知識；另一方面，以“至善科技館”科普教育活動(dòng)實(shí)踐基地為依托，開(kāi)設科技創(chuàng )新課程，舉辦科技節活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣、鍛煉學(xué)生大膽想象的思維、訓練學(xué)生學(xué)習科學(xué)的方法、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2022年，南華縣與東南大學(xué)共同在龍川小學(xué)舉辦首屆校園科技文化節。本屆科技節以“中國夢(mèng)、校園夢(mèng)、科技夢(mèng)”為主題，共設9個(gè)大項目20個(gè)小項目進(jìn)行比賽，包含建模競賽、海模競賽、車(chē)模競賽、航模競賽、四模泥塑限時(shí)賽、科普知識競賽、科創(chuàng )繪畫(huà)競賽、科創(chuàng )作文競賽、科普知識講座等項目。此外，科技節對科學(xué)技術(shù)知識進(jìn)行科普，為龍川小學(xué)乃至南華縣各級中小學(xué)營(yíng)造了濃厚的科技文化氛圍，為孩子們走進(jìn)科技、體驗科技、熱愛(ài)科技提供了更大的平臺。在東南大學(xué)的幫助和培養下，參加各項比賽的學(xué)生樹(shù)立了科技觀(guān)念，培養了科學(xué)興趣，提升了科技素養，鍛煉了思考研究能力、合作探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )造能力，同時(shí)也在心中播種了一顆勇于探索未知、追求真理的種子。
四、成效與經(jīng)驗
習近平總書(shū)記在決戰決勝脫貧攻堅座談會(huì )上指出，“要針對主要矛盾的變化，理清工作思路，推動(dòng)減貧戰略和工作體系平穩轉型，統籌納入鄉村振興戰略，建立長(cháng)短結合、標本兼治的體制機制。”東南大學(xué)結合南華縣實(shí)際需求和發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，在開(kāi)展科教幫扶工作中長(cháng)遠謀劃、積極探索、大膽創(chuàng )新，形成了一套行之有效的科教幫扶體制和機制。
（一）精準幫扶，示范引領(lǐng)，教學(xué)資源輸入保持最優(yōu)。東南大學(xué)立足自身優(yōu)勢，在南華縣累計援建“1+N”視頻互動(dòng)課堂教室108間，幫助南華縣實(shí)現義務(wù)教育階段校點(diǎn)“1+N”視頻互動(dòng)課堂覆蓋率100%，滿(mǎn)足1845名學(xué)生同時(shí)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，間接受益學(xué)生10670人；援建“東南至善科學(xué)館”教室3間、“東南至善圖書(shū)室”教室4間；選派38名研究生支教團成員赴南華縣支教；捐贈價(jià)值200萬(wàn)元以上的中小學(xué)科普和教學(xué)儀器設備、圖書(shū)。
（二）科學(xué)為基，教學(xué)為本，教育發(fā)展后勁持續增強。一是本著(zhù)“大教育”“大課程”理念，努力挖掘課外活動(dòng)場(chǎng)所和課程資源，以科普第二課堂主題活動(dòng)為載體，通過(guò)考察學(xué)習、參觀(guān)體驗、交流互動(dòng)等方式，引導學(xué)生在體驗中各展所長(cháng)、優(yōu)勢互補、共同進(jìn)步。二是堅持科學(xué)精神，著(zhù)重科學(xué)引導、科學(xué)意識培養和科學(xué)能力提升，依托科技夏令營(yíng)、云上科學(xué)橋、科技節等，把教師和孩子帶入科學(xué)的殿堂，全面增強教育的科學(xué)基礎。
（三）校地合作，創(chuàng )新驅動(dòng)，科教幫扶品牌可圈可點(diǎn)。大力弘揚科學(xué)精神，播種夢(mèng)想的種子，把高遠的夢(mèng)想根植于希望的田野。一是東大研究生支教團到南華縣支教，規范并加強校地合作，建立交流機制，有計劃有目標地提高教師教育水平，著(zhù)力打造了東大研究生支教品牌。二是利用幫扶大平臺，積極對接南華縣教體局，開(kāi)展科技創(chuàng )新項目的交流活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓科創(chuàng )項目在南華熱土展翅飛翔，有效打造了科技夏令營(yíng)、云上科技橋、科技圖書(shū)館、校地科技節等諸多教育科技幫扶品牌。三是走進(jìn)南華校園現場(chǎng)為學(xué)生答疑解惑，提煉、挖掘中小學(xué)生的創(chuàng )意點(diǎn)子，輔導學(xué)生參加全國科技競賽，讓南華縣的孩子在楚雄州發(fā)出創(chuàng )意的最強音，有效打造了科技實(shí)效品牌。
