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11月10日，服務(wù)“相約北京”冬奧測試一天活動(dòng)結束后，北京交通大學(xué)理學(xué)院2019級學(xué)生蘇禹嘉回到駐地，打開(kāi)筆記本電腦，登錄學(xué)校智慧教學(xué)課程平臺，通過(guò)直播回放學(xué)習當天的專(zhuān)業(yè)課程。整個(gè)過(guò)程，畫(huà)面清晰流暢，和在課堂上課區別不大，而且對沒(méi)理解的部分，還可以借助學(xué)校搭建的朋輩輔導平臺，進(jìn)行課程錄播回看和問(wèn)題答疑。
“蘇禹嘉的個(gè)例背后，體現的是學(xué)校多年來(lái)積極探索信息技術(shù)賦能教育教學(xué)改革的努力成果。”北京交通大學(xué)本科生院常務(wù)副院長(cháng)房海蓉介紹，截至2020年暑期，學(xué)校已經(jīng)完成對全部教室的智慧化升級改造，確保滿(mǎn)足各種場(chǎng)景下教師不停教、學(xué)生不停學(xué)的要求。
2013年以來(lái)，北京交通大學(xué)秉持以教育信息化帶動(dòng)教育現代化的改革理念，持續多年開(kāi)展全面探索與實(shí)踐，從教、學(xué)、用、管等多方面推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng )新。
名師+金課 引領(lǐng)在線(xiàn)教學(xué)
2020年初暴發(fā)的新冠疫情倒逼高等學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)從“新鮮感”轉變?yōu)?ldquo;新常態(tài)”，掀起了一場(chǎng)對高校“教”“學(xué)”與“管理”均帶來(lái)巨大影響的“學(xué)習革命”。
在這場(chǎng)考驗中，北京交通大學(xué)交出了一份令人滿(mǎn)意的答卷：不但在春季學(xué)期順利制定一系列教學(xué)調整方案，實(shí)施了學(xué)校有史以來(lái)最大規模的在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐，而且順利完成了3200余名畢業(yè)生的“云端”畢業(yè)設計。在房海蓉看來(lái)，這一成果的取得，得益于學(xué)校幾年來(lái)的教育教學(xué)信息化整體布局和精心建設，智慧教學(xué)建設成效已經(jīng)得到實(shí)踐證明。
2015年，北京交通大學(xué)國家級教學(xué)名師、國家電工電學(xué)教學(xué)基地主任陳后金教授率先將自己主講的課程“信號與系統”上線(xiàn)中國大學(xué)慕課網(wǎng)。到今年春季學(xué)期，陳后金累計開(kāi)設該課程13個(gè)學(xué)期。2017年春季學(xué)期起，他又開(kāi)設了“數字信號處理”課程。截至目前，兩門(mén)課程累計選課人數超過(guò)34萬(wàn)人次，為提升國內信號處理系列課程教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。
在陳后金等教學(xué)名師的帶動(dòng)下，學(xué)校的慕課建設得到了迅速發(fā)展。2015年以來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校交通運輸學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，重點(diǎn)打造軌道交通特色在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程。僅在中國大學(xué)慕課平臺，學(xué)校就創(chuàng )建了254門(mén)課程，其中有67門(mén)國家各類(lèi)精品課程。
“慕課建設的作用不僅僅在于向外傳播，反過(guò)來(lái)，它也推動(dòng)了學(xué)校智慧教學(xué)的發(fā)展。”陳后金介紹，2016年秋季學(xué)期面向學(xué)校在校生開(kāi)設的“信號與系統”課程，結合“信號與系統”慕課開(kāi)展了混合式教學(xué)。線(xiàn)上為教師引導下的自主學(xué)習，線(xiàn)下為疑難解答、學(xué)習延伸。調查結果表明：超過(guò)90%的學(xué)生認可混合式教學(xué)方式，并肯定其在提高學(xué)習自主性方面起到了積極作用。后期，北京工業(yè)大學(xué)、北京建筑大學(xué)等多所國內高校，利用“信號與系統”慕課資源面向本校相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)展輔助教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
疫情反復，加上冬奧會(huì )即將到來(lái)，學(xué)生會(huì )有更多原因無(wú)法參與線(xiàn)下教學(xué)。為此，學(xué)校探索實(shí)施“兩型兩制”教學(xué)模式改革，進(jìn)行精準教學(xué)。針對不同學(xué)習場(chǎng)景，以“兩型”即大規模在線(xiàn)開(kāi)放課程(MOOC)和小規模專(zhuān)有在線(xiàn)課程(SPOC)兩種在線(xiàn)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué);針對學(xué)生共性化及個(gè)性化的不同學(xué)習需求，以“兩制”即建制化和定制化形式實(shí)施教學(xué)。在此基礎上，開(kāi)展線(xiàn)上測試，評估學(xué)生的學(xué)習效果，做好對應跟蹤，反饋給教師以便進(jìn)一步改善教學(xué)模式與方法，實(shí)現信息化手段賦能教學(xué)，從而滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習需要，優(yōu)化教師的教學(xué)方法和手段。
初心+情懷 打造“雙培三跨”虛擬教研室
