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中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，始終堅持為黨育人、為國育才，繼承弘揚“兩彈一星”精神和科學(xué)家精神，圍繞“潛心立德樹(shù)人”和“執著(zhù)攻關(guān)創(chuàng )新”兩大核心任務(wù)，強化思政引領(lǐng)，優(yōu)化規劃設計，細化改革任務(wù)，深化科教融合，堅持內涵式發(fā)展，著(zhù)力推進(jìn)新時(shí)代研究生教育改革創(chuàng )新。
強化思想引領(lǐng)，把好“風(fēng)向標”。加強組織領(lǐng)導，成立學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導小組和工作小組，明確學(xué)校黨委書(shū)記思政工作第一責任人責任，校長(cháng)和其他校領(lǐng)導班子成員“黨政同責、一崗雙責”，校領(lǐng)導班子成員帶頭進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、進(jìn)社團、進(jìn)宿舍、進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，深入一線(xiàn)聯(lián)系學(xué)生。校黨委書(shū)記為新生上第一堂思政課、為畢業(yè)生上畢業(yè)思政課。加強制度建設，制定《研究生課程思政建設與管理辦法（試行）》，推進(jìn)課程思政建設思路創(chuàng )優(yōu)、師資創(chuàng )優(yōu)、教法創(chuàng )優(yōu)、機制創(chuàng )優(yōu)、環(huán)境創(chuàng )優(yōu)。創(chuàng )新工作形式，組織形式多樣的“行走課堂”，把思政工作融入社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習實(shí)訓等活動(dòng)中，貫穿人才培養全過(guò)程。大力推進(jìn)馬克思主義學(xué)院建設，通過(guò)公開(kāi)招聘、其他學(xué)院轉任、管理崗遴選考核轉任等方式打造專(zhuān)職思政教師隊伍，實(shí)施課程思政教師專(zhuān)題培訓計劃。遴選名家大師講授思政課。建設學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化研究中心，推動(dòng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )文化成果納入科研成果評價(jià)，引導和扶持師生積極創(chuàng )作導向正確、內容生動(dòng)、形式多樣的網(wǎng)絡(luò )文化作品。統籌課程思政與思政課程建設，組建全校思政課程組，全面推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，以“科學(xué)與社會(huì )”新生研討課、“科學(xué)家精神”等示范課為龍頭，發(fā)揮“一院一課”示范帶動(dòng)作用，持續打造思政“金課”，構建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系。
優(yōu)化規劃設計，繪好“路線(xiàn)圖”。實(shí)施基礎學(xué)科“率先一流”行動(dòng)計劃，明確行動(dòng)方向，支持物理、化學(xué)、材料等優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展，大力推進(jìn)“新醫學(xué)”“新工科”“特色文科”等建設。注重規劃引領(lǐng)，以入選教育部博士研究生教育綜合改革試點(diǎn)為契機，制定實(shí)施《研究生教育“德創(chuàng )”領(lǐng)軍人才培養計劃》。圍繞導師隊伍建設水平、生源選拔質(zhì)量、思政教育及課程教學(xué)培養體系、科研實(shí)踐創(chuàng )新平臺、學(xué)術(shù)及綜合文化環(huán)境、培養質(zhì)量保障體系等六大方面提出18項改革舉措，重點(diǎn)實(shí)施“研究生思政管理提升計劃”“基礎學(xué)科高峰人才培養專(zhuān)項”“專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育提升計劃”“德創(chuàng )導師學(xué)校”“科教融合創(chuàng )新機制建設”“研究生教育信息化智能化平臺建設”等專(zhuān)項行動(dòng)。注重政策銜接，根據教育部研究生教育綜合改革任務(wù)要求和研究生教育形勢變化，緊密結合“德創(chuàng )”計劃目標任務(wù)，出臺或修訂20余項管理制度文件，全面優(yōu)化研究生教育管理。
細化改革任務(wù)，找好“突破口”。加快推進(jìn)招生考試制度改革，面向國家急需、重大區域發(fā)展需求，深化并豐富與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教融合，探索實(shí)施項目制、訂單式招生模式。試點(diǎn)“國家關(guān)鍵領(lǐng)域未來(lái)技術(shù)領(lǐng)軍人才工程博士項目”，完善“科研項目經(jīng)費分擔博士研究生培養成本招生計劃”，開(kāi)展與多個(gè)國家級科研機構聯(lián)合招生、培養博士生。不斷完善研究生培養機制，積極落實(shí)分類(lèi)培養改革，持續推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)，分類(lèi)建設學(xué)位評定分委員會(huì )，成立專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導組，設立專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育中心、專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育辦公室。持續鞏固壯大“集團式”應用型專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才招生培養基地，面向國內大型企業(yè)等遴選專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐導師近1000名。深化各層各類(lèi)課程體系建設，推進(jìn)研究生課程“提質(zhì)、增效、培優(yōu)”。建設“科創(chuàng )試點(diǎn)班”，努力培養“基礎實(shí)、素質(zhì)高、能力強”的科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。實(shí)施“優(yōu)秀博士生出國留學(xué)資助計劃”，擴大國際聯(lián)合培養范圍。注重導師隊伍能力提升，規范研究生導師遴選和管理，強化導師育人第一責任人意識，依托“德創(chuàng )”導師學(xué)校，面向新晉導師、在崗導師等，組織開(kāi)展分層次、分類(lèi)別的個(gè)性化、線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的培訓和交流活動(dòng)，著(zhù)力提升研究生導師的師德師風(fēng)、政策水平和學(xué)術(shù)指導能力。完善學(xué)位論文質(zhì)量監管體系，成立學(xué)位論文質(zhì)量監督委員會(huì )，充分發(fā)揮兩級學(xué)位委員會(huì )和學(xué)科點(diǎn)質(zhì)量把關(guān)和監督作用，持續提升研究生培養質(zhì)量。
深化科教融合，用好“助推器”。堅持與中科院相關(guān)研究院所共建院系、互聘院系兼職領(lǐng)導和導師，開(kāi)展學(xué)生聯(lián)合培養。自2013年起，在“所系結合”工作基礎上，學(xué)校先后與中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院、沈陽(yáng)金屬所、紫金山天文臺、蘇州納米所、蘇州醫工所、長(cháng)春應化所、廣州能源所、贛江創(chuàng )新研究院等開(kāi)展研究生教育整體融合，實(shí)現校所研究生教育統一管理。學(xué)校依托優(yōu)質(zhì)教育資源，為研究院所在研究生招生、教學(xué)、學(xué)位授予等方面提供全方位服務(wù)，研究院所利用一流人才和科研平臺為學(xué)校學(xué)科建設、師資隊伍建設、國家重大項目申報等方面提供有力支撐。多年來(lái)，校所雙方以人才培養為深化合作的著(zhù)力點(diǎn)，全力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程、師資隊伍、重點(diǎn)學(xué)科、重大科研平臺的共建共享，形成獨具特色的“科教融合、協(xié)同育人”研究生教育培養模式。近年來(lái)，校所聯(lián)合面向科技創(chuàng )新主陣地、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展主戰場(chǎng)培養輸送博士畢業(yè)生1989人、碩士畢業(yè)生1656人，為國家相關(guān)領(lǐng)域事業(yè)發(fā)展提供了有力的人才支持。
