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中國石油大學(xué)（華東）牢固樹(shù)立人才是第一資源的理念，堅定實(shí)施人才強校戰略，緊緊圍繞精準引才、師資培養、考核評價(jià)、收入分配等制度建設，持續推進(jìn)人才工作體制機制改革創(chuàng )新，著(zhù)力打好人才引進(jìn)、培養、服務(wù)、使用、激勵組合拳，努力為推進(jìn)一流學(xué)科建設夯實(shí)人才根基。
構建立體化、全方位的精準引才體系，大力引進(jìn)急需緊缺優(yōu)秀人才。結合國內外人才競爭形勢，不斷調整優(yōu)化人才引進(jìn)政策，實(shí)施“光華學(xué)者計劃”，落實(shí)“一院一策”和“一事一議”，提升人才政策的國際競爭力。開(kāi)展全方位、多渠道招聘宣傳，精心設計人才引進(jìn)宣傳方案，采取“廣撒網(wǎng)”與“精投放”相結合，充分利用海內外各類(lèi)媒體全方位展示學(xué)校的歷史文化、辦學(xué)成就和人才政策。構建立體高效的引才網(wǎng)絡(luò )，在世界著(zhù)名大學(xué)舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)，在重點(diǎn)引才區域設立海外人才工作站，分學(xué)科建設人才信息庫，創(chuàng )辦“能源科學(xué)與工程”國際青年學(xué)者論壇，邀請來(lái)自全球16個(gè)國家和地區的137名優(yōu)秀青年學(xué)者參會(huì )。實(shí)施領(lǐng)導干部聯(lián)系服務(wù)專(zhuān)家制度，開(kāi)辟人才服務(wù)綠色通道，提供“一站式服務(wù)”、個(gè)性化服務(wù)；建設人力資源管理信息系統，推進(jìn)教師“一張表”工程，著(zhù)力解決引進(jìn)人才在生活條件保障、子女入托入學(xué)等方面的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高服務(wù)效能，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)吸引更多優(yōu)秀人才。
構建多元化、系統化的師資培養體系，有力促進(jìn)青年人才快速發(fā)展。實(shí)施新進(jìn)教師準聘制度和師資博士后制度，設置特任教授、特任副教授、講師等準聘制崗位，探索打破“鐵飯碗”和“終身制”。完善師資博士后制度，建立學(xué)校、學(xué)院、導師經(jīng)費分擔機制，構建三級人才培養責任體系，建好師資隊伍蓄水池。實(shí)施青年人才團隊培養責任制度，建設多學(xué)科交叉、校企深度融合的創(chuàng )新團隊，搭建成長(cháng)發(fā)展平臺，推動(dòng)青年人才加入團隊，壓緊壓實(shí)團隊招聘培養責任，提供全方位支撐。實(shí)施教育教學(xué)能力提升工程，實(shí)施教師教學(xué)素養提升計劃、卓越教學(xué)能力培養計劃、教學(xué)發(fā)展專(zhuān)題研修計劃，強化教師教學(xué)素養和工程實(shí)踐能力培養，加強教學(xué)環(huán)節質(zhì)量監控，不斷提高教師教育教學(xué)能力。拓展青年人才快速成長(cháng)發(fā)展通道，實(shí)行優(yōu)秀人才高級職稱(chēng)和導師資格直聘制度，完善副教授、教授破格晉升辦法，加大副教授擔任博導選聘力度，推進(jìn)青年骨干教師高端訪(fǎng)學(xué)計劃、學(xué)歷（學(xué)位）提升計劃，充分激發(fā)青年人才的發(fā)展潛力，促進(jìn)青年人才健康快速成長(cháng)。
構建科學(xué)化、個(gè)性化的考核評價(jià)體系，充分激發(fā)各類(lèi)人才創(chuàng )新活力。堅持師德師風(fēng)第一標準，創(chuàng )建“教師師德教育與社會(huì )實(shí)踐基地”“師德涵養基地”，通過(guò)組織教育培訓、健全師德規范、選樹(shù)師德典型、培育師德文化、強化考核監督等措施，大力構建師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制。明確師德師風(fēng)負面清單，嚴格懲處師德失范行為，堅決實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。突出教育教學(xué)基本要求，將講授本科生、研究生課程及指導研究生作為教師參加職稱(chēng)評審和崗位聘用的必要條件，要求教師晉升教授、副教授應有至少1年擔任班主任（或學(xué)業(yè)導師、兼職輔導員）的工作經(jīng)歷且考核合格。實(shí)施分層分類(lèi)評價(jià)，根據教師所處職業(yè)生涯的不同階段、所在學(xué)科特點(diǎn)和不同類(lèi)型教師的崗位職責，分學(xué)科分層次分類(lèi)型設置評聘條件，強化“貢獻+奉獻”的導向。實(shí)施學(xué)術(shù)成果代表作和校外小同行評審制度，破除“五唯”傾向，將代表性成果作為職稱(chēng)評審和人才引進(jìn)的重要內容，注重成果的質(zhì)量、貢獻和影響力。加強高水平評審專(zhuān)家數據庫建設，完善專(zhuān)家隨機抽取、回避、動(dòng)態(tài)調整辦法，建立評價(jià)責任和信譽(yù)制度。
構建重貢獻、差異化的收入分配體系，有效樹(shù)立教師發(fā)展正確導向。實(shí)行以崗位績(jì)效工資制為主體的多種分配制度，根據不同崗位的用人形式和工作性質(zhì)，采取以崗位績(jì)效工資制為主體，年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制等多種分配方式并存的差異化薪酬分配制度。健全崗位績(jì)效工資分配機制，強化崗位設置管理、崗位聘用和崗位考核，以教師受聘崗位為基礎，實(shí)行以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗變薪變。發(fā)揮績(jì)效工資的激勵導向作用，注重向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和作出突出貢獻的人員傾斜。擴大學(xué)院獎勵性績(jì)效工資分配自主權，推進(jìn)以學(xué)科建設貢獻為導向、以學(xué)院目標任務(wù)考核結果為依據的分配激勵制度，支持學(xué)院自主制定分配辦法和分配標準，充分激發(fā)學(xué)院的辦學(xué)活力和教師發(fā)展的內生動(dòng)力。
