如果你有師兄師姐或者老鄉正好是導師的學(xué)生，或者與導師有一定的接觸，通過(guò)他們就能了解到上述4個(gè)方面的信息，尤其能了解師生相處情況。因為導師對學(xué)生的態(tài)度、原則、要求以及日常交往情況，甚至導師生活中的某些個(gè)人喜好，在與他周?chē)娜私佑|的時(shí)候會(huì )表現得淋漓盡致。通過(guò)他的學(xué)生或者熟人獲取的類(lèi)似信息，是其他途徑所無(wú)法獲得的。

自我形象--印象管理的核 心

如：生活積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，學(xué)習執著(zhù)追求、思維活躍。性格開(kāi)朗、思維活躍的學(xué)生，讓人感覺(jué)充滿(mǎn)活力;而執著(zhù)的追求，是科研必備的品質(zhì)，這種執著(zhù)精神某些時(shí)候會(huì )感染導師，留下很好的印象。

第一印象--印象管理的關(guān)鍵

方式一，發(fā)E-mail在E-mail中，簡(jiǎn)單的自我介紹及表達對導師的敬仰之情是必須的，但這不是拉近與導師關(guān)系的最好切入點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題才是一種更好的切入方式。這種詢(xún)問(wèn)，容易引起導師的注意，引發(fā)彼此的交流，且不落俗套地為進(jìn)一步交流留下余地?！咀ⅰ堪l(fā)郵件是聯(lián)系導師必備的方法，也是首先需要做的

方式二，給導師打電話(huà)這是最難以把握的一種方式，但很多考生由于距離太遠，不得不采用這種方式。這種方式包含太多的不可預知性，如果第一次電話(huà)聯(lián)系不成功，第二次再聯(lián)系就難上加難了。建議大家最好還是先通過(guò)E-mail與導師聯(lián)系，然后在合適的時(shí)候再給導師打電話(huà)

鞏固聯(lián)系--印象管理的延續

在第一次與導師接觸后，如何鞏固聯(lián)系、保持接觸的延續性，以加深導師對你的印象十分重要。

借助E-mail，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究感想和觀(guān)點(diǎn)的交流，考生與導師的聯(lián)系會(huì )得到逐步加強。

溝通忌諱--印象管理的雷區

忌諱一：把隱私當信息。了解導師的信息，決不是要探尋導師的隱私，而是在導師的學(xué)習經(jīng)歷、當下的工作狀況、學(xué)術(shù)研究情況、師生相處情況這4個(gè)方面對導師有所知曉。

忌諱二：第一次接觸不太成功后的消極自我暗示。有些考生在第一次與導師接觸后，感覺(jué)導師不夠熱情，或者覺(jué)得自己表現不好，給導師留下了不好的印象，便消極悲觀(guān)，這是片面的、不科學(xué)的。導師第一次和陌生學(xué)生接觸時(shí)，不會(huì )表現出強烈的感情傾向，因此不必過(guò)于在意導師的熱情程度。切記，第一印象固然重要，但即使第一次接觸不順利，在進(jìn)一步的聯(lián)系中還可修復第一次的不足表現。

忌諱三：頻繁地與導師聯(lián)系。過(guò)于頻繁的聯(lián)系既影響導師的正常生活，也會(huì )讓導師覺(jué)得反感，影響對你的判斷。與導師的聯(lián)系不在于次數的多少，而在于每次聯(lián)系的質(zhì)量。適宜的、恰如其分的聯(lián)系才是最佳鞏固聯(lián)系的方式。

聯(lián)系老師切記不要廣撒網(wǎng)細撈魚(yú)

​很多同學(xué)會(huì )有通病問(wèn)題是在得知老師的郵箱之后，同時(shí)發(fā)了好多郵件，以為這樣對他很有利，從愿意收他的老師里面挑自己最喜歡的那個(gè)……

最好的方式是這樣的：先整理一下你想報考老師的順序，然后按照這個(gè)順序聯(lián)系老師，等上一個(gè)老師給你確切答復之后再決定是否聯(lián)系下一個(gè)老師，確定好聯(lián)系導師后剩下的事情就是安心準備復試或者是找老師面對面的談一談……

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