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對外經(jīng)濟貿易大學(xué)深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于體育、教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，深入推進(jìn)體育教育教學(xué)綜合改革，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
完善體制機制，加強考核引導。制定《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代體育工作的實(shí)施方案》，確立“三級三長(cháng)”帶頭鍛煉機制，即黨委書(shū)記、校長(cháng)帶頭，學(xué)院黨組織書(shū)記、院長(cháng)帶隊，學(xué)生支部書(shū)記（學(xué)生輔導員）、班長(cháng)帶班，推動(dòng)實(shí)現人人重視、全員參與、終身受益的格局。將學(xué)校體育工作作為學(xué)院領(lǐng)導、學(xué)工系統干部及體育教師培訓和考核的重要內容。選拔學(xué)校體育教師兼任學(xué)院體育指導員，與學(xué)院“結對子”，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康日常監測、指導學(xué)院師生科學(xué)鍛煉、培育校園體育文化、縱深推進(jìn)“一院一品”。安排專(zhuān)門(mén)經(jīng)費，改造體育設施設備，努力讓場(chǎng)館亮起來(lái)、設施用起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
深化體教融合，鼓勵廣泛參與。將體教融合作為引領(lǐng)師生健康發(fā)展的“種子”計劃，積極探索選拔引進(jìn)國家優(yōu)秀退役運動(dòng)員，支持建設高水平運動(dòng)隊，通過(guò)舉辦世界冠軍報告會(huì )、強化課內課外教學(xué)與指導等方式，讓師生與專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員面對面交流，進(jìn)一步提升師生健康鍛煉內生動(dòng)力。截至目前，先后引進(jìn)羽毛球、乒乓球等項目的4名世界冠軍和國際級運動(dòng)健將來(lái)校任教。在高水平足球運動(dòng)隊建設上，探索高水平遠動(dòng)員與普通學(xué)生交叉訓練、混班教學(xué)，營(yíng)造濃厚的校園足球氛圍。
創(chuàng )新教學(xué)模式，豐富課程內容。調整人才培養方案，著(zhù)力增強體育教學(xué)的系統性與科學(xué)性，構建“4+2+X”體育教學(xué)模式，其中，4個(gè)學(xué)分為必修學(xué)分；體質(zhì)健康測試每年為0.5個(gè)學(xué)分，4年共計2個(gè)學(xué)分；X是指學(xué)生完成4個(gè)必修學(xué)分后，其他學(xué)期可自主選修體育學(xué)分，學(xué)生體質(zhì)健康達標、修滿(mǎn)體育學(xué)分后可達到畢業(yè)要求。鼓勵和引導學(xué)生實(shí)現“三結合”，堅持課內課外相結合，將體育基礎課和專(zhuān)項課融入學(xué)生日常健康鍛煉，將課外鍛煉情況計入體育課程成績(jì)；堅持線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，開(kāi)展校園運動(dòng)虛擬布點(diǎn)，建立在線(xiàn)計分系統，將學(xué)生日常健步走即時(shí)數據計入課外鍛煉成績(jì)，并將其作為“陽(yáng)光體育”獎學(xué)金評價(jià)的重要指標；堅持居家在校相結合，針對學(xué)校寒暑假及疫情防控期間學(xué)生鍛煉問(wèn)題，發(fā)布《居家在線(xiàn)體質(zhì)健康鍛煉系列指南》，探索創(chuàng )建學(xué)生體質(zhì)監測“一人一案”，指導學(xué)生堅持鍛煉、科學(xué)鍛煉、有效鍛煉。
瞄準育人目標，改革教師評價(jià)。積極推進(jìn)體育教育分類(lèi)評價(jià)改革，明確新課程標準下的體育教師教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)考評教學(xué)效果，引導體育教師把“體育育人成果寫(xiě)在操場(chǎng)上”。尊重體育教育規律，充分體現新時(shí)代體育育人特點(diǎn)，以推進(jìn)體育教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展為目標，完善科研成果獎勵認定標準與職稱(chēng)認定標準，將師德師風(fēng)、教學(xué)科研、智庫成果等全面納入體育教師多元評價(jià)體系。充分發(fā)揮體育教師專(zhuān)長(cháng)，突出“教會(huì )、勤練、常賽”，積極探索構建體育育人成果實(shí)效評價(jià)制度，推動(dòng)體育教師職業(yè)發(fā)展與體育育人工作良性互動(dòng)。
