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學(xué)校分別召開(kāi)文科類(lèi)和理科類(lèi)基礎學(xué)科拔尖人才培養專(zhuān)題會(huì )議，部署相關(guān)重點(diǎn)工作，研究創(chuàng )新舉措。校長(cháng)樊麗明出席會(huì )議并作總結講話(huà)，副校長(cháng)吳臻出席會(huì )議。
會(huì )上，吳臻領(lǐng)學(xué)了習近平總書(shū)記在中央全面深化改革委員會(huì )第二十四次會(huì )議、中央人才工作會(huì )議上的重要講話(huà)精神及教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設的若干意見(jiàn)》《教育部高等教育司2022年工作要點(diǎn)》等重要文件。與會(huì )人員認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )中央相關(guān)文件精神，進(jìn)一步明確了基礎學(xué)科拔尖人才培養的新目標新任務(wù)。
泰山學(xué)堂、尼山學(xué)堂及相關(guān)學(xué)院分別就漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、數學(xué)、物理、化學(xué)、生命、計算機等基礎學(xué)科拔尖人才培養工作進(jìn)行了專(zhuān)題匯報，重點(diǎn)從學(xué)生的招生遴選、過(guò)程培養、考核評價(jià)、師資隊伍等方面進(jìn)行了系統梳理總結和規劃。各培養單位堅持守正創(chuàng )新，全面總結了基礎學(xué)科人才培養的經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，確立拔尖人才培養目標，構建了多元科學(xué)選材鑒才機制，建設基于“兩性一度”的高質(zhì)量課程體系，匯聚海內外高層次人才形成大師團隊，營(yíng)造了良好的培養環(huán)境，探索形成了基礎學(xué)科拔尖人才培養的山大模式。與會(huì )人員進(jìn)行了深入交流研討。
樊麗明從基礎學(xué)科拔尖人才培養的時(shí)代背景、目標任務(wù)、建設舉措等方面作了總結講話(huà)。她強調，深入實(shí)施新時(shí)代人才強國戰略，全方位培養好基礎學(xué)科拔尖人才，對建成世界重要人才中心和創(chuàng )新高地具有重要意義。山大作為“雙一流”建設高校，要充分發(fā)揮培養基礎學(xué)科拔尖人才的主力軍作用，敢于探索、大膽創(chuàng )新、勇于領(lǐng)跑，超常規培養基礎學(xué)科拔尖人才，形成山大特色，作出山大貢獻。一要立足新時(shí)代，明確新目標。要深刻把握新時(shí)代我們所處的歷史方位與發(fā)展階段，清晰認識黨和國家事業(yè)所處的時(shí)代坐標和前進(jìn)方向，努力培養堪當民族復興大任的優(yōu)秀接班人與建設者。作為“雙一流”高校我們要服務(wù)國家急需，保持戰略定力，強化立德樹(shù)人，抓住“強基計劃”、拔尖計劃2.0的歷史機遇，切實(shí)增強使命感、責任感，以新時(shí)代新要求全面提升基礎學(xué)科拔尖人才培養質(zhì)量，為黨育人，為國育才。要堅持“四個(gè)面向”，心懷“國之大者”，立足于國家2035年、2050年現代化強國建設目標，落實(shí)科教強國、文化強國戰略任務(wù)，深入研究基礎學(xué)科人才成長(cháng)規律，對標國際標準，構建人才培養“特區”，致力于培養世界一流的自然科學(xué)家、哲學(xué)社會(huì )科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家。二是要探索新模式，構建新體系。要全方位謀劃基礎學(xué)科人才培養，科學(xué)確定人才培養規模，優(yōu)化結構布局，就選才、培養、評價(jià)、保障等方面進(jìn)行體系化、鏈條式設計。要充分發(fā)揮山東大學(xué)學(xué)科特色優(yōu)勢，整合海內外優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng )新優(yōu)化基礎學(xué)科拔尖人才培養方案，打造高水平的課程體系、教材體系。要強化德育教育，加強價(jià)值引領(lǐng)，厚植家國情懷，培養人文與科學(xué)精神；強化大師引領(lǐng)，加強科教融合，將科研資源加快轉化為育人優(yōu)勢；堅持開(kāi)放辦學(xué)，推進(jìn)國際化和中國化相結合；深化學(xué)科融合、本碩博貫通培養模式改革，構建世界一流科學(xué)家高端培養體系。三要探索新機制，提供強保障。要勇于突破常規，創(chuàng )新選才機制、個(gè)性化育人機制和精細化資源配置機制，強化部門(mén)協(xié)同，加強政策支撐，著(zhù)力提升基礎學(xué)科拔尖人才自主培養能力。尤其要在師資配備、參與科研、國際交流、評價(jià)考核等方面給予重點(diǎn)傾斜，為基礎學(xué)科拔尖人才培養提供優(yōu)良生態(tài)和強力保障。
會(huì )議采取線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式召開(kāi)，本科生院院長(cháng)曹現強主持會(huì )議。威海校區、青島校區相關(guān)校區領(lǐng)導，黨委學(xué)生工作部、學(xué)科建設與發(fā)展規劃部、人事部、本科生院、研究生院、科學(xué)技術(shù)研究院、國際事務(wù)部、財務(wù)部、資產(chǎn)與實(shí)驗室管理部、學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心、威海校區教務(wù)處、青島校區本科教育辦公室等相關(guān)職能部門(mén)負責人，相關(guān)學(xué)院負責人參加會(huì )議。
基礎學(xué)科拔尖人才培養是建設科教強國和人才強國，實(shí)現中華民族偉大復興的戰略任務(wù)。山東大學(xué)始終高度重視高質(zhì)量基礎學(xué)科人才培養，上世紀90年代起，學(xué)校先后設立數學(xué)、中文等基地班，積極探索實(shí)踐基礎學(xué)科人才培養方法。2010年成立泰山學(xué)堂全面負責基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養，2012年成立尼山學(xué)堂，其“繼絕學(xué)、鑄新知”的培養理念和模式成為基礎學(xué)科拔尖人才培養的新亮點(diǎn)。2019年啟動(dòng)基礎學(xué)科拔尖計劃2.0，學(xué)校按照“站高、看遠、想深、做實(shí)”的要求，充分挖掘各學(xué)科基礎與優(yōu)勢資源，不斷改進(jìn)基礎學(xué)科拔尖人才培養體制機制，形成了富有山東大學(xué)特色、符合人才成長(cháng)規律的拔尖創(chuàng )新人才培養模式。目前，山東大學(xué)的數學(xué)、中國語(yǔ)言文學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、生物科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)9個(gè)學(xué)科入選基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃2.0基地，另有8個(gè)專(zhuān)業(yè)入選“強基計劃”，基礎學(xué)科拔尖人才培養進(jìn)入創(chuàng )新發(fā)展新階段。