“慕課可以為各地的學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，但是沒(méi)有辦法推動(dòng)高校教育教學(xué)整體水平的發(fā)展。尤其是對于相對偏遠地區的高校教師來(lái)說(shuō)，慕課并不能解決他們的根源性問(wèn)題。”同樣是2016年，在擔任學(xué)校教務(wù)處處長(cháng)期間，電子信息工程學(xué)院軌道交通控制研究所所長(cháng)戴勝華開(kāi)始推動(dòng)虛擬教研室的建設工作。
學(xué)校首先與6所北京市屬高校合作開(kāi)展專(zhuān)業(yè)和課程共建，建設北京區域內的虛擬教研室，推進(jìn)北京市“雙培計劃”工作，打通北京市校際人才培養通道。同時(shí)，依托學(xué)校優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)，提出以促進(jìn)全國軌道交通信號與控制專(zhuān)業(yè)質(zhì)量提升為目標的新型基層教學(xué)組織——全國軌道交通信號與控制專(zhuān)業(yè)虛擬教研室，實(shí)現跨校區、跨地域、跨時(shí)空的“三跨”教研交流。
虛擬教研室融合多元現代信息技術(shù)和線(xiàn)下交流互訪(fǎng)機制，“協(xié)作”開(kāi)展了教學(xué)研討會(huì )、名師示范課、專(zhuān)題報告會(huì )、教學(xué)案例賽、學(xué)生學(xué)科賽等“互聯(lián)網(wǎng)+”與“智能+”的虛擬教研活動(dòng)，實(shí)現了虛擬教研室成員間的實(shí)時(shí)對話(huà)和深入探討。經(jīng)過(guò)多年探索，虛擬教研室項目成果覆蓋全國所有開(kāi)設軌道交通信號與控制專(zhuān)業(yè)并招生的48所高等院校，帶動(dòng)了資源可持續普及化運用。
“我校軌道交通信號與控制專(zhuān)業(yè)一直存在專(zhuān)業(yè)教師不足、教學(xué)資源匱乏，教研交流缺乏等問(wèn)題。在北京交通大學(xué)牽頭建設的虛擬教研室幫助下，我校的信號專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。”河南理工大學(xué)交通信息工程與控制系系主任張宏偉坦言，虛擬教研室不僅滿(mǎn)足了專(zhuān)業(yè)基層教師組織年輕化、多樣化、個(gè)性化的需求，而且發(fā)揮產(chǎn)教融合優(yōu)勢，開(kāi)展了多樣化的師資培訓，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
虛擬教研室建設創(chuàng )新了基層教學(xué)組織建設的新形態(tài)。在學(xué)校啟動(dòng)虛擬教研室建設4年之后，國家的聲音傳來(lái)。2020年，教育部高等教育司把虛擬教研室建設列為工作要點(diǎn)。今年7月，高等教育司又發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展虛擬教研室試點(diǎn)建設工作的通知》，強調在全國首批建設400個(gè)左右虛擬教研室進(jìn)行試點(diǎn)，充分體現了對基層教學(xué)組織建設的高度重視。
全息構建+重塑流程 提升教學(xué)管理服務(wù)能力與水平
信息技術(shù)賦能教育教學(xué)改革帶來(lái)的變化不是散點(diǎn)般的，而是爆發(fā)式的。通過(guò)信息技術(shù)手段，學(xué)校從2013年開(kāi)始逐步建立了多個(gè)面向學(xué)生的智能化自助服務(wù)系統，不斷提高服務(wù)水平和效率，提升師生滿(mǎn)意度。
自主開(kāi)發(fā)本研一體化教務(wù)管理系統。對本科生和研究生教學(xué)數據及流程進(jìn)行重組和統一，實(shí)現本研師生統一登錄、教學(xué)資源統籌安排，搭載了雙學(xué)位等多個(gè)模塊，做到一名學(xué)生一個(gè)培養方案。設立立體化課程分級，打通本研貫通選課，實(shí)現培養體系和教學(xué)管理一體化。
建設實(shí)踐教學(xué)管理平臺。平臺涵蓋學(xué)科競賽、實(shí)習、畢業(yè)設計等環(huán)節，施行從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)的全方位信息化管理，實(shí)現學(xué)生學(xué)習實(shí)踐全環(huán)節信息化。
建設在線(xiàn)閱卷系統。開(kāi)展試卷的電子化制卡、批閱和存儲，不僅提高了閱卷效率，更好地體現考試公平公正，也為試卷和成績(jì)分析、學(xué)生精準幫扶提供了依據。目前，該系統已覆蓋全校60%以上的課程和近90%考生，是國內率先大規模采用試卷電子化制作和網(wǎng)上閱卷且規模最大的高校之一。
建立一體化全過(guò)程評教系統?？茖W(xué)設置評價(jià)方法，嚴格設計評價(jià)程序，簡(jiǎn)化優(yōu)化評價(jià)方式，達到“以學(xué)評教”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
搭建智慧教學(xué)一體化系統。支持全校所有課程任課教師和督導可遠程實(shí)時(shí)觀(guān)看和回看，統計學(xué)生抬頭率，精準反饋學(xué)習效果，拓寬教學(xué)質(zhì)量監督渠道，實(shí)現教學(xué)評價(jià)全流程信息化。
建設可信電子成績(jì)單系統。在線(xiàn)上即可自助生成學(xué)業(yè)證明，開(kāi)具的證明還可在學(xué)信網(wǎng)上傳驗證，滿(mǎn)足了學(xué)生遠程、快捷、多次辦理成績(jì)單的需求
開(kāi)發(fā)學(xué)生報到注冊一體機。一體機可提供學(xué)期初報到注冊服務(wù)，學(xué)生還可自助打印成績(jì)單、在校證明等8種證明材料，方便學(xué)生高效便捷辦理報到注冊手續，極大提升了管理效能。
北京交通大學(xué)副校長(cháng)閆學(xué)東表示，信息技術(shù)與教學(xué)科研深度融合，為學(xué)校一流課程和一流專(zhuān)業(yè)建設起到了重要助力。“十四五”期間，學(xué)校將實(shí)施一流本科智慧教學(xué)提升工程，在信息技術(shù)全面賦能教育教學(xué)改革方面開(kāi)展更多探索。
