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齊魯工業(yè)大學(xué)

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考研復試前有沒(méi)有必要提前聯(lián)系導師呢？

時(shí)間:2020-03-05 16:52:52     作者:考研招生在線(xiàn)
一、我是否要提前聯(lián)系老師

　　要。

　　這個(gè)社會(huì )，勇于推薦自己，展現自己，很重要。大學(xué)四年過(guò)來(lái)，不管之前多么的內斂、羞澀、不敢于表現，到你畢業(yè)了，都需要更勇敢一點(diǎn)，不管是為了找工作還是找導師。做個(gè)比喻，中國古時(shí)拜師學(xué)藝，老師傅第一印象是更喜歡那種直接奔進(jìn)武館找自己的后生，還是一群人趴在地上等待挑選的后生呢？

　　很多答友說(shuō)，聯(lián)系比不聯(lián)系好。這句話(huà)沒(méi)錯，但希望大家最好少一些這種僥幸心理，把聯(lián)系老師看得重要些，這也是對自己負責任的態(tài)度。

　　大家上研后會(huì )發(fā)現，研究生（尤其時(shí)工科學(xué)生）大多以實(shí)驗室的形式聚集，稱(chēng)呼自己導師為老板。為什么是“老板”？說(shuō)個(gè)不是很恰當的比喻，上研已經(jīng)有種半公司化的感覺(jué)，老板（導師）給你工作（課題），你在部門(mén)經(jīng)理（博士學(xué)長(cháng)）的指導下完成自己的kpi任務(wù)（論文、工程作業(yè)），同時(shí)拿到老板給你發(fā)的薪水（研究生補貼），同時(shí)帶著(zhù)你的經(jīng)驗找下一份工作（畢業(yè)就業(yè)）。

　　你的研究生生活，其實(shí)是在為你的下一步打算（工作or深造）積累專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗。研究生已經(jīng)不是本科那樣，幾十門(mén)課，每門(mén)課重要性一樣都是100分。研究生，是要把其中幾門(mén)100分的課，去考他1000分的試卷，拿著(zhù)這個(gè)試卷成績(jì)去做為你下一步的敲門(mén)磚。

　　所以，最終上研選擇了導師，其實(shí)和大家的未來(lái)還挺相關(guān)的。而提前對自己的未來(lái)做一些謀劃，是對自己人生的一種思考。不管想法是否混沌，提前有一些機會(huì )，和未來(lái)可能的老師做交流，不管未來(lái)有沒(méi)有成為他的學(xué)生，這份積極性和態(tài)度，都有可能給自己創(chuàng )造更多的機會(huì )。

　　二、發(fā)郵件的意義？

　　溝通的意義，在于建立起彼此的聯(lián)系，讓老師記住你。坦率說(shuō)，大部分的第一次溝通郵件，對于老師來(lái)說(shuō)，是不會(huì )留下深刻印象的。大家千萬(wàn)不要因為老師回復你過(guò)于歡喜，或者沒(méi)有回復你抑郁寡歡。

　　想象一下老師郵箱的各類(lèi)郵件主題：會(huì )議通知、論文評審、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)信息、項目驗收進(jìn)展、教學(xué)評估規則、學(xué)校管理規定、各類(lèi)費用報賬信息、碩士生博士生招生、畢業(yè)設計指導、課程作業(yè)提交。?！，F在特殊時(shí)期，可能還要加上疫情期間的管理規定及各類(lèi)云辦公主題。發(fā)現了沒(méi)有，這么多內容，你都不一定能一眼在上面這些主題中找到“碩士生博士生招生”這個(gè)門(mén)類(lèi)，何況大家的自薦郵件又是這個(gè)主題中很小的一塊。

　　所以老師回復了你的郵件，很有可能是看到那個(gè)郵件時(shí)，瞬時(shí)的心情決定了他多花了10幾秒鐘或者半分鐘給你碼字，按發(fā)送后，其實(shí)不一定能記得你的名字，或者說(shuō)這種瞬時(shí)記憶并不能在他腦海里停留很長(cháng)時(shí)間。

　　但哪怕是這樣，這個(gè)郵件的意義是什么呢？

　　意義在于這個(gè)郵件基礎上的第二次發(fā)送。當你以這個(gè)郵件基礎上，再次引用發(fā)送給老師時(shí)，比如附上“上次給您發(fā)送后，我又對自己做了一些思考”之類(lèi)的話(huà)，這樣老師收到后，說(shuō)不定會(huì )想，“哦，這個(gè)孩子是第二次發(fā)給我了，我看看他上次發(fā)了啥”“這個(gè)孩子叫啥，我再仔細看看他的簡(jiǎn)歷”“嗯，第二次發(fā)，我還是認真回復鼓勵下，說(shuō)不定以后真是我學(xué)生了呢”。

　　這種郵件什么時(shí)候發(fā)最合適呢？有幾個(gè)建議：

　　1、又進(jìn)一步深入了解了老師的研究課題，看了老師的成果自己有很好的心得；

　　2、自己對于老師的研究領(lǐng)域有很不錯的專(zhuān)業(yè)上的產(chǎn)出或者想法；

　　3、考研分數出來(lái)，主動(dòng)向老師告知。

　　如果第二次沒(méi)有回你，你再第三、第四次地聯(lián)系，那就成了“騷擾”，就不建議了。

　　三、正文怎么寫(xiě)更吸引人？

　　正文來(lái)說(shuō)，我的想法是千萬(wàn)不要千篇一律迷信某些渠道里的模板。相信我，大部分用模板寫(xiě)出來(lái)的、或者長(cháng)得像模板的自薦，老師看完會(huì )快速略過(guò)。郵件就像是一次面試，沒(méi)有必選問(wèn)題卻又要讓對方對你充滿(mǎn)好感。就像春節拜年短/微信，那些千篇一律的消息，哪些是你能記住更愿意回復的？第一，稱(chēng)呼帶上對方名字的；第二，有對方身份相關(guān)的祝福細節。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是你發(fā)的內容沒(méi)法復制粘貼給別人發(fā)，這就叫你用心了。

　　同理，給老師的郵件，什么樣算長(cháng)得像模板的，你把“張老師好”換成“王老師好”，立刻可以發(fā)給王老師，這樣的內容，是不會(huì )留下過(guò)于深刻的印象的。郵件最重要的部分，并不是你的個(gè)人信息、你的考研分數、你的志向，而是要描述你和目標老師的匹配度，從而表達“我適合你”的強烈意愿。

　　什么叫我適合你？發(fā)郵件前，問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這個(gè)老師做什么的？他經(jīng)常出席的學(xué)術(shù)場(chǎng)合有哪些？發(fā)過(guò)什么樣的研究成果？我真的喜歡這個(gè)方向嗎？我適合做這個(gè)嗎？如果是，我想做什么樣的內容呢？我的這些想法準確嗎？有試圖和了解這個(gè)老師的學(xué)長(cháng)學(xué)姐了解過(guò)嗎？

　　這些問(wèn)題的答案，組合成一個(gè)自我總結，就是一個(gè)很好的自薦郵件了。我曾經(jīng)收到一個(gè)學(xué)生的郵件，里面詳細了寫(xiě)了他對于我最新一篇paper的閱讀感受（其實(shí)理解得有不少錯誤）和特意去看了我的一個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)后自己的想法（其實(shí)那次我就是個(gè)panel，發(fā)言時(shí)間特別短）。但這些足以打動(dòng)我，至少我認為他是真的對我感興趣，而不是撒網(wǎng)式的發(fā)送。
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