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南京大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記在全國高校思想政治工作會(huì )議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )上的重要講話(huà)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)力構建完善多維度的課程思政工作體系，不斷提升教師開(kāi)展課程思政建設的意識和能力，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
抓機制建設，強化課程思政組織領(lǐng)導。健全領(lǐng)導機制，成立課程思政工作領(lǐng)導小組，強化學(xué)校黨委統一領(lǐng)導、協(xié)調推進(jìn)，指導院系分類(lèi)實(shí)施。制定《全面加強課程思政建設行動(dòng)方案》，明確課程思政建設的目標、任務(wù)和要求。優(yōu)化實(shí)施機制，以實(shí)施“熔爐工程”為引領(lǐng)，積極構建“三全育人”新格局，將課程思政融入人才培養體系全過(guò)程，激發(fā)培育學(xué)生矢志報國的家國情懷和使命擔當，促進(jìn)價(jià)值塑造與能力提升相融通。完善考核評價(jià)機制，強化教學(xué)質(zhì)量監控，開(kāi)發(fā)課程思政建設對照表單，將課程思政建設內容和要求融入到課程教學(xué)目標設計、教學(xué)大綱編寫(xiě)、教案課件制作、教材編寫(xiě)選用中；構建“課程—院系—學(xué)校”三級評價(jià)標準體系，重點(diǎn)考察思政元素在課程中的滲透度、與知識的融合度，把學(xué)生參與度、獲得感作為檢驗課程思政實(shí)效的重要標準；將課程思政建設質(zhì)量、內容、成效等情況納入院系人才培養績(jì)效考核、年度考核指標體系。開(kāi)展課程思政典型案例征集，建設“課程思政實(shí)踐案例庫”，將教師課程思政建設成果納入本科教育教學(xué)榮譽(yù)體系。
抓內涵建設，強化課程思政資源挖掘。突出內容開(kāi)發(fā)，注重價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養相融合。深入推進(jìn)“十百千優(yōu)質(zhì)課程建設計劃”，開(kāi)發(fā)、改進(jìn)和提升課程所蘊含的育人資源，實(shí)現各類(lèi)新型教改課程和專(zhuān)業(yè)核心課程全覆蓋。實(shí)施“學(xué)科品牌課程建設計劃”，匯聚學(xué)科優(yōu)勢力量，打造“談天、說(shuō)地、看人、看社會(huì )、看自然、看生命”等系列課程。開(kāi)展“悅讀經(jīng)典計劃”，引導學(xué)生增強文化自信、積淀文化底蘊、提高人文素養、涵育文化人格，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。啟動(dòng)“科學(xué)之光育人計劃”，構建與科學(xué)名家“對話(huà)式”教育場(chǎng)景，引導學(xué)生培養科學(xué)精神與求真品格，已有7位院士、29位國家級高層次人才主講相關(guān)課程。強化五育并舉，出臺《關(guān)于深化新時(shí)代體育教育改革的意見(jiàn)》《關(guān)于深入推進(jìn)新時(shí)代美育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于深入推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育工作的意見(jiàn)》等，匯聚育人要素、盤(pán)活育人資源，推動(dòng)德育、智育、體育、美育、勞育相互促進(jìn)、協(xié)調發(fā)展。注重學(xué)思結合、知行統一，打通課內課外，開(kāi)展“沿著(zhù)馬克思的足跡繼續前進(jìn)”等國際化考察與科研項目，推動(dòng)學(xué)生在校園文化、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中拓展視野、開(kāi)闊思維、錘煉意志，教育引導學(xué)生在實(shí)踐中砥礪才干、增長(cháng)本領(lǐng)。
抓隊伍建設，強化課程思政意識能力。完善教師教學(xué)培訓體系，搭建學(xué)習平臺，將課程思政納入教師崗前培訓、在崗培訓和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專(zhuān)題培訓。成立課程思政教學(xué)研究中心，搭建交流平臺，組織“課程思政進(jìn)院系活動(dòng)”，開(kāi)展課程思政觀(guān)摩和教學(xué)演示，邀請校內外名師共同研討，幫助一線(xiàn)教師全面準確理解課程思政內涵和要求，解決教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題。開(kāi)展課程思政教學(xué)改革專(zhuān)項研究，搭建研究平臺，圍繞課程思政建設的重點(diǎn)難點(diǎn)、前瞻性問(wèn)題，結合學(xué)生需求與認知特征等進(jìn)行重點(diǎn)突破。推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課與思政課教師協(xié)作發(fā)展，開(kāi)展集體教研備課，促進(jìn)各類(lèi)課程與思政課程同向同行。成立本科生院，將多部門(mén)分散式的管理隊伍轉變?yōu)楦咝示C合式的育人隊伍；成立新生學(xué)院，改革學(xué)生教育模式，實(shí)行書(shū)院制管理，推動(dòng)以書(shū)院為特色的“一站式”學(xué)生社區建設，把管理力量、服務(wù)力量、思政力量壓到教育管理服務(wù)學(xué)生一線(xiàn)，實(shí)現課程思政與日常思想政治教育同頻共振、協(xié)同推進(jìn)，不斷提升人才培養質(zhì)量和水平。
