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東北大學(xué)深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)施“思業(yè)融合燎原計劃”，建設十個(gè)示范專(zhuān)業(yè)、打造百門(mén)校級示范課程、覆蓋數千教師、惠及數萬(wàn)學(xué)生，形成“一體化推進(jìn)、兩中心并重、三路徑結合、四維度建構”的課程思政建設模式。
堅持一體化推進(jìn)，實(shí)施“思業(yè)融合燎原計劃”。以入選全國首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設高校為契機，將課程思政建設作為“突破口”，組織專(zhuān)門(mén)力量開(kāi)展專(zhuān)題調研。保障課程思政建設的系統性，制定《關(guān)于實(shí)施“思業(yè)融合燎原計劃”加強和改進(jìn)課程思政工作的意見(jiàn)》，明確整體性推進(jìn)、個(gè)性化實(shí)施、漸進(jìn)性開(kāi)展、動(dòng)態(tài)性調整的原則，重點(diǎn)加強示范課程建設、示范專(zhuān)業(yè)建設、教材資源建設、師資隊伍建設、考評體系建設等工作。保障課程思政建設的實(shí)效性，成立由校黨委書(shū)記任組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，將課程思政建設作為“高校書(shū)記校長(cháng)履職亮點(diǎn)項目”，設立專(zhuān)門(mén)辦公室統籌協(xié)調整體工作，組織召開(kāi)領(lǐng)導小組工作會(huì )、分黨委書(shū)記工作會(huì )、階段性工作推進(jìn)會(huì )、調研座談會(huì )等，及時(shí)研究分析建設進(jìn)展情況，扎實(shí)有序推進(jìn)工作部署落實(shí)。保障課程思政建設的科學(xué)性，成立“課程思政教學(xué)研究中心”，聯(lián)合北京師范大學(xué)、吉林大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、光明日報社等校內外相關(guān)領(lǐng)域20名專(zhuān)家學(xué)者組建專(zhuān)家委員會(huì )，指導推進(jìn)課程思政的理論和實(shí)踐研究，提升課程思政建設質(zhì)效，推動(dòng)課程思政建設向縱深發(fā)展。
堅持兩中心并重，構建雙向督導評價(jià)機制。牢牢抓住施教者能力水平這一關(guān)鍵，在全校20余個(gè)二級學(xué)院分別開(kāi)展研討會(huì )，指導授課教師深入了解課程思政的實(shí)質(zhì)內涵和概念邊界，打破課程思政是“思政課程同義轉換”、是“思政元素簡(jiǎn)單嵌入”、是“對課程知識傳授和能力培養功能消解”等誤區，保證課程思政實(shí)現隱性教育目標，防止出現泛化、機械化、標簽化的情況。將課程思政納入教師崗前培訓、在崗培訓和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專(zhuān)題培訓，在全校組織開(kāi)展課程思政專(zhuān)題培訓會(huì )和教學(xué)經(jīng)驗分享會(huì )，現場(chǎng)觀(guān)摩《電力系統分析》《大數據思維與分析技術(shù)》等典型示范課程。鼓勵院士、學(xué)科帶頭人等高層次人才帶頭實(shí)施課程思政。在部分學(xué)院組織專(zhuān)項督查，通過(guò)說(shuō)課、專(zhuān)家聽(tīng)課等形式，動(dòng)態(tài)監測課程思政建設質(zhì)量。牢牢抓住受教者成長(cháng)發(fā)展這一重點(diǎn)，在學(xué)生群體中開(kāi)展第三方評價(jià)，形成《課程思政教學(xué)質(zhì)量評價(jià)調查報告》，為優(yōu)化課程思政建設提供經(jīng)驗參考。針對當代大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)”原住民的特點(diǎn)和疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)情況，推進(jìn)課程思政“云端”建設，將抗疫精神和鮮活案例融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)，為課程思政建設的全面深入探索規律、拓展渠道。
堅持三路徑結合，完善立體實(shí)施保障體系。堅持示范引領(lǐng)和全面推廣相結合，分批次、分階段開(kāi)展課程思政建設工作。結合工作實(shí)際和辦學(xué)特點(diǎn)，2019年選樹(shù)首批42門(mén)校級示范課程，2020年選樹(shù)58門(mén)校級示范課程和10個(gè)校級示范專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設，使課程思政要求深入教案修訂、教材編審，體現在教學(xué)大綱和人才培養方案中。堅持統一規范和創(chuàng )新激勵相結合，研究制定《課程思政建設指導綱要》，構建學(xué)校課程思政建設標準，指導各學(xué)院根據自身學(xué)科特點(diǎn)制定專(zhuān)門(mén)的課程思政建設工作方案。將教師開(kāi)展課程思政建設情況納入績(jì)效考核、評優(yōu)獎勵等考核評價(jià)體系，為課程思政建設提供有力經(jīng)費支持，截至目前校院兩級共投入經(jīng)費1300余萬(wàn)元。堅持實(shí)踐探索和理論研究相結合，立足學(xué)校課程思政建設實(shí)踐，整理形成《東北大學(xué)課程思政教學(xué)研究論文集》等參考資料，凝練形成若干理論研究成果，在國內主流期刊和報紙發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文和理論文章。
堅持四維度建構，打造“十百千萬(wàn)”工作格局。在課程維度，指導20余個(gè)學(xué)院開(kāi)展課程思政建設，共建設校級示范課程100門(mén)、校級培育課程60門(mén)、院級示范課程200余門(mén)，涵蓋通識類(lèi)、學(xué)科基礎類(lèi)、專(zhuān)業(yè)方向類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)所有課程類(lèi)型。在專(zhuān)業(yè)維度，建設校級示范專(zhuān)業(yè)10個(gè)、校級培育專(zhuān)業(yè)5個(gè)，覆蓋文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科，實(shí)現了課程體系、專(zhuān)業(yè)體系、學(xué)科體系的全鏈條貫穿。在教師維度，參與課程思政建設教師超過(guò)1000人，涵蓋老中青各年齡段，授課學(xué)時(shí)超過(guò)15000學(xué)時(shí)，發(fā)掘融入了政治素養、人文修養、道德規范、科學(xué)精神、傳統文化、法治意識等多種思政元素。在學(xué)生維度，課程思政覆蓋本科生、研究生超過(guò)5萬(wàn)人次，有力促進(jìn)了知識傳授、能力培養和價(jià)值引領(lǐng)的有機統一。
